綜合實(shí)踐課教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐課教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計1
【設計理念】
【教學(xué)目標】
1、知識與能力目標
2、過(guò)程與方法目標
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
【教學(xué)重(難)點(diǎn)】
�。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)都有，可分述，亦可合稱(chēng)為“教學(xué)重難點(diǎn)”，二者各自最多一兩點(diǎn)，不可多。）
【教學(xué)方法】（考試時(shí)不寫(xiě)）
【課時(shí)安排】第一課時(shí)（可以多寫(xiě)為“兩課時(shí)”）
【教學(xué)準備】多媒體課件輔助教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情讀，引出文本
1、例如：?jiǎn)?wèn)題導入、承上啟下導入、檢查預習導入等。
2、板書(shū)課題，師生齊讀課題。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)入課文自由朗讀。
【導入環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)教心學(xué)等理論�！�
二、嘗試讀，感知文本
1、介紹篇幅、生字個(gè)數，落實(shí)重難點(diǎn)生字詞的教學(xué)。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導學(xué)生讀書(shū)。
三、思考讀，感悟文本
1、促讀：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
2、促問(wèn)：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
3、促思：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
4、促說(shuō)：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
【本環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
四、展示讀，內化文本
�。ū经h(huán)節解決文本的整體問(wèn)題）
1、第一段：
師的引導語(yǔ)。
請生個(gè)人朗讀、談體會(huì )。
師的語(yǔ)。
2、第二段：
師的引導語(yǔ)。
請男女生分角色朗讀、談體會(huì )。
師的評價(jià)語(yǔ)。
3、第N段：
師的引導語(yǔ)。
請生齊聲朗讀、談體會(huì )。
師的評價(jià)語(yǔ)。
【本環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
五、探究讀，賞析文本
1、小結引讀。（對二、三、四環(huán)節進(jìn)行小總結。）
2、師生對話(huà)。（一般是為了攻克一篇課文的難點(diǎn)問(wèn)題。）
3、激情引讀。（通過(guò)學(xué)生自由朗讀來(lái)思考重難點(diǎn)問(wèn)題。）
4、再讀體會(huì )。（通過(guò)學(xué)生默讀、寫(xiě)批注體會(huì )來(lái)解決重難點(diǎn)。）
5、師生對話(huà)。
�。ń處熞龑W(xué)生個(gè)人起立交流心得、并及時(shí)評點(diǎn)提升。）
【本環(huán)節的.設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
六、無(wú)聲讀，超越文本
1、引導質(zhì)疑。（例如：爭鳴式）
�。ń處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生質(zhì)疑課文難點(diǎn)問(wèn)題，并默讀思考。）
2、師生對話(huà)。
�。◣熒鷮υ�(huà)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展。）
3、總結下課。
�。ńY合板書(shū)總結一堂課的教學(xué)、點(diǎn)題結束課堂。）
4、布置作業(yè)。
(布置作業(yè)要求：作業(yè)應體現分層性；作業(yè)設計的形式
應體現多樣性；作業(yè)的內容應體現趣味性；作業(yè)的內容應
體現實(shí)踐性〈練了會(huì )用〉。)
【本環(huán)節及作業(yè)的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
附：
【板書(shū)設計】
概括式、對比式、板畫(huà)式、線(xiàn)條（圖表）式等。
《心聲》
【教學(xué)目標】
1、整體感知，把握小說(shuō)情節，理清作者思路。
2、品味語(yǔ)言，了解心理描寫(xiě)對刻畫(huà)人物形象的作用。
3、揣摩心聲的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討小說(shuō)的現實(shí)意義。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習和生活中的心聲。
二、展示教學(xué)目標
三、正音聽(tīng)讀
捻（niǎn)噗(pū）蜷（quán)簪(zān) 瑯瑯(láng)發(fā)窘(jiǒng)抽噎(yē）恍惚（huǎng hū） 抽泣（qì）棱角分明(léng)
四、整體感知課文
1、學(xué)生各自朗讀課文，準備用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復述主要情節。
情節：公開(kāi)課前 想讀課文
回家路上 偷讀課文
次日放學(xué) 聽(tīng)讀課文
公開(kāi)課上 終讀課文
2、京京為什么渴望朗讀課文？又是在什么情況下實(shí)現了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？
當李京京看到講義上印的《凡卡》時(shí)他喜歡極了，因為凡卡使他想起鄉下跟爺爺在一起的幸福生活，想起了和妮兒一塊兒摘桑果、吃桑果的趣事。課后聽(tīng)了趙小楨軟綿綿、奶聲奶氣地練習，更增強了他公開(kāi)課上事先布置好的趙小楨不敢舉手，別人更不敢舉手，只有李京京舉起了手。程老師有點(diǎn)慌亂了，在實(shí)在沒(méi)有人舉手的情況下，處于無(wú)奈，程老師只好叫李京京讀。凡卡的遭遇引起了有著(zhù)相似經(jīng)歷和同樣不幸命運的李京京深深的共鳴。他讀得聲情并茂，教室里一片寂靜，大家都被感動(dòng)了。
3、課文主要運用了什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)李京京？找出這些描寫(xiě)的句子，并討論這些描寫(xiě)作用。
心理描寫(xiě)：
17小節：京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事��！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準能念好。朗讀課文難道一定要歌唱的嗓子嗎？（表現了他執著(zhù)、倔強的性格，對朗讀課文的渴望。）
27小節：聲音是不太好聽(tīng)，有點(diǎn)毛毛刺刺的�？墒枪_(kāi)教學(xué)課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹(shù)林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。（表現京京對老師的不滿(mǎn)和難受的心情。）
32小節：不，不是這樣的。京京聽(tīng)著(zhù)，在心里說(shuō)，不是這樣的。萬(wàn)卡不是個(gè)嬌滴滴的小姑娘，他那時(shí)才九歲，一個(gè)人孤零零地在城里當學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調。（表現京京對萬(wàn)卡感同身受的理解，以及他純樸的個(gè)性和豐富的內心世界。）
五、深入探究課文
1、課文題目是《心聲》，是誰(shuí)的心聲？心聲有什么深刻的含義？
淺層：執著(zhù)地要在公開(kāi)課上朗讀課文。
深層：
�、� 要求教師能公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心。
�、� 渴望家庭和睦，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。
2、四人一組討論：這篇小說(shuō)觸及了當前教育中存在的哪些現象？
