論文：中職Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)中微課的運用
微課是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，也是今后教育發(fā)展的重要方向。微課在中職 Flash 動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)中的應用不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，而且能夠增強教學(xué)資源利用率，提升課程質(zhì)量和效率。因此，如何利用微課來(lái)開(kāi)展中職 Flash 動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)活動(dòng)已成為教育工作者所面臨的重要課題。
1、微課的概念與特點(diǎn)
微課是指按照新課程標準及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課具有情景化、短小精悍的特征，其教學(xué)時(shí)間一般在 10 分鐘以?xún)�，教學(xué)主題簡(jiǎn)短、內容精煉，但資源的應用面卻比較廣，可面向不同的教學(xué)對象，且支持多種學(xué)習方式，教學(xué)效果十分顯著(zhù)。
2、中職 Flash 動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)現狀
2.1、中職學(xué)生現狀
中職學(xué)生大多是初中應屆畢業(yè)生，其身心正在快速發(fā)育之中，普遍具有以下特點(diǎn)。一是基礎知識不扎實(shí)，學(xué)習能力有限，且學(xué)習積極性普遍不高。二是缺乏明確的學(xué)習目標，自信心和進(jìn)取心有待提高。三是欠缺自我控制能力，不懂得給自己施加學(xué)習壓力和動(dòng)力。四是心理素質(zhì)薄弱，尤其是面對那些已經(jīng)升入高中的同學(xué)，部分中職生存在自卑心理，而自卑心理較強的學(xué)生還有可能對中職階段的學(xué)習自暴自棄，從而造成學(xué)習上的障礙。以上幾點(diǎn)也可以說(shuō)是中職學(xué)生的缺點(diǎn)，這給中職學(xué)生的教學(xué)工作帶了很大困難。此外，中職生的優(yōu)點(diǎn)也很明確，即思維比較活躍，對新鮮事物充滿(mǎn)興趣，接受能力較強，動(dòng)手實(shí)踐能力也普遍比較強，這一點(diǎn)也是微課教學(xué)實(shí)施的有利方面。
2.2、Flash 動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)現狀
Flash 動(dòng)畫(huà)制作不僅是中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一門(mén)技能，也是與學(xué)生生活密切相關(guān)的一門(mén)課程，其涉及廣告制作、游戲開(kāi)發(fā)、多媒體教學(xué)等各方各面，可以說(shuō)在學(xué)生身邊無(wú)處不在。一般而言，剛開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候學(xué)生都比較感興趣，然而隨著(zhù)課程的深入和學(xué)習難度的加大，學(xué)生的好奇心逐漸耗盡，慢慢失去了學(xué)習興趣，甚至會(huì )厭惡、排斥這門(mén)課程，學(xué)習成績(jì)也就提不上去。此外，Flash 動(dòng)畫(huà)制作的知識點(diǎn)十分瑣碎，一些新概念往往進(jìn)行了多種細分，如圖層分為普通圖層、引導層、遮罩層；動(dòng)畫(huà)類(lèi)型分為逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀補間動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)補間動(dòng)畫(huà)，此類(lèi)相似概念極易導致學(xué)生混淆，給其學(xué)習和記憶制造了很大困難。而當前的 Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)中，教師一般先進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的講解，然后給學(xué)生示范，最后讓學(xué)生自己上機操作，在這一教學(xué)模式下，學(xué)生的聽(tīng)課效果普遍較差，對一些知識點(diǎn)和操作步驟的記憶效果不佳，上機后只會(huì )簡(jiǎn)單模仿，不懂得如何靈活應用，稍有失誤就會(huì )導致動(dòng)畫(huà)效果無(wú)法顯示，久之久之會(huì )產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而加速消耗學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習熱情，最終影響課程教學(xué)的質(zhì)量及效率。
3、微課在中職 Flash 動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)中的應用
3.1、教學(xué)目標設定
