淺談動(dòng)畫(huà)片對幼兒發(fā)展的影響論文
幼兒的“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。動(dòng)畫(huà)片以其兒童化的畫(huà)面、音樂(lè )、言語(yǔ)緊緊抓住了兒童的心。其思維是“泛靈”式的，情節的演進(jìn)也遵循著(zhù)兒童的邏輯。動(dòng)畫(huà)片對幼兒影響最大的是語(yǔ)言和思維。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)越來(lái)越快的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)片的制作日益精良。這也使得越來(lái)越多的兒童把看動(dòng)畫(huà)片作為課外娛樂(lè )活動(dòng)的主要形式之一。動(dòng)畫(huà)片不僅是一種娛樂(lè )形式，它對兒童的許多方面都有著(zhù)影響。
一、動(dòng)畫(huà)片對孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響。
《綱要》指出幼兒的“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。動(dòng)畫(huà)片不僅能擴散幼兒的詞匯量，為孩子提供形象化的語(yǔ)言，訓練孩子的傾聽(tīng)技能.孩子們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，然后進(jìn)行交流；又在交流中整理片段，他們都能與同伴講述故事內容，沒(méi)有心理壓力和精神負擔，能大膽地說(shuō)，集中精力，毫無(wú)拘束的和自己的同伴將有趣的畫(huà)面內容與大家分享。但是孩子學(xué)習語(yǔ)言的途徑是靠“聽(tīng)”和聽(tīng)后的模仿“說(shuō)”。單純地學(xué)說(shuō)并不能讓幼兒樂(lè )說(shuō)，對孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的促進(jìn)也是有限的。我們可以在此基礎上，不單讓孩子具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習舉一反三，會(huì )依照原有的語(yǔ)言范例，填換故事情節的內容，可以激發(fā)他表達新的意思，從而樂(lè )說(shuō)。家長(cháng)鼓勵孩子當個(gè)小作家，對故事情節進(jìn)行改編或自編，還可將身邊的事加入創(chuàng )作中，這樣特別能激起孩子說(shuō)的興趣。因此在這一過(guò)程中幼兒運用了記憶力、想象力、邏輯思維能力、口頭表達能力等能力，而這些是孩子語(yǔ)言的基礎。不僅能使幼兒學(xué)習積累豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句，還能發(fā)展幼兒探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養幼兒創(chuàng )新能力。
二、動(dòng)畫(huà)片對于幼兒思維發(fā)展的積極作用
首先，從動(dòng)畫(huà)片的內容、形象等方面來(lái)看，都具有自身的特點(diǎn)，對孩子的思維發(fā)展有著(zhù)不可小覷的作用。
1、從內容上來(lái)看，動(dòng)畫(huà)片就準確的抓住了這一點(diǎn)，主題比較鮮明，圍繞一個(gè)中心展開(kāi)故事，動(dòng)故事一般都充滿(mǎn)了奇思妙想，對兒童想像力的開(kāi)發(fā)非常自然，又為兒童所樂(lè )于接受，還可以幫助兒童離開(kāi)現實(shí)狀況，忘記不愉快的經(jīng)驗。而動(dòng)畫(huà)片大都有一個(gè)共同點(diǎn)：總有一場(chǎng)大小、強烈之戰，結果也總是以小制大，以弱勝強。兒童作為弱勢生命體，很容易對此發(fā)生興趣。他們熱衷于幻想的世界，那些與現實(shí)生活不一樣的故事，比真實(shí)的故事更能引起他們的興趣。而故事中所蘊涵的道理是比較通俗易懂的，這就比較符合孩子的思維發(fā)展，在無(wú)意識中完成一個(gè)完整的思維過(guò)程。這對于兒童思維結構的建構、邏輯框架的確立是非常有益的。
而動(dòng)畫(huà)片所涉及的內容也是十分豐富的。從宇宙、到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無(wú)所不涉，各領(lǐng)域的一些基本知識、原理都以一種動(dòng)畫(huà)的形式走入兒童的心里。例如：《藍貓淘氣三千問(wèn)》它就以讓孩子在不自覺(jué)的情況下掌握了大量的
知識，滿(mǎn)足了孩子的求知欲。從孩子蹣跚學(xué)步開(kāi)始，他們的視野越來(lái)越寬廣，對人和物的好奇心和興趣也越來(lái)越大。他們喜歡問(wèn)為什么，在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，兒童能找到很多問(wèn)題的答案，而且回答得非常形象生動(dòng)，易為兒童接受，印象深刻。
2、從形象的角度來(lái)看，動(dòng)畫(huà)片的主角比較固定，性格特點(diǎn)比較典型，其行為也具有一定的邏輯性和連續性，它往往是以生活中的某種事物為原型，但又不受到原型的限制，通過(guò)刪改減、變形、夸張而重新塑造出來(lái)的全新的形象。而有的卡通形象則是組合式的，是用幾種原型的某些部分組合而成的；有的是融合式的，即消解各原型的.形態(tài)結構，融合其功能屬性塑造而成的，符合幼兒的特征，孩子們既容易接受又有興趣接受。