�、� 重視對優(yōu)秀學(xué)生的教育，對李京京這樣有問(wèn)題的學(xué)生，指導和關(guān)心不夠，教師在無(wú)意識中傷害了他們的自尊心，打擊了學(xué)習的積極性。
�、� 教師在教學(xué)中事先安排、弄虛作假，給學(xué)生帶來(lái)不公正的感覺(jué)，對學(xué)生誠信做人帶來(lái)負面影響。
�、� 教師的行為觀(guān)念存在一定的偏差，缺少愛(ài)心，平等待人等教師應具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、用自己的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主題。
通過(guò)寫(xiě)李京京渴望表達親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
六、練習
請用精練的語(yǔ)言講述你學(xué)習生涯中親身經(jīng)歷的一件小事，表達你的心聲。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計2
活動(dòng)總目標：
1、通過(guò)展示，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享合作成果，增強表達能力，變得更加自信。
2、通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )提問(wèn)，提高應變能力。
情感目標：
1、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)合作，體驗合作的樂(lè )趣。
2、養成保護環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果的好習慣。
3、養成講文明、講衛生、不亂丟垃圾的好習慣。能力目標：
1、提高收集整理的動(dòng)手能力。
2、提高語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)展示活動(dòng)，學(xué)生相互交流、合作學(xué)習，獲取其他同學(xué)的建議，認識到小組合作的重要性�；顒�(dòng)準備：
課件，展示道具學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內外展開(kāi)了廣泛的調查實(shí)踐活動(dòng)。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò )在課余指導同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢(xún)。同學(xué)們收集到大量的資料，文字、數據、圖片應有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，這就要求老師必須引導學(xué)生對收集的資料加以整理。引導學(xué)生針對出現的種種問(wèn)題進(jìn)行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究?jì)热輰ψ约旱馁Y料進(jìn)行整理、歸納，使之更簡(jiǎn)潔更有條理。設計意圖：
讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現了由課內向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇性學(xué)習。而在整理資料的過(guò)程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習方法與互相協(xié)助的重要性。各小組利用課余時(shí)間準備了本組的匯報內容，老師針對他們的研究?jì)热萁o他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。
活動(dòng)過(guò)程：
在匯報課上，同學(xué)們異彩紛呈。
一、“網(wǎng)絡(luò )組”小組成員制作了精美的手抄報，展示了“白色污染”的危害以及白色塑料制品是怎樣做成的。 “白色污染”的危害：
�。�1）遇高溫會(huì )產(chǎn)生致癌物質(zhì)。
�。�2）破壞土壤結構。它混入土壤能夠影響作物吸收水分和養分，形成土壤散土化，導致
農作物減產(chǎn)。填埋起來(lái)，占用土地并且上百年才可以降解。
�。�3）大量散棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝袋，被動(dòng)物當作食物吞入，會(huì )導致動(dòng)物死亡（動(dòng)物園中此類(lèi)情況已屢見(jiàn)不鮮）。
�。�4）塑料袋易成團成捆，它甚至能堵塞水流，造成水利設施、城市設施故障，釀成災害。
白色塑料制品是怎樣做成的：
�。�1）、制作原料：塑料藥瓶、礦泉水瓶、各種化妝、日用品包裝瓶以及工業(yè)廢塑料等；
�。�2）成份由聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成。
�。�3）生產(chǎn)廠(chǎng)家：因投資較少，多為個(gè)體戶(hù)，私人小作坊；
�。�4）制作過(guò)程：原料不必經(jīng)過(guò)處理，直接粉碎成球狀固體，向其他加工廠(chǎng)銷(xiāo)售后再添加化工增白劑，進(jìn)行壓制，制成成品塑料袋。
�。�5）生產(chǎn)環(huán)節沒(méi)有任何消毒設施，整個(gè)生產(chǎn)場(chǎng)地儼然一個(gè)垃圾場(chǎng)；
�。�6）此類(lèi)生產(chǎn)廠(chǎng)家多為非法生產(chǎn)，產(chǎn)品多由小商小販進(jìn)行銷(xiāo)售。
二、“調查一組”“調查二組”的小組成員對餐廳酒家用餐、菜市場(chǎng)超市購物的不同年齡人群派發(fā)調查問(wèn)卷，宣傳環(huán)保知識。附調查問(wèn)卷：
環(huán)保知識問(wèn)卷調查
調查者：環(huán)保調查一小組成員被調查對象：
�。�1）你認為市場(chǎng)上哪中包裝材料應用最廣？（）A、塑料B、紙c 、布
�。�2）你知道什么是“白色污染”嗎？（）A、知道B、不知道
�。�3）您經(jīng)常使用環(huán)保購物袋嗎？（）A、是B、否
�。�4）你認為造成“白色污染”的主要原因是什么？（）A、生產(chǎn)的發(fā)展太快B、塑料制品回收太少c、人們的環(huán)保意識太差
�。�5）你認為消除白色污染的最佳途徑是什么？（）A、焚燒B、填埋c、回收D、使用替代品
�。�6）生活中，你是否考慮避免使用一次性塑料制品？（）A、盡量避免B、偶爾避免c、從不考慮
�。�7）你使用過(guò)的一次性的塑料袋是如何處理的？（）A、扔掉B、燒掉c、二次利用
�。�8）您是否希望購物時(shí)使用環(huán)保購物袋？（）A、是B、否
�。�9）在您使用一次性食品包裝時(shí)是否想到白色污染？（）A是B否c認為不對但仍繼續使用D無(wú)所謂
�。�10）您關(guān)注白色污染嗎？（）A、是B、否
通過(guò)統計得出：
知道什么是“白色污染”經(jīng)常使用環(huán)保購物袋考慮避免使用一次性塑料制品使用一次性食品包裝時(shí)想到白色污染關(guān)注白色污染學(xué)生中青年老年人
三、“觀(guān)察組”的小組成員到小區、小河、路邊觀(guān)察，發(fā)現“白色污染”非常嚴重，小河的水變黑發(fā)臭，飄滿(mǎn)死魚(yú)蝦；小區里的垃圾桶，衛生死角處到處都是食品袋快餐盒；路邊更是垃圾滿(mǎn)天飛，一個(gè)個(gè)塑料袋隨風(fēng)而起，在空中無(wú)聲的嘲笑著(zhù)我們這些破壞環(huán)境的人。小組成員回來(lái)后共同起草了一份倡議書(shū)，希望大家從現在做起，從小事做起，讓天更藍水更清。附倡議書(shū)：
“拒絕白色污染，養成良好習慣，呵護健康生活”倡議書(shū)親愛(ài)的朋友們：
你們好！
我們生活在這片凈土上，沉醉于花草的.芬芳，沐浴著(zhù)澄凈的陽(yáng)光，享受著(zhù)心靈的恬靜，生活變的簡(jiǎn)單而自然。這正是我們調整自己零亂的步伐，直視角落的塵埃，清除生活的塵垢的時(shí)候。你們知道嗎？
一個(gè)不可降解的塑料制品的生命\是漫長(cháng)的，它百年的生命\記錄著(zhù)丟棄它的那雙手。我們愿意在校園里留下這樣的紀念嗎？土壤板結荒廢，焚燒產(chǎn)生危害身體和環(huán)境的有害氣體......
營(yíng)造樸素的人居生活氛圍，構造綠色的人居生活理念，崇尚淡泊的人居生活模式，減少使用塑料制品，拒絕制造新的污染。請您做一名抵制白色污染的綠色天使，讓綠色\的太陽(yáng)融化大地的每一點(diǎn)蒼白，讓綠色之愛(ài)灑滿(mǎn)校園。在此，我們向大家發(fā)起如下倡議：
一、我們大家行動(dòng)起來(lái)，拒絕使用一次性塑料制品及一切能產(chǎn)生白色污染的制品。
