找規律課件幼兒園
導語(yǔ)：幼兒通過(guò)觀(guān)察物品、圖形的有序排列，初步認識簡(jiǎn)單的排列規律會(huì )根據規律指出下一物品是什么。下面是小編給大家整理的找規律課件幼兒園的內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
找規律課件幼兒園
活動(dòng)設計背景
最近課間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動(dòng)。通過(guò)與孩子的談話(huà)交流我了解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動(dòng)有趣的去觀(guān)察、實(shí)踐、創(chuàng )造體驗、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)�！币虼宋以O計了數學(xué)活動(dòng)課《找規律》，想通過(guò)此次活動(dòng)使幼兒對有規律的排列有一個(gè)正確的認知，讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng )設活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察物品、圖形的有序排列，初步認識簡(jiǎn)單的排列規律會(huì )根據規律指出下一物品是什么。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察、推理能力提高幼兒的創(chuàng )編以及創(chuàng )新能力。
3、引導幼兒發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規律后繼續創(chuàng )編其規律
活動(dòng)準備
根據本次活動(dòng)內容創(chuàng )設我做了精心的`準備：
1、小兔子過(guò)生日情景圖。
2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂(lè )器若干；彩色圖片若干；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、 課前律動(dòng)（智慧寶寶）
2、 小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛(ài)的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)最快樂(lè )的事是什么？看來(lái)小朋友們過(guò)生日那天過(guò)的都很快樂(lè )，還有那么多的生日禮物。
3、 今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會(huì )你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰(shuí)能告訴老師這是什么？(出示項鏈)可是老師還沒(méi)完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀(guān)察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀(guān)察再發(fā)言最后動(dòng)手）
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，并創(chuàng )編新的排列規律。（基本過(guò)程）
1、 小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車(chē)快快出發(fā)吧！音樂(lè )《公共汽車(chē)》。
2、 小朋友們快看我們來(lái)到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀(guān)察，你在小兔子家發(fā)現了哪些有規律的擺設？（觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)）原來(lái)小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規律。
3、 看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛(ài)吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說(shuō)了要想吃得有一個(gè)條件，誰(shuí)發(fā)現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰(shuí)吃（自由發(fā)言）
4、 為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)
5、 現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個(gè)小朋友。
6、 小兔子的宴會(huì )開(kāi)始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X- XX X-）小朋友們有沒(méi)有發(fā)現老師的掌聲有何規律？誰(shuí)能接著(zhù)做下去，你能不能也創(chuàng )編一個(gè)有規律的掌聲來(lái)祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂(lè )器你能創(chuàng )編一段有規律的節奏嗎？
7、 小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂(lè )。
8、 小朋友們你們發(fā)現我們的動(dòng)作有什么規律嗎？
三、活動(dòng)總結
1、 小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引 導和孩子們共同總結）
四、活動(dòng)延伸
1、原來(lái)規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓 我們一起用我們學(xué)過(guò)的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）
2、小朋友們小兔子看見(jiàn)禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂(lè )《小兔子乖乖》）
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