英語(yǔ)寫(xiě)人物課件
我們應該如何采用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)人物呢?下面英語(yǔ)寫(xiě)人物課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教學(xué)目標：
語(yǔ)言知識目標
1、學(xué)會(huì )單詞： fat、thin、short、tall、lovely、funny、cool、pretty
2、學(xué)會(huì )運用句型 “He’s/She’s …。 ”
能力目標
1、通過(guò)學(xué)習，能夠簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。
2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子造句。
3、情感文化目標
1、在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能夠把學(xué)到的英語(yǔ)知識用到實(shí)際生活交際中。
2、積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和活動(dòng)中去，培養學(xué)生的合作精神，感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握8個(gè)新單詞;
2、學(xué)會(huì )如何介紹自己的朋友
教具準備：
教具、單詞卡片、面罩、照片
教學(xué)目標：
1、掌握和運用 fat、thin、short、tall四個(gè)單詞。lovely、funny、cool、pretty這四個(gè)單詞要求學(xué)生能聽(tīng)懂，部分優(yōu)等生能掌握;
2、運用所學(xué)句型She’s/He’s…。及今天所學(xué)的單詞來(lái)介紹自己的朋友，并學(xué)會(huì )與他人交流。
圍繞這一教學(xué)目標，在教授單詞的過(guò)程中，我設計了以下思路
1、輸入新內容，即呈現8個(gè)新單詞;
2、聽(tīng)音并感知。在這一過(guò)程中，我將讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音、做動(dòng)作、表演等形式感知單詞;
3、模仿學(xué)說(shuō)。即通過(guò)各種形式認讀單詞，并用大量的活動(dòng)去鞏固;
4、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子進(jìn)行交際，實(shí)際運用到生活中去。
在本節課中，我將通過(guò)使用一些實(shí)物和教具來(lái)模擬出真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生去介紹身邊的同學(xué)、利用照片去介紹自己的朋友。在交際的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生交談： Hello, what’s your name ?
2、齊唱歌曲： What’s your name ?(你叫什么名字?)
【教師通過(guò)和學(xué)生打招呼、問(wèn)姓名，拉近了師生之間的距離;通過(guò)英語(yǔ)歌曲的演唱，創(chuàng )設出濃郁的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。在演唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生跟著(zhù)教師邊做動(dòng)作，邊分角色演唱�！�
二、教授新課
1、教師示范介紹一位學(xué)生：He’s/She’s …。 He’s/She’s my friend.(他/她是……他/她是我的朋友)
2、讓學(xué)生介紹自己的朋友。。(介紹好的，發(fā)“ ”用來(lái)鼓勵)
【通過(guò)讓學(xué)生介紹自己身邊的同學(xué)，來(lái)重現所學(xué)的句型He’s/She’s…。，為新課教學(xué)做好鋪墊 】
3、教師出示一本大像冊，教師邊翻邊介紹自己的朋友
T: Look! He’s my friend. He’s John. He’s fat and he’s funny.
She’s Alice. She’s a dancer. She’s tall and thin. She’s very pretty.
He’s David. He’s tall. Look! He’s cool.
He’s Bob. He’s short. He’s very lovely. (介紹的過(guò)程中，引出fat、thin、tall、short、lovely、funny、cool、pretty 8個(gè)新單詞。)
【直觀(guān)教具的使用，集中了學(xué)生的注意力。通過(guò)自制像冊來(lái)介紹朋友，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有認同感】
4、教師出示單詞卡片教授8個(gè)新單詞。
1) 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。 Who is tall/ thin/ lovely? (Ss stand up and act)
2) 模仿跟讀。。
3) 朗讀活動(dòng)： 快速讀單詞 (教師將單詞卡片放進(jìn)一個(gè)大信封中，抽一張，讀一張。表現突出的，發(fā)“笑臉”用來(lái)鼓勵。)
【在單詞教學(xué)的這三個(gè)步驟中，從聽(tīng)——模仿——朗讀，循序漸進(jìn)、設計科學(xué)，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和要求�！�
5、教師出示兩張人物圖片，變高、變胖，讓學(xué)生根據人物特點(diǎn)，用所學(xué)句型去描述。( fat、short、tall、thin, etc)
【教師自制兩張圖片，翻動(dòng)將兩個(gè)人物變高、變胖，巧妙的、像變魔術(shù)般的將人物的高、矮、胖、瘦呈現在學(xué)生的面前，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，學(xué)生樂(lè )意去描述和介紹�！�
6、小組活動(dòng)：摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。。
以小組為單位，每組發(fā)放一個(gè)面罩，一名學(xué)生戴上面罩，摸一摸小組內的一名成員，并用英語(yǔ)描述出來(lái)。例如：He’s/She’s tall/fat…。
7、游戲：找朋友。
教師將一張表示“勝利”手勢的圖片藏到一名學(xué)生的抽屜里，讓另外一名學(xué)生去找一找，找的`過(guò)程中其余學(xué)生跟著(zhù)教師不停的替換朗讀單詞： fat、short、tall、thin ; lovely、funny、cool、pretty，并用聲音給找的同學(xué)一些提示：聲音大，距離目標近;聲音小，距離目標遠。找到朋友后，讓他們用所學(xué)句型和單詞互相介紹對方He’s/ She’s…。 表現突出的，發(fā)“ ”用來(lái)鼓勵。
【游戲的使用，活躍了課堂，而且在游戲的過(guò)程中不斷對進(jìn)行單詞的刺激，讓他們在潛移默化中進(jìn)行了新單詞的鞏固�！�
8、小組活動(dòng)：介紹自己的朋友。
在小組內，用照片來(lái)介紹自己的朋友。請部分同學(xué)上臺來(lái)展示，表現突出的的，發(fā)“ ”用來(lái)鼓勵。
三、小結活動(dòng)
1、教師用英語(yǔ)描述出一位學(xué)生的特征，讓其余的同學(xué)猜一猜Who is he/she?(他/她是誰(shuí)?)
2、小結學(xué)生的獎勵 ，表?yè)P并鼓勵他們。。
【小結活動(dòng)中，教師的描述和學(xué)生的猜，讓師生之間真正產(chǎn)生了“信息溝”，真正體現的語(yǔ)言的功效性�！�
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