二、大家要增強環(huán)保意識，不僅自己不使用，還要向我們的家人、鄰居進(jìn)行宣傳。
三、上街購物盡量帶布袋子，不使用一次性塑料袋。四、不焚燒一次性塑料制品，以免產(chǎn)生有害氣體污染環(huán)境。
五、看到隨地亂扔一次性塑料制品或焚燒的行為要勇敢地上前制止，并向他們進(jìn)行宣傳。
六、在日常生活中看到廢棄的一次性塑料制品要主動(dòng)撿起來(lái)，認真組織回收。
七、積極參與社區的環(huán)�；顒�(dòng)與監督，創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
八、拒絕白色污染，養成良好習慣，呵護健康生活。
讓我們現在做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。用我們的手牽起越來(lái)越多的人的手，牽出綠色長(cháng)城，牽出綠色希望，為珍惜綠色，創(chuàng )造綠色獻出自己的一份力量吧！讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的環(huán)境更美麗！
從同學(xué)們展示的成果來(lái)看，大家都積極參與了這次活動(dòng)，下面我們就來(lái)一起評價(jià)一下自己在這次活動(dòng)中的表現。
捷勝小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表
班級xx指導教師xx評價(jià)人xx
評價(jià)等級評價(jià)項目具體內容優(yōu)秀
�、俜e極參與活動(dòng)情感態(tài)度
�、谥鲃�(dòng)提出設想、建議
�、鄄慌吕щy和辛苦
�、僦鲃�(dòng)和同學(xué)配合
�、跇�(lè )于幫助同學(xué)
�、壅J真傾聽(tīng)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和合作交流意見(jiàn)
�、軐Π嗉壓托〗M的學(xué)習作出貢獻
�、倩顒�(dòng)方案構思新穎學(xué)習技能
�、跁�(huì )用多種方法搜集、處理信息良好一般較差總評
�、蹖�(shí)踐方法、方式多樣
�、俜e極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與
�、跁�(huì )與別人交往實(shí)踐活動(dòng)
�、刍顒�(dòng)有新意
�、荜P(guān)注社會(huì )、關(guān)注環(huán)境的意識
�、賹�(shí)驗論文、調查報告等成果展示
�、诒硌�、競賽、匯報等
�、鄢晒行乱饣仡^看看，我的感想：
活動(dòng)反思：
學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力不是在教室里培養的，而是在親身實(shí)踐中培養的；學(xué)生不是沒(méi)有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機會(huì )。
親身走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)重實(shí)踐、開(kāi)放性的大課堂，為學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的自主學(xué)習空間；它注重過(guò)程與方法、知識與能力的結合，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )了怎樣去調查，去采訪(fǎng)，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗；多采用小組合作學(xué)習方式，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng )造了廣闊的空間。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節的習俗以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國的傳統文化。
2.比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學(xué)習如何整理資料、利用資料。
3.比較過(guò)去和現在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪(fǎng)談、比較、觀(guān)察等研究的基本技能。
4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習與人合作，體會(huì )助人為樂(lè )與互助的快樂(lè )，培養團結協(xié)作的精神。
5.指導學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節的習俗以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國的傳統文化。
2.比較過(guò)去和現在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪(fǎng)談、比較、觀(guān)察等研究的基本技能。
教學(xué)方法：演示法、討論法、
動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)活動(dòng)
一 除舊換新大行動(dòng)
生1：要過(guò)年了，人們都忙著(zhù)打掃房間，迎接新年�？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀(guān)齊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。
2.做準備。羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。
3.動(dòng)手布置。學(xué)生開(kāi)始打掃房間，布置房間。
第2課時(shí)
活動(dòng)二 不一樣的新年習俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發(fā)現許多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。
生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的`過(guò)年習俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！
1.說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。
2.了解另一個(gè)民族的新年習俗。通過(guò)看書(shū)、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習俗。學(xué)生匯報資料。
3.歸類(lèi)整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。
5.作介紹。學(xué)生介紹。
第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現在
生1：昨天我陪媽媽上街買(mǎi)年貨，媽媽說(shuō)現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現在的有什么不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買(mǎi)回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。
2.去采訪(fǎng)。列采訪(fǎng)提綱，做采訪(fǎng)記錄單。
3.作比較。討論大家的采訪(fǎng)記錄單，把現在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
第4課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
1.聽(tīng)音樂(lè )入室，師生用歌聲互相問(wèn)好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車(chē)，你們看是什么馬車(chē)呢？時(shí)間馬車(chē)會(huì )把我們帶到哪一天呢？
引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。
二、導入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì )時(shí)間馬車(chē)載著(zhù)我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì )新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫(huà)面）
