認識方向課件

　　認識方向是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。下面，小編為大家分享認識方向課件，希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)目標：

　　1、在認識東、南、西、北四個(gè)方位的基礎上，認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。

　　3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據不同的參照物來(lái)確定方向。

　　教具準備：

　　課件，指南針圖，寫(xiě)有八個(gè)方向的長(cháng)方形卡片，黑板上畫(huà)好一個(gè)空白方向板;每個(gè)學(xué)生準備一塊空白方向板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知，引入新知

　　1、提問(wèn)：我們小朋友們現在面對的是什么方向

　　那大家的后面是什么方向?左邊呢?右邊呢?

　　2、提問(wèn)：在我們平面圖上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右東)

　　請在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)

　　3、出示例圖。(去除超市、體育場(chǎng)、人民橋、公園)

　　提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方?

　　4、講述：小朋友們回答的真棒!在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想認識嗎?那就請大家和老師一起去方向王國吧!

　　二、自主探究、學(xué)習新知

　　1、認識東北

　　(1)在原圖基礎上出示超市。

　　提問(wèn)：超市在汽車(chē)站的哪面?又在少年宮的哪面?

　　超市在學(xué)校的哪面呢?

　　(2)同桌討論，并要求說(shuō)明理由。

　　(3)指名說(shuō)。(因為汽車(chē)站在學(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車(chē)站和少年宮之間，所以是東北面。)

　　(4)小結：因為超市在學(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。(邊說(shuō)邊出示東北)

　　(5)講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫(xiě)出來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)

　　2、認識西南

　　(1)在原圖基礎上出示公園

　　提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪面?

　　(2)同桌討論，并說(shuō)明理由。

　　(3)指名說(shuō)。(火車(chē)站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車(chē)站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面)

　　(4)小結：因為公園在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。(邊說(shuō)邊出示西南)

　　(5)小朋友們經(jīng)過(guò)同桌的合作交流，得出了一個(gè)正確答案。請在方向板上寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)

　　3、認識東南和西北

　　(1)在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng)

　　提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎?

　　(2)獨立思考。

　　(3)指名說(shuō)。(因為人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因為體育場(chǎng)在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場(chǎng)雜學(xué)校的東南面)

　　(4)、講述：小朋友，你觀(guān)察的真仔細，說(shuō)得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請舉手。(邊說(shuō)邊出示西北和東南)

　　(5)、在方向板上把它們寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)，教師板書(shū)。)

　　4、小結：通過(guò)大家的努力，我們現在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢?

　　在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、根據不同參照來(lái)確定方向

　　講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來(lái)確定方向的，大家會(huì )以別的景物為中心來(lái)確定方向嗎?

　　同桌交流討論。

　　6、指名說(shuō)。(各種情況都可以，但對于像汽車(chē)站在少年宮的西北面這樣的情況要加以說(shuō)明)

　　三、鞏固練習，加深認識

　　1、做“試一試”——填方向

　　(1)談話(huà)：小朋友們，方向王國里有一個(gè)可以幫助我們確定方向的指南針。(出示指南針掛圖)

　　(2)介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜一猜，白色指針指的是什么方向呢?(邊說(shuō)邊出示北)

　　(3)指名回答，并要求說(shuō)明理由。(根據學(xué)生回答出示南)

　　(4)你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎?

　　(5)請最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。

　　(6)提問(wèn)做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎?能不能想同學(xué)們介紹一下。(借此機會(huì )再次復習八個(gè)方位的確定方法。)

　　2、做“想想做做”第1題——給小動(dòng)物找家。

　　(1)談話(huà)：上星期，我們進(jìn)行了愛(ài)心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看得出來(lái)，大家都是有愛(ài)心的小朋友。當我們動(dòng)物朋友也遇到難題時(shí)，你們愿意幫助它們嗎?(愿意)動(dòng)物學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，比賽當天可真熱鬧呀!可比賽結束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場(chǎng)的哪面。你能根據它們說(shuō)的話(huà)，幫它們找到家嗎?

　　(2)幫小兔找家

　　小兔說(shuō)……(老師出示小兔說(shuō)的話(huà)，學(xué)生齊讀)

　　同桌討論并連線(xiàn)。

　　指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據學(xué)生回答在課件上演示。(如果學(xué)生回答，因為小兔愛(ài)吃蘑菇，所以連蘑菇房子。那就再提問(wèn)，除了這樣想，還能怎么想也知道連蘑菇房子?)

　　(3)幫小猴、小鹿、小狗找家

　　分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話(huà)。

　　自己閱讀，自己連線(xiàn)。完成后和同桌進(jìn)行交流。

　　指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據回答在課件上進(jìn)行演示。(如果出現上述類(lèi)似情況，再提問(wèn)，還可以怎么想?)

　　3、做“想想做做”第2題——看圖定方位

　　(1)審題

　　出示題目要求及圖片。

　　提問(wèn)：這是一張什么圖?圖上有什么?

　　(2)完成書(shū)上練習

　　獨立完成指名說(shuō)。

　　(3)以水庫為中心提問(wèn)題

　　以水庫為中心，你能提出哪些問(wèn)題?

　　同桌探討交流。要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。

　　(4)指名說(shuō)。請同學(xué)做裁判，判斷對錯。

　　(5)以其他景物為參照，繼續介紹。

　　剛才都是以水庫為中心的，現在請大家以別的景物為中心進(jìn)行提問(wèn)，要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。。

　　(6)指名回答。請同學(xué)做裁判，判斷對錯。

　　四、全課總結，課后延伸

　　經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，我們認識了哪幾個(gè)新朋友?認識了這八個(gè)朋友，我們能干什么呢?

　　請小朋友回家后，看看自己的這八個(gè)方向分別是什么，并講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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