小學(xué)三角形課件
讓學(xué)生們在觀(guān)察、操作活動(dòng)中感受并發(fā)現三角形是由三條線(xiàn)段圍成的圖形，認識三角形各部分的名稱(chēng)以及學(xué)會(huì )三角形的字母表示法。下面是小編為大家收集整理的小學(xué)三角形課件相關(guān)內容，歡迎閱讀。
小學(xué)三角形課件
教學(xué)目標：
1、了解三角形的穩定性作用。
2、掌握三角形的特點(diǎn)。
3、會(huì )畫(huà)三角形及能標出三角形的高和相對應的底。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握三角形的特點(diǎn)。
2、能標出三角形的高及相對應的底。 課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習并掌握三角形
1、誰(shuí)發(fā)現了三角形？
課前把已準備好的三角形發(fā)給同學(xué)們，每人一張。
師：同學(xué)們，上課了哈，看誰(shuí)還沒(méi)坐好的？老師這邊有幾張圖片，同學(xué)們可要認真看好咯、看看誰(shuí)最快找到老師要問(wèn)的問(wèn)題的答案??（出示PPT：誰(shuí)發(fā)現了三角形？在哪兒？）
2、起名字，說(shuō)特點(diǎn)。
看完圖片，找到三角形后（圖片選取的都是生活中的圖片），既然三角形在生活中的運用如此廣泛，讓同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)畫(huà)三角形，任意畫(huà)一個(gè)三角形，請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的`三角形的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，剛剛我們看了這么多生活中的三角形的圖片，大家都知道三角形長(cháng)什么樣兒了吧？
生：...
師：那么現在老師請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，在本子上任意畫(huà)一個(gè)三角形。（2
分鐘后）
師：畫(huà)完三角形的同學(xué)想想三角形有什么特征。待會(huì )兒老師請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)哈。 生：??
師：大家看看幻燈片上，這條線(xiàn)段叫什么呀？（指著(zhù)其中一條線(xiàn)段）??兩條線(xiàn)段形成了什么呢？它又叫什么？??兩條線(xiàn)段交集在一點(diǎn)上，我們稱(chēng)這一點(diǎn)叫？ 生：??
師：是啊，三角形的各部分都有它的名稱(chēng)呢，大家再看看自己畫(huà)的三角形，看看三角形都有什么共同的特點(diǎn)呢？（出示一個(gè)三角形，問(wèn)題：大家畫(huà)的三角形都有什么共同點(diǎn)呢？）
生：...
3、到底什么樣的圖形叫三角形呢？
先給出三角形的定義，重點(diǎn)解釋三角形含義中的“圍成”，然后給一組圖形讓學(xué)生找出哪些是三角形哪些不是三角形，并給予命名。
師：同學(xué)們，剛剛我們看了這么多的三角形，也畫(huà)了三角形，那同學(xué)們知道什么樣兒得圖形叫三角形嗎?
生：...
師：同學(xué)們剛剛都有提到一點(diǎn)兒，說(shuō)的都很棒呢，現在請同學(xué)們翻開(kāi)課本80頁(yè)，在80頁(yè)的最下面，我請位同學(xué)起來(lái)念下，要聲音洪亮的。
生：...
師：同學(xué)們剛剛有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)**同學(xué)把什么字念得特別的大聲��？
生：...
師：看來(lái)同學(xué)們上課都很認真呢，聽(tīng)得很仔細。是啊，那圍成是什么意思呢？我請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
生：....
師：是啊，同學(xué)們理解能力很強呢，圍成就是沒(méi)有縫隙，是封閉的。那么老師想看看大家是不是都真的理解了圍成的意思，老師這邊有一組圖片，同學(xué)們看看哪些是三角形哪些不是三角形？并說(shuō)為什么？
生：...
�。ㄟ@一環(huán)節主要是為了鞏固三角形的含義。）
師：這位同學(xué)，你叫什么��？（A）那這位同學(xué)，你又叫什么��？(B)那我能不能叫A同學(xué)為B同學(xué)呢？是啊，每個(gè)人都有自己的名字，那三角形的每部分也有自己的名字，我們來(lái)看看它們都叫什么??
生：...
師：為了表達方便，我們可以用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，也可以用EFG,還可以用123??那么上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（出示PPT）
4、怎么畫(huà)高和標底呢？
先是在PPT上演示一遍畫(huà)高的過(guò)程及要注意的地方，然后請同學(xué)們也動(dòng)手畫(huà)任意一條高，在那幾份同學(xué)們畫(huà)的投影給同學(xué)們看是否是對的，在再針對可能畫(huà)錯的地方，在投影儀上演示一遍。（強調用直角三角板，一手握住三角板的斜邊，一直角邊對著(zhù)三角形一條邊，然后慢慢的平移到你所要畫(huà)的頂點(diǎn)，用虛線(xiàn)連接，并標上直角符號，在頂點(diǎn)所對的那條邊寫(xiě)上“底”）
師：同學(xué)們，我們這節課還有一個(gè)任務(wù)呢，現在讓我們一起來(lái)看看PPT上的這個(gè)三角形的變化。??哦，原來(lái)是教我們怎么畫(huà)三角形的高和底啊。同學(xué)們會(huì )畫(huà)嗎？ 生：??
師：那我們再來(lái)看一遍吧??這是最后一邊咯，要認真觀(guān)察哈。
師：現在，請同學(xué)們在剛剛老師發(fā)給大家的三角形上，任意畫(huà)上一條高并標出那條高所對的底。（3分鐘后）
師：都畫(huà)完了嗎？有誰(shuí)愿意把自己的作品拿上來(lái)和大家分享分享的��？ 生：??
師：是啊，大家都畫(huà)得不錯，可是還有同學(xué)啊，畫(huà)得方法不對哦，或者是那條高所對的底找不到了??那么老師現在動(dòng)手演示一遍好嗎？
生：...
�。ㄗ⒅禺�(huà)法，及高所對的底）
5、三角形有什么作用呢？
先做一個(gè)小實(shí)驗，道具是一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形，然后請同學(xué)們上來(lái)拉動(dòng)圖片的任意一條邊，目的是為了引出三角形的穩定性。
師：高都學(xué)會(huì )畫(huà)了嗎？那現在呢，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，老師這邊啊，有一個(gè)三
角形和一個(gè)四邊形，現在老師請一位同學(xué)上來(lái)拉拉這兩個(gè)圖形，看看會(huì )有什么變化？
生：...（四邊形易變形三角形不易變形。）
師：那這個(gè)小實(shí)驗證明了什么呀？
生：...三角形具有穩定性。）
師：老師現在想讓四邊形也不變形，可是手上只有一條這樣的棒棒，該怎么辦��？請學(xué)生上臺演示。
生：...
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