3.請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面
4.課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。
5.學(xué)生說(shuō)出對歌曲的感受。
6、跟著(zhù)范唱帶唱歌結束課堂
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的`氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì )上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計5
活動(dòng)設計思路：
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對他們來(lái)說(shuō)，是現實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀(guān)察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構造、葉子對植物生長(cháng)的作用，知道不同類(lèi)型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類(lèi)與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養兒童對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1培養小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀(guān)察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴學(xué)生的眼界，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習適材、適形、適色的即興創(chuàng )造，制作精美的葉畫(huà)等工藝品。
4培養學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
1課前讓學(xué)生準備一些葉子，最好是種類(lèi)不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起興趣，導人活動(dòng)。
教師舉起自己準備的葉子，微笑著(zhù)問(wèn)學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著(zhù)把自己準備的葉子給老師看。）
老師接著(zhù)提議：“我們大家一起舉著(zhù)葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節可以充分調動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀(guān)察研究，認識葉子。
1、激發(fā)觀(guān)察興趣：
小朋友，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的.一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話(huà)式教學(xué)可以隨時(shí)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達能力。]
3、觀(guān)察葉子。
剛才，小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)仔細地去觀(guān)察過(guò)葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒(méi)關(guān)系，我們現在就一起來(lái)認真地觀(guān)察葉子，然后，把自己觀(guān)察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現。
隨機點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看仔細啦。（課件出示不同類(lèi)型的葉子，開(kāi)擴學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫(huà)。
1、教師提議。
小朋友，現在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà)，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。
�。w制作葉畫(huà)，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫(huà)參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽?zhuān)n外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養學(xué)生從小養成全面觀(guān)察和思考的良好習慣。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計6
【教學(xué)內容】
海燕出版社版本六年級勞動(dòng)與技術(shù)上冊第五課《包餃子》
【教材分析】
本節教材讓學(xué)生掌握包餃子的基本技能，體會(huì )自己動(dòng)手的快樂(lè )。
【學(xué)生分析】
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到父母包餃子的情形，能簡(jiǎn)單了解包餃子的過(guò)程，但自己動(dòng)手包餃子的能力可能不高，尤其是男生。
【教學(xué)目標】
1、在勞動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親歷實(shí)踐，促進(jìn)技術(shù)素養的形成，獲得基本技術(shù)知識與技能，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受到團體合作的力量。
2、學(xué)會(huì )包餃子的基本步驟。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )包餃子還要學(xué)會(huì )煮餃子。
【教學(xué)準備】
餃子皮 餃子餡 面粉
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、在上一節勞技課上，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣調餡和如何做餃子皮。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)調餡的技術(shù)關(guān)鍵是什么？（放好調料后，始終朝著(zhù)一個(gè)方向攪拌之上勁。）上勁就是（餡很粘，不殺湯）
2、要包好餃子，除了調好餡之外，餃子皮也很關(guān)鍵，什么樣的皮比較好用呢？（薄厚均勻，皮的四周略薄一些）
二、學(xué)習包餃子
1、拿起一個(gè)餃子皮問(wèn)學(xué)生：“這樣的餃子皮可以嗎？”這是老師課前準備好的，還有餡。（向學(xué)生出示餡）這節課我們就來(lái)學(xué)習包餃子。板書(shū)課題：包餃子。
2、在家包過(guò)餃子的同學(xué)請舉手。誰(shuí)愿意到前面來(lái)包給大家看？其他同學(xué)認真觀(guān)察她（他）是怎么包的。
教師在前面做解說(shuō)：
第一步：拿起餃子皮，把皮放在手上，（看餡的多少，如果多的話(huà)要指出來(lái)：塌方的餡比較多。再看壓沒(méi)壓餡，如果沒(méi)有要強調：餡好象很散，壓的話(huà)要給予肯定：嗯，還壓了壓，真細心啊�？醇胁患�，集中的話(huà)要以肯定的的語(yǔ)氣：把餡集中在餃子皮中央了，很聰明，這樣包起來(lái)，餡就不會(huì )流出來(lái)了。）
第二步：將餃子皮對折成半圓，捏牢中間。
第三步：由兩邊向中間封口。
第四步：雙手拇指和食指按住邊，同時(shí)向中間微微一擠（中間鼓起了餃子肚）這步如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的`話(huà)，教師就拿起餃子托在手心里，問(wèn)：“這個(gè)餃子的小肚子和家里媽媽做的一樣嗎？差在哪里了？”（媽媽做的餃子肚是鼓的）咱們幫他（她）加工一下，看老師把餃子餡往中間微微一擠，小肚子出來(lái)了吧？這個(gè)小餃子像什么？為什么像？還記得嗎？（餃子的由來(lái)）記憶力真好！同學(xué)們再看，找一個(gè)有元寶耳朵的同學(xué)，將餃子放到他的耳朵旁邊，問(wèn)：“還像什么？”（耳朵）真聰明！東漢河南的張仲景用“去寒?huà)啥鷾敝魏昧税傩諅兊亩�，至今河南仍有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”的民謠。
