初中三年級化學(xué)課件

　　初中三年級化學(xué)的課件應該要怎么進(jìn)行準備呢?下面初中三年級化學(xué)課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀(guān)現象的感性認識，沒(méi)有任何理性認識，通過(guò)學(xué)習分子和原子的知識開(kāi)始對微觀(guān)世界有所了解，開(kāi)始初步探索物質(zhì)構成的奧秘。此后，學(xué)生還要對微觀(guān)世界的探索不斷深入。因此本節課的教學(xué)內容對學(xué)生了解微觀(guān)世界，形成微觀(guān)想象能力至關(guān)重要，而且還是繼續學(xué)習物質(zhì)結構，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應實(shí)質(zhì)的基礎。

　　2、教學(xué)目標

　　(1)知識和能力目標：認識物質(zhì)是由分子、原子等微觀(guān)粒子構成的，認識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現象。

　　(2)過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生親身體驗和實(shí)驗探究，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的意義，培養學(xué)生抽象思維能力，微觀(guān)想象力和分析推理的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋一些日常生活中的現象，來(lái)增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習意識。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：分子、原子的認識，用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)解釋日常生活中的現象。

　　初學(xué)物質(zhì)的構成，學(xué)生難以建立微觀(guān)粒子想象表象，因此這是本節課的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的.關(guān)鍵是通過(guò)多媒體和實(shí)例讓學(xué)生把微觀(guān)粒子形象化，初步體會(huì )它與宏觀(guān)物體運動(dòng)的不同。

　　二、教法分析

　　教學(xué)過(guò)程中采用實(shí)驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。

　　三、學(xué)法指導

　　本節課以實(shí)例引發(fā)學(xué)生對微觀(guān)世界的探究和興趣，利用多媒體和圖片讓學(xué)生通過(guò)耳聽(tīng)、眼看、腦想等多種感官同時(shí)并用在頭腦中形成微觀(guān)粒子的想象表象，感知微觀(guān)粒子的存在，培養學(xué)生抽象思維能力和微觀(guān)想象力。

　　在認識分子、原子的基礎上探究分子和原子基本特性的實(shí)驗中，教師在實(shí)驗中注意以下指導：(1)重視探索性實(shí)驗的選擇和設計(2)在實(shí)驗之初，要向學(xué)生提示觀(guān)察角度(3)要重視學(xué)生對實(shí)驗現象完整而準確地敘述(4)要不失時(shí)機地引導學(xué)生透過(guò)實(shí)驗現象分析其本質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。

　　通過(guò)學(xué)習過(guò)程中的交流和討論，讓學(xué)生自已發(fā)現長(cháng)處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵，都在原有的基礎上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗成功的喜悅，增強學(xué)習化學(xué)的信心。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。

　　四、教學(xué)設計說(shuō)明

　　1、創(chuàng )設情景：通過(guò)實(shí)驗和實(shí)物展示提出問(wèn)題，創(chuàng )設情景，引入新課，既可激起學(xué)生的學(xué)習興趣，又能體現知識源于現實(shí)的道理。

　　2、活動(dòng)探究;以探究活動(dòng)為主線(xiàn)，不斷發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察、討論、合作交流，充分體驗科學(xué)探究的過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們自主探究的欲望，培養學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習意識。

　　3、運用新知：通過(guò)用分子、原子的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋一些日常生活中的現象，來(lái)增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，鼓勵學(xué)生尋找生活中類(lèi)似的問(wèn)題帶進(jìn)課堂，知道化學(xué)與生活緊密相聯(lián)它源于生活，又高于生活。

　　4、交流收獲：通過(guò)學(xué)生角色轉化，達到知識系統化的目的。同時(shí)通過(guò)練習及課后實(shí)驗培養學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。

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