建筑工程的教學(xué)與建筑結構論文
1建筑結構模型在建筑工程教學(xué)中應用現狀
現在的建筑結構模型基本都是應用在高校中的建筑制圖等課程中，這些建筑結構模型大多是由一些相應廠(chǎng)家生產(chǎn)的，但是現存的一些模型大多存在著(zhù)一些問(wèn)題：首先，由于運輸、制作、安裝和結構穩定等因素的影響，這些廠(chǎng)家在生產(chǎn)建筑結構模型時(shí)，經(jīng)常使用有機玻璃對材料進(jìn)行替代建筑中的實(shí)際材料鋼筋，這樣生產(chǎn)的模型雖然在外型上看起來(lái)沒(méi)有很大差別，但是實(shí)際作用卻打了很大的折扣，某些重要內容無(wú)法得以體現，如鋼筋梁柱之間的錨固、鋼筋材料本身的材料特征、鋼筋的實(shí)際搭建方式等都無(wú)法真實(shí)呈現出來(lái)
其次，只有單純的硬件模型還無(wú)法達到很好的教學(xué)效果，還需要結合配套軟件，也就是模型的說(shuō)明，用來(lái)反應模型的具體內容及相關(guān)知識的延伸，但是實(shí)際情況下，由于技術(shù)力量的有限性導致模型反映內容比較單一，大多數廠(chǎng)家并沒(méi)有提供模型相關(guān)說(shuō)明，制作的模型也大多只是反映了簡(jiǎn)單的結構構造。單純使用模型進(jìn)行教學(xué)，教師自身的水平很大程度就影響了教學(xué)效果，導致了一些教學(xué)水平一般的教師無(wú)法真正體會(huì )到模型的作用。如果模型出廠(chǎng)時(shí)能夠配套相應的說(shuō)明，結構模型就不僅是用來(lái)反映簡(jiǎn)單的建筑構造，而是對建筑材料、實(shí)驗、預算、施工等內容進(jìn)行綜合反映，有利于教師對整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行有效講解，也就能夠更充分地體現出模型的作用。
2建筑結構模型研制
�。�1）建筑結構模型設計
研制建筑結構模型，首先需要對建筑結構模型進(jìn)行設計，下面以一個(gè)建筑結構模型為例。模型設計為兩層，每層兩個(gè)方向各為兩跨的結構，下層采取一半高度置于土中的設計，來(lái)增加其穩定性，從而也方便觀(guān)看。梁柱斷面采用1:2的比例，梁長(cháng)和柱高都采用縮小比例2:1，從而保證更好地反映相關(guān)內容。梁柱錨固處的鋼筋采用焊接的方式進(jìn)行固定，保證整個(gè)結構更加穩定，如果梁的撓度過(guò)大，則需要采用有機玻璃模板來(lái)進(jìn)行固定。
�。�2）建筑材料及實(shí)驗
工程中購買(mǎi)的鋼筋，一級小規格的鋼材大多是圓盤(pán)形式，二級和三級的鋼筋大多是直線(xiàn)線(xiàn)材形式，其一般長(cháng)度為9米。而且鋼材表面上也經(jīng)常有相關(guān)標示，如廠(chǎng)家的商標、鋼材的規格及直徑，這些標示一般是每隔2米出現一次。鋼材表面的形式分為光圓和帶肋，帶肋又分為螺紋肋和月牙肋兩種。因此制作模型時(shí)對于板筋選用時(shí)應選用光圓鋼筋，梁處的鋼筋應選用螺紋肋，柱筋應選用月牙肋。從廠(chǎng)家購買(mǎi)鋼材后應當注意廠(chǎng)家提供的出廠(chǎng)合格證，這為以后的工程驗收提供了非常重要的保證。出廠(chǎng)合格證一般也分為兩種，一種是廠(chǎng)家提供的蓋有廠(chǎng)家公章的原始合格證，另外一種是在廠(chǎng)家的原始合格證上也可以加蓋經(jīng)銷(xiāo)商的紅章。鋼筋是建筑工程中必不可少的材料，因此使用時(shí)應當對其材料進(jìn)行見(jiàn)證取樣檢查。取樣時(shí)可以按照相關(guān)規定取一定長(cháng)度的鋼筋到檢測單位進(jìn)行檢查，并要求其出具相關(guān)檢測結果報告。檢測內容通常分為屈服強度、抗拉強度、伸長(cháng)率和冷彎性能的檢測，前兩項為力學(xué)性能的檢測，后兩項為塑性性能的檢測。
�。�3）建筑結構構造施工
在建筑結構構造施工中，鋼筋的連接形式主要分為綁扎連接、焊接和機械連接三種，在實(shí)際的建筑工程施工中，前兩種更加常用，機械連接形式使用比較少。在進(jìn)行模型制作時(shí)，可以將這三種連接方法在不同部位都出現，從而便于學(xué)生對這三種連接形式有直觀(guān)的認識�？梢栽诎褰畹倪B接中采用綁扎的`形式，邊柱和角柱可以采用機械連接中的套絲對接連接，中柱中可以采用電渣壓力焊連接，梁筋則采用閃光對焊連接。對于焊接工程也需要出具相應的檢測報告。
3建筑結構模型在建筑工程教學(xué)中實(shí)際應用
建筑施工圖紙大多采用的平法標注形式，對于建筑結構模型來(lái)說(shuō)，則可以將圖紙和模型進(jìn)行對比，使學(xué)生能夠更直觀(guān)地認識到鋼筋的布置。比如梁KL1(2A)，表示這個(gè)梁的編號為KL1，并且該梁有兩跨，一端是懸臂，梁的斷面是200*600，箍筋為8雙肢箍，間距是200MM，加密區的間距是100MM，上部布置2根通長(cháng)18鋼筋，負彎曲處設置5根18鋼筋，布置形式分為上下兩排進(jìn)行布置，上排斷點(diǎn)為凈跨徑的1/3，下排斷點(diǎn)為凈跨徑的1/4。腰部設置兩根16的抗扭構造的鋼筋，下部布置3根通長(cháng)的20鋼筋。另外，梁柱錨固連接處的構造是以平法圖集中的規定為要求的，具體選用的是《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖》，按照此規定要求，柱頂處和梁錨固分別采用其43頁(yè)非抗震KZ邊柱和角柱柱頂縱向鋼筋構造中詳圖B和44頁(yè)非抗震KZ中柱柱頂縱向鋼筋構造中詳圖B的做法，梁采用57頁(yè)非抗震樓層框架梁KL縱向鋼筋構造彎錨的做法，懸臂端則采用66頁(yè)各類(lèi)梁的懸臂端配筋構造詳圖C的做法。
4結語(yǔ)
建筑結構模型在建筑工程教學(xué)中扮演著(zhù)十分重要的角色，相關(guān)教師應當充分認識到建筑結構模型在課堂教學(xué)中的重要性，對其進(jìn)行認真研制。認識到現存建筑結構模型中的不足之處，盡量采用實(shí)物材料進(jìn)行模型的制作，保證建筑結構模型達到應有的深度，最大限度地發(fā)揮建筑結構模型在建筑工程教學(xué)中應有的作用。
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