現在，包餃子的基本步驟你們知道了嗎？這樣，咱們每個(gè)小組說(shuō)出一個(gè)步驟，哪個(gè)小組先說(shuō)包餃子的第一步要干什么？第二步呢？第三、四、五步呢？
三、包餃子
同學(xué)們真棒！這么快就掌握了包餃子的基本步驟，不過(guò)，這還只是紙上談兵，為了不讓你們成為光說(shuō)不練的假把式，老師決定，帶你們去一個(gè)地方，哪里？（廚房）
走進(jìn)廚房，有哪些注意事項嗎？準備好了嗎？現在，各小組拿出餃子餡，每個(gè)同學(xué)包一個(gè)試試看。
教師巡視指導，等大家包好一個(gè)后，舉起自己包的餃子，互相評價(jià)一下，每組選出一個(gè)包的好的，教師獎勵他們一個(gè)巧手星。包的失敗的也在用心包，你們知道失敗在哪里嗎？要善于總結經(jīng)驗。目前為此，哪一組包的最好？口說(shuō)無(wú)憑，咱們賽場(chǎng)上見(jiàn)。比賽馬上就要開(kāi)始了，聽(tīng)好比賽規則：比賽時(shí)間，3分鐘，數量最多，質(zhì)量最好的組獲勝。預備開(kāi)始！
時(shí)間到，我們評審團要到各組檢驗比賽結果，請各組派一名代表和老師一起組成評審團，注意：各組派出的代表一定要公平公正。
萬(wàn)眾期待的評審結果已經(jīng)出來(lái)了，根據評審團評審：
獲得擺放整齊將的小組是：
獲得質(zhì)量最佳獎的小組是：
獲得最整潔獎的小組是：
獲得數量最多獎的小組是：
最后頒發(fā)比賽獲勝小組巧手獎的獲得組是：
四、拓展活動(dòng)
你會(huì )煮餃子嗎？
把包好的餃子放入沸水中，用勺背沿鍋邊輕輕推動(dòng)，以防粘鍋；待水開(kāi)，餃子自然浮起后，加入少許冷水；水開(kāi)半分鐘后再加冷水；待第三次水開(kāi)后即可食用。
五、布置作業(yè)：
下節課請同學(xué)們帶好面和餡，我們再進(jìn)行一場(chǎng)餃子花樣比賽。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計7
活動(dòng)主題：
愛(ài)我家鄉
活動(dòng)對象：
六年級學(xué)生
活動(dòng)設計背景：
為了讓學(xué)生感受家鄉近年來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、保護家鄉的道德情感，結合兩會(huì )精神，培養學(xué)生從小立志建設家鄉，努力實(shí)現夢(mèng)想的意識，我設計了“愛(ài)我家鄉”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據六年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“愛(ài)我家鄉”這一內容創(chuàng )設情景，引導學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉介紹給大家，把語(yǔ)文、美術(shù)等課程內容結合在一起，通過(guò)圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的道德情感，培養學(xué)生從小立志建設家鄉，努力實(shí)現夢(mèng)想的意識。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會(huì )到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對家鄉的愛(ài)，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設家鄉；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國建設祖國，實(shí)現中華民族偉大中國夢(mèng)的意識。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：了解家鄉，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，勤學(xué)向上，為家鄉爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉、護家鄉、建家鄉，實(shí)現夢(mèng)想的意識。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生交流的能力，學(xué)會(huì )把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
3、知識目標：
學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉。
活動(dòng)計劃：
1、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)
2、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習作、圖畫(huà)等�；顒�(dòng)準備：
1、教師設計引導性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解家鄉各方面的情況。
2、課前可以讓學(xué)生提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、訪(fǎng)問(wèn)家中老人等方法查找家鄉的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解家鄉的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等內容。
2、用自己喜歡的方式展示夢(mèng)想中的家鄉�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的情感；培養學(xué)生努力實(shí)現夢(mèng)想的意識。
活動(dòng)流程：
第一階段：創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
1、播放音樂(lè )《夢(mèng)中的桃花源》。
2、歌里唱的是什么？你想到了什么？
3、我們都愛(ài)自己的家鄉，在外的游子更是如此，夢(mèng)里都想回到家鄉，今天我們一起來(lái)上一節愛(ài)我家鄉的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有興趣嗎？（板書(shū)活動(dòng)主題）
第二階段：了解家鄉，激發(fā)情感愛(ài)家鄉、宣傳家鄉、護家鄉
�。ㄒ唬┝私饧亦l
1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉你都知道些什么？
2、指名說(shuō)自己對家鄉的了解。
3、大家說(shuō)的都非常好，我們的家鄉可美了，下面老師就通過(guò)一則視頻短片帶著(zhù)大家去游游我們的家鄉，大家在看短片時(shí)要仔細，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉，給你什么感受？
4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。
5、欣賞過(guò)后，提問(wèn)：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉，給你什么感受？
6、指名匯報，學(xué)生匯報期間，教師往家鄉非常美麗上引導，師生邊說(shuō)邊總結出：20xx年榮獲“全國文明衛生城市”稱(chēng)號。
�。ǘ┬麄骷亦l
1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉，讓我們的家鄉擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？
2、那么，我們一起來(lái)為家鄉宣傳宣傳，打一下廣告吧！
3、小組里的同學(xué)討論一下，每個(gè)小組為家鄉寫(xiě)一句廣告語(yǔ)。
4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄈ⿶�(ài)家鄉、護家鄉
1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛(ài)她、保護她，那么，我們該怎樣來(lái)愛(ài)護她呢？
