認識長(cháng)方形說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、半圓、三角形、正方形，在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形，對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。
二、說(shuō)目標
長(cháng)方形是有兩組對邊相等，四個(gè)角一樣的的四邊形，是幼兒在認識正方形后又認識的一種圖形，正方形和長(cháng)方形對于幼兒來(lái)說(shuō)是容易混淆、不好區分的圖形，因此，中班幼兒認識長(cháng)方形，就必須和正方形進(jìn)行比較，通過(guò)比較讓幼兒認識到長(cháng)方形與正方形的不同，理解長(cháng)方形的特征，所以，我把本活動(dòng)的.目標定為：
1、認識長(cháng)方形，了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、尋找生活中的長(cháng)方形。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解長(cháng)方形的特征，并讓幼兒聯(lián)系生活尋找長(cháng)方形。 難點(diǎn)：通過(guò)操作演示讓幼兒正確認識并區分長(cháng)方形和正方形。
四、說(shuō)教學(xué)準備
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣及熱情，樹(shù)立目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我進(jìn)行了如下準備：
1、長(cháng)方形、正方形卡紙各一張，為教師演示講解長(cháng)方形和正方形做準備。
2、大大小小的長(cháng)方形紙若干，發(fā)給幼兒觀(guān)察用。
3、幾種圖形拼貼的卡車(chē)和涼亭，鞏固練習用。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師應該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此我采用了如下方法：
1.創(chuàng )設情景導入。
由正方形寶寶很高興，她家來(lái)了一位客人引出長(cháng)方形。
2.觀(guān)察比較：通過(guò)肉眼觀(guān)察，引導幼兒比較長(cháng)方形和正方形的異同。
3.操作法：幼兒動(dòng)手，通過(guò)觸摸，數一數，比一比來(lái)發(fā)現長(cháng)方形的特征。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本次教學(xué)活動(dòng)分為四大部分：
1.創(chuàng )設情景導入。
由正方形寶寶很高興，她家來(lái)了一位客人引出長(cháng)方形。
2、通過(guò)比較，初步感知長(cháng)方形和正方形的異同。
�。�1）引導幼兒通過(guò)目測感知長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)。
(2)提供長(cháng)方形和正方形的紙，幼兒比一比，量一量，感知長(cháng)方形的特征。
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。（正方形四個(gè)邊相等、長(cháng)方形對邊相等。）
3、操作練習
出示各種圖形拼貼的組合圖，讓幼兒找出里面的長(cháng)方形，并說(shuō)出他們的數量。
4、 通過(guò)尋找生活中的長(cháng)方形，加深對長(cháng)方形特征的認識。
�。�1）讓幼兒在教室中，尋找長(cháng)方形，先請幾個(gè)名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。 “在教室中，隱藏著(zhù)不少長(cháng)方形寶寶和他的朋友，你能找出來(lái)嗎？”
�。�2）回家和家長(cháng)一起找找藏在家里的長(cháng)方形。
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