《認識長(cháng)方形》課件（精選14篇）
認識長(cháng)方形,知道名稱(chēng)和基本特征,能區分長(cháng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。以下是《認識長(cháng)方形》課件，僅供參考！
《認識長(cháng)方形》課件 篇1
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步感知長(cháng)方形（四條邊、四個(gè)角）的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：初步感知長(cháng)方形的特征
難點(diǎn)：正確粘貼相應大小的長(cháng)方形
準備：課件房子圖形若干和空格大小相等的長(cháng)方形香糊
過(guò)程：
一、初步了解、感知長(cháng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節目。想知道是誰(shuí)嗎？（長(cháng)方形）
以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎？現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著(zhù)看課件）說(shuō)說(shuō)哪些是長(cháng)方形
3、在找找教室里的長(cháng)方形
4、現在長(cháng)方形寶寶要表演節目了看看它做什么？（轉呀轉翻跟頭）
二、感知不同的長(cháng)方形
長(cháng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(cháng)方形的家里去了，看看長(cháng)方形的家里都有哪些長(cháng)方形？（有大的有小的，有紅的，綠的……，）這些長(cháng)方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現在長(cháng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動(dòng)物嗎？（提示幼兒選擇合適的長(cháng)方形補房子）。結束。
《認識長(cháng)方形》課件 篇2
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
活動(dòng)導入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）
�。ǘ┗静糠�
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)�。ǔ鍪菊叫危┰瓉�(lái)是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)？（長(cháng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，（引導幼兒講述長(cháng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。（引導幼兒先說(shuō)，后師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
《認識長(cháng)方形》課件 篇3
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)認一認、比一比，引導幼兒感知長(cháng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：感知長(cháng)方形的特征。
2、難點(diǎn)：會(huì )按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
三、活動(dòng)準備：
1、幾何圖形若干（正方形、長(cháng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
�。ǘ﹫D形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個(gè)？”
�。ㄈ┱J識長(cháng)方形。
1、教師手指長(cháng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(cháng)，長(cháng)方形每條邊不一樣長(cháng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(cháng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導幼兒觀(guān)察它們的不同。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)折疊驗證：知道長(cháng)方形上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的�！�
1、教師：“現在請小朋友把長(cháng)方形的長(cháng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(cháng)的？”
2、小結：長(cháng)方形的上下兩條邊是一樣長(cháng)的，左右兩條邊也是一樣長(cháng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
�。ㄎ澹┯變翰僮�。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(cháng)方形。
2、給長(cháng)方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長(cháng)方形涂上顏色。
《認識長(cháng)方形》課件 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中初步感知長(cháng)方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長(cháng)方形的物品，能區別長(cháng)方形和正方形。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
“小火車(chē)”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(cháng)條、各種圖形等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、初步了解感知長(cháng)方形的特征
�。�1）創(chuàng )設情境：“小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，看看車(chē)上都卸下了什么貨物？教師出示“火車(chē)”，從中取下一個(gè)長(cháng)方形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(cháng)方形，我們現在一起來(lái)認識一下這位新朋友。
�。�2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(cháng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。引導幼兒總結出長(cháng)方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著(zhù)看課件）說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長(cháng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…
3、指導幼兒認識長(cháng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長(cháng)方形，請將長(cháng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(cháng)方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現長(cháng)方形和正方形的區別。（正方形的四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形相對的兩條邊一樣長(cháng)，挨著(zhù)的兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(cháng)方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著(zhù)長(cháng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè )较蚺�。音�?lè )一停，每名幼兒迅速找到長(cháng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節目。利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數一數長(cháng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復進(jìn)行利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對活動(dòng)情況做適當評價(jià)。
《認識長(cháng)方形》課件 篇5
教學(xué)目標：
1.能在與正方形的比較中認識長(cháng)方形。
2.初步理解長(cháng)方形和正方形之間的轉換關(guān)系。
教學(xué)準備：
1.神奇口袋一個(gè)，內裝長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(cháng)與長(cháng)方形的紙的寬度等長(cháng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知長(cháng)方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2.讓幼兒了解長(cháng)方形和正方形長(cháng)得有點(diǎn)像，長(cháng)方形就像伸長(cháng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(cháng)方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(cháng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(cháng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現長(cháng)方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長(cháng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長(cháng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長(cháng)方形(三角形除外)，長(cháng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫(huà)冊上的練習，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(cháng)方形。
2.引導幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境中有長(cháng)方形特征的某些物體，建議家長(cháng)幫助幼兒尋找。
日�；顒�(dòng)與教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動(dòng)反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
《認識長(cháng)方形》課件 篇6
目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征;
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
準備：
幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
流程：
感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。;用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形。(幼兒學(xué)會(huì )說(shuō))
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的?(汽車(chē)、樓梯......)