2、先在小組里和你的`同伴交流一下，待會(huì )我們再來(lái)一起分享好嗎？請你們交流的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)，請看屏幕，課件出示：
�。�1）組長(cháng)組織交流，保證每個(gè)人都發(fā)言。
�。�2）小組內每人先按順序說(shuō)，其他同學(xué)可以等他說(shuō)完了再補充。（3）同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽(tīng)，互相尊重。出示完后問(wèn)：能做到嗎？
生討論期間，師巡視，指導同學(xué)們的語(yǔ)句表達，然后交流。
3、大家交流的很好，哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報一下呢？
4、學(xué)生匯報期間，師生邊說(shuō)邊引導出：同學(xué)們，我們的家鄉就像是一本耐人尋味的書(shū)，我們在帶著(zhù)一顆愛(ài)家鄉的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現她的同時(shí)，更要像大家說(shuō)的那樣去愛(ài)護她，把她建設成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來(lái)這兒旅游。
第三階段：展望家鄉未來(lái)
1、今天的常德正慢慢地發(fā)展、成長(cháng)著(zhù)，我們作為家鄉的小主人，未來(lái)的日子里，我們要通過(guò)自己的努力將家鄉建設得更加美好，都說(shuō)：有夢(mèng)想，就有力量！那么你夢(mèng)中的家鄉是什么樣的呢？
2、我們可以用哪些方式來(lái)展示自己夢(mèng)中的家鄉呢？
3、重組小組，完成作品
有這么多的方式可以展現自己夢(mèng)中的家鄉，你會(huì )選擇哪一種呢？每個(gè)人的想法肯定是不一樣的，那現在老師就根據你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫(huà)方式的同學(xué)做到第一組，以此類(lèi)推，但是老師希望你們重組小組的時(shí)候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個(gè)小組最先重組好。
4、學(xué)生小組合作完成作品——夢(mèng)中的家鄉
現在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來(lái)用大家手中的筆將自己夢(mèng)中的家鄉展示出來(lái)吧！
5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄈ┙處熆偨Y
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了我們的家鄉，向大家展示了自己夢(mèng)中的家鄉，我相信有夢(mèng)想就有力量，未來(lái)的家鄉一定會(huì )在大家共同的努力下，建設成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶(hù)曉的“全國文明衛生城市”。同學(xué)們，為了實(shí)現大家的夢(mèng)想，從今天起讓我們一起努力吧！
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計8
活動(dòng)設計背景
餃子是日常生活的面食之一，本次活動(dòng)素材源于生活，讓孩子們親自動(dòng)手，體驗生活。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解餃子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀。
3、培養幼兒動(dòng)手能力，使其得到一定的鍛煉。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用橡皮泥做主要材料，通過(guò)捏、搓等方式做成餃子的形狀。
難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的做餃子方式，了解其做法。
活動(dòng)準備
材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實(shí)物餃子
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的`所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
1、 教師先向小朋友們展示實(shí)物餃子，再進(jìn)行對餃子的講解，對幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，讓兒童們講講自己見(jiàn)過(guò)的餃子是怎么樣的，引導幼兒進(jìn)入課程的學(xué)習。
2、教師開(kāi)始示范，在示范過(guò)程中對每一步驟進(jìn)行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。
3、待教師講解完畢后開(kāi)始讓兒童自行動(dòng)手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過(guò)程中不斷示范和講解，幼兒會(huì )學(xué)著(zhù)做，而教師會(huì )盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進(jìn)行耐心指導或者手把手教學(xué)。有的孩子動(dòng)手能力較強，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發(fā)揮。
4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著(zhù)他們做好的餃子進(jìn)行過(guò)家家等游戲，增添活動(dòng)的趣味性。
5、最后是教師的評析與總結，對做得好的小朋友給予表?yè)P，對做得不好的也要給予鼓勵，增強孩子的自信心和積極性。
教學(xué)思
1、本次活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能。
2、活動(dòng)中孩子們表現積極，非常的活躍，充分體現了活動(dòng)的趣味性，我們以后還會(huì )繼續舉辦這樣的活動(dòng)，培養孩子的動(dòng)手能力。
3、如要是本次活動(dòng)中所需材料均為實(shí)材我想教學(xué)效果應該會(huì )更好。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計9
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書(shū)法藝術(shù)，學(xué)會(huì )欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運用漢字。
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養寫(xiě)作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達能力。
(3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng )新能力。
3、情感目標：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
(2)對祖國傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。
二、活動(dòng)目標：
1、展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。
2、交流活動(dòng)體會(huì )，進(jìn)一步體會(huì )漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站資源來(lái)認識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來(lái)展示研究成果。
四、活動(dòng)方案：
本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習，并結合故事劇、小品、表演、問(wèn)答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結論和成果。教師作為指導者和參與者，應該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會(huì )漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
五、實(shí)施年級：