孩子的思維在初期的時(shí)候是以自我為中心的，他們對于面前這個(gè)世界，會(huì )比成人更多地采取同化的手段來(lái)把握。對于孩子們來(lái)說(shuō)，事物是什么樣子的并不重要，重要的是它們對于自己的意義。因此，在孩子們的世界里，為了某種功能的獲得可以不惜改變事物的真實(shí)樣子。而卡通正好迎合了孩子們的這種需要，為了能飛行，人可以長(cháng)上翅膀；為了獲取勝利，英雄可以擁有神奇的武器；各種動(dòng)物可以具有人的神態(tài)表情和意愿等等。動(dòng)畫(huà)片的視覺(jué)造型擁有很大的自由度，可以使孩子體驗到一種強烈的形式變化感和自由感，從中獲取無(wú)窮的樂(lè )趣。
3、從感官刺激上來(lái)看，孩子對色彩和聲音有著(zhù)天生的敏感，集鮮艷色彩、夸張形象、動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )于一體的動(dòng)畫(huà)片，理所當然成了他們的最?lèi)?ài)
孩子們處于發(fā)育的早期，他們的感官需要一定數量和質(zhì)量的刺激。這些不同程度和性質(zhì)的刺激既是孩子感官生理發(fā)育成熟的外在條件，也是其思維發(fā)展的原始材料積累。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的成熟水平和敏銳程度密切關(guān)系到人的思維能力高低。在兒童時(shí)期接受良好的感官訓練是日后智力發(fā)展的基礎。今天的動(dòng)畫(huà)片在藝術(shù)形式上確實(shí)能融視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)于一體，在較短的時(shí)間內以濃縮的方式給兒童的感官以有效的刺激。并以其兒童化的畫(huà)面、音樂(lè )、言語(yǔ)緊緊抓住了兒童的心�？梢哉f(shuō)，卡通的迷人之處就在于它處處散發(fā)著(zhù)天真可愛(ài)的浪漫氣息，不僅順理成章地被孩子接受，就是對于成人，它也有不可阻擋的魅力。當兒童的眼睛著(zhù)迷地停駐于卡通的那一剎那，我們可以看見(jiàn)兩者的童真完滿(mǎn)地契合。
4、從表達方式來(lái)看，滑稽、幽默的表達方式也是兒童動(dòng)畫(huà)片的基本要素之一，孩子受動(dòng)畫(huà)片的耳濡目染，就算學(xué)不會(huì )創(chuàng )造幽默，至少也可以學(xué)會(huì )欣賞幽默。
午餐之后，我們偶爾會(huì )讓孩子看一會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)來(lái)也怪，只要一打開(kāi)動(dòng)畫(huà)片，他們馬上就會(huì )安靜下來(lái). 由此可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)片是最受孩子們喜歡的電視（電影）節目. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片可以使孩子開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，并促進(jìn)了感知能力的發(fā)展，其積極作用是勿庸置疑的。幼兒時(shí)期有80%的信息是通過(guò)視聽(tīng)途徑獲得的。動(dòng)畫(huà)片所提供的音像不僅有利于孩子獲得多種信息，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，還可以豐富他們的生活,使孩子獲得許多間接經(jīng)驗。
但是，社會(huì )上各種各樣的動(dòng)畫(huà)片實(shí)在太多了，有些是適合幼兒看的，值的讓幼兒看看，但也有些則不是適合幼兒看的，于是我們就面臨著(zhù)怎么做抉擇問(wèn)題。筆者認為，要做到以下幾個(gè)方面：
1、盡量限制孩子觀(guān)看含有暴力內容的動(dòng)畫(huà)片。比如，含有殘酷場(chǎng)面、驚險動(dòng)作、戰爭、結伙兇殺、拳擊等內容的動(dòng)畫(huà)片，應盡量限制兒童觀(guān)看。
2、與孩子一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)與孩子一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片并對內容進(jìn)行適當的解釋?zhuān)梢哉{節或減緩暴力內容對孩子產(chǎn)生的不利影響，如告訴孩子，現實(shí)生活中的暴力并不像動(dòng)畫(huà)片中表現得那樣普遍，而且，現實(shí)生活中的暴力行為通常要受到相應的懲罰，暴力并不是解決沖突的有效方法，等等。
3、有選擇的觀(guān)看一些優(yōu)秀的具有教育意義的動(dòng)畫(huà)片，例如《小虎還鄉》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《米奇妙妙屋》等
4、控制孩子看電視的時(shí)間，養成良好的作息制度。
離開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片的日子，孩子依然可以快樂(lè )生活，這絕不是否認動(dòng)畫(huà)片對兒童成長(cháng)的積極意義，只要家長(cháng)不要將動(dòng)畫(huà)片作為孩子的唯一玩伴，否則無(wú)論選擇多么精細、科學(xué)，它給兒童成長(cháng)的心靈營(yíng)養也是有限的，不全面的。
結論：綜上所述，動(dòng)畫(huà)片對孩子的語(yǔ)言發(fā)展和思維發(fā)展有著(zhù)極其重要的影響。家長(cháng)應對其給予正確指導，有效利用動(dòng)畫(huà)片的積極方面，幫助孩子健康成長(cháng)。
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