效果記錄：對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》課件 篇7
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、
長(cháng)方形的黑板、
長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》課件 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法量長(cháng)方形的邊長(cháng)，感知長(cháng)方形的特征，并能找出生活中與長(cháng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(cháng)方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)、正方形卡紙各1（長(cháng)方形的寬和正方形的邊長(cháng)一樣長(cháng)），長(cháng)短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(cháng)度為長(cháng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的`四條邊是一樣長(cháng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長(cháng)方形。
1、教師出示長(cháng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(cháng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(cháng)方形，并在黑板上演示長(cháng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(cháng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(cháng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長(cháng)。
3、小朋友想不想量一量長(cháng)方形的邊長(cháng)呢？教師演示測量長(cháng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(cháng)方形的長(cháng)邊有幾根小棒長(cháng)？可以用數字幾來(lái)表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長(cháng)方形的短邊有多長(cháng)，引導其他幼兒觀(guān)察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長(cháng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對的兩條邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(cháng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(cháng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(cháng)方形的物體，那請小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀(guān)察一下，還有哪些物體是長(cháng)方形的？
《認識長(cháng)方形》課件 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認識長(cháng)方形(中班)
二、設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中,本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形,對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{,幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
三、活動(dòng)目標:
1、了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣,并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
四、活動(dòng)準備：
材料準備1、《認識長(cháng)方形》的PPT課件2、長(cháng)方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長(cháng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀(guān),讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)
3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認識一下它吧。
(二)出示長(cháng)方形,引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1.出示長(cháng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)
2.出示長(cháng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現,相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(cháng)的;長(cháng)方形,有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的,另外兩條邊是一樣長(cháng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的。
3.下定義：有著(zhù)四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的邊一樣長(cháng),相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長(cháng)方形",幼兒鞏固加深對長(cháng)方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
《認識長(cháng)方形》課件 篇10
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷在觀(guān)察、驗證、交流等活動(dòng)中探索長(cháng)方形特征的過(guò)程，培養孩子的探究能力。
2、認識長(cháng)方形的長(cháng)和寬，知道長(cháng)方形的對邊相等，4個(gè)角都是直角。
3、在用已有數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗探索知識的過(guò)程中獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識長(cháng)方形的長(cháng)和寬，知道長(cháng)方形的對邊相等，4個(gè)角都是直角。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷在觀(guān)察、驗證、交流等活動(dòng)中探索長(cháng)方形特征的過(guò)程，并獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)方法：
實(shí)物展示發(fā)，課件演示發(fā)，游戲等，
教學(xué)過(guò)程：
一、課件展示幾種不同的圖形
讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)幾種圖形的特征：（學(xué)生自由回答，言之有理即可，是重點(diǎn)引導長(cháng)方形的認識）