五年級
六、活動(dòng)時(shí)間：
共四周(包含課外時(shí)間)
七、資料準備：
學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站
八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成，其中：
第一階段：教師向學(xué)生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問(wèn)題;幫助學(xué)生選擇研究問(wèn)題，成立研究小組，撰寫(xiě)小組活動(dòng)計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準備，根據演示文稿的內容撰寫(xiě)演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價(jià)每個(gè)小組的研究過(guò)程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動(dòng)小組。
十、評價(jià)量規：
1.學(xué)生自我評價(jià)（供學(xué)生在活動(dòng)結束時(shí)，進(jìn)行自我評價(jià)）
評比標準參考表
分數檔次
9
6
3
信息素養
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項，在多個(gè)網(wǎng)站內收集
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內收集
演示文稿
參考《演示文稿評價(jià)量規》
參考《演示文稿評價(jià)量規》
參考《演示文稿評價(jià)量規》
綜合能力
語(yǔ)言組織和表達
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中沒(méi)有出現說(shuō)錯的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，介紹過(guò)程中基本沒(méi)有出現說(shuō)錯的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)，能完成介紹
創(chuàng )新能力（見(jiàn)細則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動(dòng)提供資料，對活動(dòng)表現出極大的熱情；每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動(dòng)表現出較大的熱情；每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。
2.教師評價(jià)（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價(jià)），活動(dòng)開(kāi)始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標準。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價(jià)量規
評價(jià)指標
可作模范的
有能力的
基本達標
需要再努力的
成績(jì)
1
課題內容
確定了一個(gè)研究項目，并有詳細，清晰的研究計劃；
確定了一個(gè)研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個(gè)研究項目，研究計劃簡(jiǎn)單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書(shū)法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問(wèn)題。
研究了上述2個(gè)方面的內容；
研究了上述1個(gè)方面的擴展性?xún)热荩?/p>
只研究了上述1個(gè)方面的基本內容；
3
科學(xué)性
研究結論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說(shuō)服力；
4
錯別字
無(wú)
2個(gè)或2個(gè)以下錯誤
4個(gè)錯誤
5個(gè)或5個(gè)以上錯誤
5
表演
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛，引起觀(guān)眾共鳴。
語(yǔ)言豐富，思路清晰，內容充實(shí)，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實(shí)感。
內容不夠豐富，表現能力一般，主觀(guān)性不強。
主題不明確，內容雜亂，表達不清晰，沒(méi)有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng )意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設計風(fēng)格能很好的體現主題；對觀(guān)眾有非常大的吸引力，有使用適當的視頻、音頻信息；時(shí)間切換適時(shí)；
創(chuàng )意較有特色；8-10張幻燈片；設計風(fēng)格能體現主題，前后連接過(guò)渡自然；對觀(guān)眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時(shí)間切換基本適時(shí)；
創(chuàng )意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設計風(fēng)格基本體現主題；能引起觀(guān)眾的興趣，有少量相應的視頻、音頻信息；時(shí)間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設計風(fēng)格不能清楚的`體現主題；讓觀(guān)眾覺(jué)得有點(diǎn)枯燥無(wú)味，沒(méi)有應用視頻、音頻信息；過(guò)渡生硬，不適時(shí)；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來(lái)體現組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒(méi)有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹，表現主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛，引起觀(guān)眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問(wèn)題：
�。�1）在漢字出現之前，人類(lèi)用什么方式來(lái)記事？
�。�2）最早出現的文字是什么？
�。�3）漢字出現過(guò)哪些字體？最早的字體是什么字體？
�。�4）中國最早出現的統一字體是什么字體？
�。�5）漢字的字形和讀音發(fā)生著(zhù)怎樣的變化？
�。�6）為什么要提倡使用規范字？
�。�7）中國書(shū)法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
�。�8）漢字的書(shū)寫(xiě)工具有什么變化？
(9)你知道體現諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對聯(lián)嗎？
通過(guò)學(xué)生對上述問(wèn)題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過(guò)小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（提出研究主題）
導語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！漢字堪稱(chēng)中國的五大發(fā)明之一，每一個(gè)字都有一段故事。她蘊含著(zhù)中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會(huì )漢字的奧妙吧！
讓我們來(lái)組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)，能夠對古老的漢字加深了解，對我們祖國的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認識。并在活動(dòng)中，充分利用我們的學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個(gè)研究課題：
�。�1）漢字是怎樣起源的？
�。�2）漢字是怎樣演變的？
�。�3）書(shū)法怎樣體現漢字之美？
