競賽法在球類(lèi)教學(xué)中的運用研究教學(xué)論文
競賽法在球類(lèi)教學(xué)中的運用研究
摘要：本研究以小學(xué)球類(lèi)教學(xué)中的競賽法為研究對象，采用了文獻資料法、實(shí)驗法和比較法來(lái)全面分析。研究結果表明：競賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力；有助于培養學(xué)生終身體育意識和終身體育能力；能促進(jìn)學(xué)生競爭與合作的意識；能有效的培養學(xué)生的規范意識。
關(guān)鍵詞：競賽法小學(xué)生球類(lèi)教學(xué)
一、引言
小學(xué)的體育課必須激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，提高他們的體育能力，并為終身體育奠定基礎，使他們的素質(zhì)結構更加完善，這已經(jīng)成為人們的共識。如何根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)、需求開(kāi)展體育教學(xué)，就成了我們在教學(xué)設計中應該思考和教學(xué)中去積極實(shí)踐的問(wèn)題。
二、研究方法
主要運用對比實(shí)驗法。通過(guò)為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐后，分別對實(shí)驗班和對照班的學(xué)生進(jìn)行體育興趣、體育能力改善、體育鍛煉習慣的形成、排球是否會(huì )成為今后終身體育的主要手段等內容進(jìn)行訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查，同時(shí)對他們的排球運動(dòng)水平再進(jìn)行對比評價(jià)，來(lái)檢測競賽法運用的結果。
三、研究結果與分析
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競賽法教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和專(zhuān)項能力我們發(fā)現，實(shí)驗班的學(xué)生在課堂上練習的主動(dòng)性較強。在課后主動(dòng)請教，思考和繼續練習排球技術(shù)的現象明顯增多。他們認為這種方式有利于激發(fā)學(xué)習興趣，適合于體育技能的鞏固和提高。見(jiàn)表1。
競賽法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展比賽法教學(xué)為學(xué)生創(chuàng )造了相互競爭和體現個(gè)性的條件，使學(xué)生經(jīng)歷勝利與失敗、喜悅與焦慮、滿(mǎn)足與遺憾等多種多樣的情感體驗，也為學(xué)生面對不同的對手時(shí)去適時(shí)調整各種相關(guān)狀態(tài)，以不斷提高心理調節能力提供了機會(huì )。
競賽法教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性和鍛煉的自覺(jué)性
從對學(xué)生的訪(fǎng)談中獲悉，他們反映學(xué)到的`技術(shù)在實(shí)踐中能得到有效的運用，并能在課堂比賽中得到提高，有利于及時(shí)鞏固。并認為這種方法不僅有助于他們掌握排球技術(shù)和鍛煉的方法，而且使他們懂得了排球比賽規則，提高了欣賞比賽的能力。見(jiàn)表2。
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競賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力
學(xué)生的體育能力，主要是指獨立從事科學(xué)體育鍛煉能力。在排球教學(xué)中運用競賽法，課堂練習時(shí)具有比賽氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生獲得比賽能力的欲望，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。他們在相互比賽中，往往能更加清楚的知道自己的不足，在練習中就會(huì )更有針對性，更加主動(dòng)、自覺(jué)，練習也就更加卓有成效，自我體育能力隨之提高。
競賽法教學(xué)能有效的培養學(xué)生的規范意識
在排球課中采用競賽法教學(xué)，掌握和運用規則是學(xué)生必須學(xué)習的內容之一。一方面，掌握和運用規則，可以加深學(xué)生對排球運動(dòng)的欣賞水平，有助于學(xué)生在規則允許的范圍內去創(chuàng )造性提高和施展自己的才能，完成身心發(fā)展的任務(wù)；另一方面，學(xué)生掌握規則，遵守規則參與排球活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守規則、接受規則規范的習慣，規范意識得以牢固樹(shù)立。
競賽法教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生競爭與合作的意識
體育運動(dòng)在培養小學(xué)生的競爭與合作意識方面所起的作用是其它活動(dòng)難以替代的，而競賽法教學(xué)正是培養小學(xué)生競爭與合作意識的有效形式。排球課運用競賽法教學(xué)，就具有合作與競爭兩個(gè)基本要求。同時(shí)，由于競賽法教學(xué)還實(shí)行選優(yōu)晉級和末位淘汰制度，學(xué)生就容易產(chǎn)生強烈的自我超越意識和緊迫感，這些對學(xué)生競賽意識的樹(shù)立和競爭能力的培養也是更為有效的。
競賽法教學(xué)有助于培養學(xué)生終身體育意識和終身體育能力
學(xué)生出了校門(mén)便不再參與體育活動(dòng)，這與學(xué)生終身體育意識和能力的缺失有很大關(guān)聯(lián)。在排球課中采用競賽法教學(xué)，其主要的優(yōu)越性在于能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習動(dòng)機，喚起他們求知，求勝的欲望，引導他們去自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉，為終身體育意識的樹(shù)立和終身體育能力的形成奠定基礎。
四、結論
競賽法是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展規律和教育規律的教學(xué)方法。它突出了體育的競技性和娛樂(lè )性特點(diǎn)，尊重了學(xué)生的自覺(jué)積極性，使他們真正成為學(xué)習的主人�？傊�，在球類(lèi)教學(xué)中采用競賽法教學(xué)，是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，加速學(xué)生社會(huì )化進(jìn)程的有效途徑之一。
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