二、引導學(xué)生自主探究新知。
1、讓同學(xué)們拿出自己準備好的長(cháng)方形。
�。�1）仔細觀(guān)察你手中的長(cháng)方形，你看到了什么，發(fā)現了什么？
�。ㄖ庇^(guān)的觀(guān)察，為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認識上升到理性認識的一個(gè)重要前提，孩子會(huì )從感知上發(fā)現長(cháng)方形的一些特征。很有可能學(xué)生會(huì )說(shuō)出，長(cháng)方形有四條邊，四條中有兩條長(cháng)邊，有兩條短邊）
�。�2）長(cháng)方形的邊，角有什么特點(diǎn)？
�。ń處熯@時(shí)鼓勵學(xué)生大膽猜測，各抒己見(jiàn)。很有可能學(xué)生說(shuō)出長(cháng)方形的四個(gè)角都是直角。）
�。�3）激發(fā)學(xué)生自己猜測自己說(shuō)的話(huà)是否正確。（學(xué)生通過(guò)各種實(shí)驗小游戲驗證。）
預設
�。ㄍㄟ^(guò)量一量，折一折，比一比等方法找到驗證的結論小組討論全班進(jìn)行交流。）
2、課件展示：總結。
匯報后演示長(cháng)方形對邊相等，四個(gè)角都是直角的課件。在演示的過(guò)程中向學(xué)生講清兩條長(cháng)邊叫做對邊，兩條短邊也叫做對邊。在交流，展示驗證方法的基礎上，鼓勵學(xué)生試著(zhù)用一句話(huà)總結長(cháng)方形的特征。
�。ㄟ@時(shí)候演示課件，不僅肯定了開(kāi)始的猜測，還能夠讓學(xué)生直觀(guān)、形象的認識長(cháng)方形的特征。讓孩子總結長(cháng)方形的特點(diǎn)，不僅培養學(xué)生的綜合表達能力。孩子對知識在頭腦中又加深鞏固了一次）
3、認識長(cháng)和寬
�。�1）出示長(cháng)方形紙，師指說(shuō)：長(cháng)方形的邊不一樣長(cháng)，我們把長(cháng)邊的長(cháng)叫長(cháng)，短邊的長(cháng)叫寬。
�。�2）師指另外兩條邊問(wèn)：這條邊叫什么？有幾個(gè)長(cháng)？幾個(gè)寬？
�。�3）讓學(xué)生找出身邊長(cháng)方形同桌活動(dòng)，指一指長(cháng)、寬、對邊。
三、練習
1、游戲一：我會(huì )辨
判斷下面的圖形哪個(gè)是長(cháng)方形，哪個(gè)不是長(cháng)方形
�。▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長(cháng)方形的特征。老師小結：不管怎么放，只要對邊相等，四個(gè)角都是直角，它就是長(cháng)方形；反過(guò)來(lái)只要是長(cháng)方形，它的對邊就相等，四個(gè)角都是直角。）
2、游戲二：量一量
同桌合作：指出上一題長(cháng)方形的長(cháng)和寬，分別測量一下它們的長(cháng)和寬，并記錄下來(lái)。
3、游戲三：畫(huà)一畫(huà)
出示課件：學(xué)生幫助自己設計像框，并畫(huà)在方格紙上長(cháng)方形
4、游戲四：拼一拼
老師建議用不同的長(cháng)方形拼出自己喜歡的圖案送給你的朋友。
四、小結
《認識長(cháng)方形》課件 篇11
教學(xué)目標：
1、認識長(cháng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。
2、比較長(cháng)方形與正方形、長(cháng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)現它們的異同。
3、體驗學(xué)習與操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已學(xué)習過(guò)正方形、圓形的特征。
2、物質(zhì)準備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈若干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小客人來(lái)做客”引題，認識圖形的基本特征。
1、認識長(cháng)方形。
�。�1）出示長(cháng)方形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（有4條邊，對邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。）
�。�2）拓展思維：有哪些物品像長(cháng)方形？（門(mén)、窗、尺子等）
�。�3）比較正方形與長(cháng)方形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，正方形的4條邊一樣長(cháng)，但長(cháng)方形是對邊一樣長(cháng)。
2、認識梯形。
�。�1）出示梯形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（有4條邊，上下兩條邊不一樣長(cháng)，兩條斜邊一樣長(cháng)，上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大�！保�
�。�2）拓展思維：有哪些東西像梯形？（梯子、花盆）
�。�3）比較長(cháng)方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)，梯形對邊不一樣長(cháng)。
3、認識橢圓形。
�。�1）出示橢圓形，幼兒觀(guān)察：它長(cháng)什么樣子？（沒(méi)有角，只有邊，弧線(xiàn)圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個(gè)圓形在肚中）
�。�2）拓展思維：有哪些東西像橢圓形？（鴨蛋、盤(pán)子）
�。�3）比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長(cháng)。
二、分組操作，鞏固認識。
引導幼兒思考并分組操作：將正方形變成長(cháng)方形，長(cháng)方形變成梯形，圓形變成橢圓形。
三、找家游戲，強化訓練。
1、幼兒佩戴圖形胸卡，根據胸卡上的圖形找到相應圖形的家，學(xué)說(shuō)完整句“我是XX形寶寶，我找到了XX形的家”。
2、尋找活動(dòng)室中像長(cháng)方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了XXX，它像XX形”的句式向好朋友或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應圖形的家。
活動(dòng)延伸：
1、將材料投放到區角，引導幼兒繼續玩“圖形變變變”的游戲。
2、回家后繼續尋找像長(cháng)方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來(lái)，帶回班上與同伴分享。
《認識長(cháng)方形》課件 篇12
教材分析：
根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和現有水平，用貼近幼兒的生活來(lái)選擇對幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，學(xué)習有關(guān)圖形的知識，在了解正方形特征的基礎上繼續學(xué)習長(cháng)方形的特征，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作自主發(fā)現長(cháng)方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現、創(chuàng )造的意識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)與正方形作比較認識長(cháng)方形，能正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)和主要特征。