微課教學(xué)具有很強的針對性，一節微課一般只關(guān)注一個(gè)知識點(diǎn)，并以此知識點(diǎn)為核心來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，因此，微課的教學(xué)目標應精簡(jiǎn)、明確、突出重點(diǎn)。以制作“五光十色”這節課為例，可設置如下教學(xué)目標：學(xué)會(huì )如何通過(guò)代碼來(lái)控制元件隨鼠標移動(dòng)并更改元件的顏色。
3.2、教學(xué)內容選取
通過(guò)代碼來(lái)設計交互式動(dòng)畫(huà)是 Flash 動(dòng)畫(huà)制作的重要內容之一，也是動(dòng)畫(huà)設計開(kāi)發(fā)人員必備的一項 Flash 技能。
運用代碼要求學(xué)生具有一定英語(yǔ)底子，能夠識記基本的詞匯，但中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎普遍比較薄弱，因此對于代碼的學(xué)習和運用就成為中職 Flash 教學(xué)的一大難點(diǎn)。為了使學(xué)生更清楚地記憶并掌握代碼的使用方法，筆者采用項目教學(xué)法，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)初步學(xué)習后可按照個(gè)人喜好來(lái)制作自己感興趣的動(dòng)畫(huà)作品，有利于提升其學(xué)習成就感和自信心。該項目的制作流程如下：打開(kāi)制作摸板；依次設置“繪畫(huà)筆”“調色筆”“填充圖形”的實(shí)例名稱(chēng)；輸入控制代碼；實(shí)例運行。其中，教學(xué)重點(diǎn)在于怎樣通過(guò)代碼來(lái)控制元件隨鼠標移動(dòng)和更改元件顏色，而部分學(xué)生學(xué)習代碼后不懂得如何去運用，也不知道每個(gè)代碼能起到什么樣的作用，基于此，筆者選擇了制作“五光十色”這節課，其不僅內容完整、有趣，而且能夠起到很好的演示效果，對教學(xué)目標的實(shí)現有很大幫助。
3.3、微課視頻制作
3.3.1、微課視頻內容
微課視頻教程的主要內容如表1所示。
表 1 微課視頻教程的主要內容
3.3.2、微課視頻錄制工具
微課錄制可以使用的錄制工具有錄屏軟件、攝影器材、錄播教室、手機、IPAD 等�？紤]到 Flash 教學(xué)的實(shí)操性較強，本微課所選取的.項目需要進(jìn)行大量操作演示，故采用錄屏軟件來(lái)錄制，這樣有利于學(xué)生更清楚地觀(guān)看并記憶演示操作的細節，能夠將所學(xué)內容靈活應用到實(shí)際操作中。
3.3.3、視頻錄制及后期加工
首先，教師要下載、安裝錄屏軟件 CamtasiaStudio 7；其次，結合具體教學(xué)內容搜集有關(guān)方面的教學(xué)資料，如微教案、微課件、微習題等，然后制作 PPT 課件；第三，結合教學(xué)設計方案，簡(jiǎn)單制作一個(gè)錄制腳本語(yǔ)言，同時(shí)在電腦上打開(kāi)錄屏軟件和 PPT，設置好屏幕分辨率；第四，戴上耳機，移動(dòng)話(huà)筒到最佳位置，檢查音量，并把 PPT 界面以及錄屏界面擺放到合適位置，然后開(kāi)始錄制。在錄制過(guò)程中，教師要邊演示邊講解，把錄制工作當成一節正式的課堂來(lái)對待，既要保持適當的嚴肅感，又要使教學(xué)過(guò)程盡量幽默生動(dòng)；第五，對所錄視頻進(jìn)行一定的美化、剪輯，刪掉多余部分，并適當進(jìn)行聲音降噪處理，然后給視頻加上標題。
3.4、微課平臺創(chuàng )建
教師可專(zhuān)門(mén)建立一個(gè) QQ 群或微信群，并把微課視頻上傳到群共享中，這樣學(xué)生隨時(shí)隨地都能下載和觀(guān)看視頻。此外，可于每周選取固定的一節課來(lái)進(jìn)行師生交流，解答學(xué)生疑惑、檢測學(xué)習成果，并鼓勵學(xué)生分享微課學(xué)習的有效經(jīng)驗。
3.5、微課教學(xué)過(guò)程
微課視頻應于教學(xué)前一次或前一天課上傳至微課平臺，并通知學(xué)生學(xué)習觀(guān)看，引導學(xué)生完成新課預習工作。上課時(shí)，可用多媒體工具播放微課視頻，并給學(xué)生布置項目實(shí)踐練習任務(wù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，教師則從旁巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。學(xué)生操作完成后，教師可就學(xué)生出現的問(wèn)題及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行一一討論、講解、演示，并設置答疑解惑環(huán)節。最后，教師可引導學(xué)生歸納、回顧本節課的重要知識點(diǎn)，然后布置實(shí)訓作業(yè)。
4、結 語(yǔ)
信息技術(shù)的飛速發(fā)展給中職 Flash 教學(xué)工作帶來(lái)很大方便，對此，教師要善于利用信息技術(shù)，不斷創(chuàng )新教學(xué)理念和方法，并結合中職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計微課教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生對 Flash 課程的興趣和熱情，增強學(xué)生 Flash 動(dòng)畫(huà)制作能力。
參考文獻
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