2、能遷移學(xué)習正方形的已有經(jīng)驗，運用折疊的方法，探索長(cháng)方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現、創(chuàng )造的意識。
活動(dòng)準備：
1、1張大格子圖。
2、幼兒每人1張正方形與長(cháng)方形紙。
3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長(cháng)方形紙若干，膠帶，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長(cháng)方形的不同，探索發(fā)現長(cháng)方形的主要特征。
1）復習正方形的主要特征：通過(guò)對角折，再對角折，感知4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)對邊折，再對邊折，感知4個(gè)角一樣大。知道正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。
2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長(cháng)方形的特征：通過(guò)對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，通過(guò)對邊折感知相對的兩條邊一樣長(cháng)；通過(guò)對邊折，再對邊折，感知4個(gè)角一樣大。
小結：長(cháng)方形有4個(gè)角、4條邊，每組對邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。
2、出示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長(cháng)方形和正方形。
1）請幼兒觀(guān)察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長(cháng)方形，并說(shuō)明原因。
2）幼兒分組玩跳格子游戲。
玩法：遇到正方形時(shí)單腳跳，遇到長(cháng)方形時(shí)雙腳跳，比比哪組跳的對又快。
3、引導幼兒分組設計格子圖，能遷移學(xué)習長(cháng)方形的已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng )造。
1）引導幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計
格子圖，并用膠帶粘貼好。
2）介紹本組的設計，說(shuō)說(shuō)格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個(gè)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒說(shuō)說(shuō)平日見(jiàn)到的什么東西是長(cháng)方形，如窗戶(hù)、書(shū)等。發(fā)現生活中的各種圖形。
區域活動(dòng)：打扮新家
活動(dòng)目標：
喜歡用多種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法，創(chuàng )造性的制作簡(jiǎn)單的裝飾物美化教室
活動(dòng)材料：
錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫(huà)，紅繩線(xiàn)一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)班級哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進(jìn)行剪、貼、畫(huà)等，創(chuàng )造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉傘、康乃馨等。
戶(hù)外活動(dòng)：
小傘兵
活動(dòng)目標：
1、練習由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。
2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應從指揮的良好品質(zhì)。
活動(dòng)材料：
每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來(lái)，套在頭上當降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。
活動(dòng)過(guò)程：
把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動(dòng)中教師引導幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)往下跳時(shí)能輕輕跳，保持平衡。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“現在我們就開(kāi)飛機上天正式演習了，每架飛機準備好，出發(fā)！幼兒在機場(chǎng)自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進(jìn)行。
《認識長(cháng)方形》課件 篇13
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道方形包括長(cháng)方形和正方形兩種。
2、引導幼兒根據特征區分正方形和長(cháng)方形。
3、引導幼兒找出生活中的長(cháng)方形和正方形食物，學(xué)會(huì )區分辨認。
二、活動(dòng)準備
1、數學(xué)課件《認識長(cháng)方形》
2、幼兒操作卡
3、正方形和長(cháng)方形卡片各一張
4、長(cháng)方形泡棉
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導入，小熊在墻上掛了好多畫(huà)，好漂亮呀！你們看看這些相框好看嗎？它們都是什么形狀的呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒感知正方形和長(cháng)方形的特點(diǎn)。
�。�1）教師出示長(cháng)方形卡片，引導幼兒觀(guān)察和觸摸，并說(shuō)出長(cháng)方形有什么特點(diǎn)。
�。�2）教師出示正方形卡片，引導幼兒觀(guān)察和觸摸，并說(shuō)出正方形有什么特點(diǎn)。
3、教師引導幼兒以游戲形式進(jìn)行交流探索。
�。�1）取出操作卡上的長(cháng)方形和正方形卡片，認識長(cháng)方形。
�。�2）取出正方形和長(cháng)方形的泡棉，認知正方形和長(cháng)方形。
4、教師指導幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和聯(lián)系。
結合課件游戲王國，教師引導幼兒將圖形和物品對應連線(xiàn)。
5、操作練習完成后，結合課件寶寶探索環(huán)節，引導幼兒再次區分長(cháng)方形和正方形。
四、活動(dòng)延伸
教師可以在活動(dòng)區域投放方形的盒子，將正方形卡片塞到正方體的盒子里，將長(cháng)方形的卡片塞到長(cháng)方體的盒子里。
五、活動(dòng)總結
方形包括正方形和長(cháng)方形，正方形的4條邊是一樣長(cháng)的，長(cháng)方形的兩組對著(zhù)的邊是一樣長(cháng)的。
《認識長(cháng)方形》課件 篇14
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，正方形和長(cháng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺子等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
�。�1）數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
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