�。�4）漢字有哪些特點(diǎn)？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動(dòng)計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計劃表和小組分工表。（活動(dòng)開(kāi)展前，要求學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)計劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來(lái)。如果資料太多，還應該分類(lèi)建立文件夾，把搜集到的資料分類(lèi)放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準備。
3、制作演示文稿、準備演講詞：（第三周）
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認真閱讀老師提供的教師評價(jià)的評價(jià)標準。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開(kāi)始一張張制作�？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會(huì )使用Powerpoint軟件的組員，小組應當給予幫助。
此外，語(yǔ)文能力強的同學(xué)可以給演示文稿配上相應的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹，也可以用多人表演的形式來(lái)完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動(dòng)：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據演示文稿制作的評價(jià)標準和同學(xué)們的自我評價(jià)，來(lái)評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據這次交流活動(dòng)，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個(gè)研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過(guò)學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過(guò)程和成果進(jìn)行評價(jià)。）
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計10
活動(dòng)背景：
我們的生活充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現短暫的陰云。成長(cháng)中的青少年，會(huì )有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習，來(lái)自與同學(xué)的交往??但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。為了給初中生更多的經(jīng)驗，讓我們更好地度過(guò)青少年時(shí)期，我們設計了以“成長(cháng)的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。了解自我，充分施展才能，合理設計未來(lái)。
2.形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
根據學(xué)校要求,每個(gè)教師都要上一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課,于是我和王老師一起,組織了這次實(shí)踐活動(dòng),并獲得孩子們的大力支持,課下調查非�；钴S,希望得到專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)評。
3.學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施活動(dòng)方案；
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.明確自己的煩惱并能及時(shí)找到解決問(wèn)題的方案。
2.學(xué)會(huì )分析、歸納、篩選、提煉有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，并將其轉化為課題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.明確自己的煩惱并能及時(shí)找到解決問(wèn)題的方案。
2.進(jìn)一步適應各種社會(huì )角色，正確理解個(gè)人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè )《小小少年》，教師導入
我們常說(shuō)“少年不識愁滋味”。其實(shí)，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長(cháng)中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長(cháng)的煩惱》，開(kāi)展一次以“成長(cháng)的煩惱”為話(huà)題的活動(dòng)。假如你是主持人，你將怎樣開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)？
學(xué)生自主設計活動(dòng)方案，教師根據學(xué)生設計的方案引導進(jìn)行下一步活動(dòng)，這節課課堂中可行的設計，教師要作好充分的準備。
二、案例分析
�。�、投影案例：
案例１:
我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事就“唇槍舌戰
”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一
點(diǎn)兒樂(lè )趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思
呢？只會(huì )增添我的煩惱！
案例２：
我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！
只要有同學(xué)打電話(huà)來(lái)，她總會(huì )用狐疑的眼光打量我；放學(xué)
我們男女生一起回家，她就會(huì )再三盤(pán)問(wèn)；我出去玩，她也
要追問(wèn)有沒(méi)有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！
�。ㄕ浴吨慕憬恪罚�
�。�、小組討論，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見(jiàn)：
傾訴、換位、轉移、溝通、咨詢(xún)（可向專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，包括“心理咨詢(xún)”，“心理咨詢(xún)”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進(jìn)行“心理咨詢(xún)”是非常普遍的事情。
�。�、推薦幫助：
網(wǎng)站：⑴ 知心姐姐
�、� 春雨網(wǎng)──湖北青少年心理在線(xiàn)、
欄目：《心理訪(fǎng)談》
文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》
�、� 何其方《我為少男少女們歌唱》
�。�、師：大家幫他找到了這么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的.煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來(lái)化解自己的煩惱？
�。�、學(xué)生發(fā)言。
�。�、替朋友解脫煩惱：
常君是你小時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無(wú)話(huà)不談的好朋友。后來(lái)他爸爸調到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來(lái)電話(huà)，說(shuō)自己心里很煩，不適應省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說(shuō)得入情入理，使人信服。
�。�、小組討論，推薦說(shuō)得最好的同學(xué)上臺交流。
�。�、教師從口齒、舉止、普通話(huà)及內容、情感等方面稍作評價(jià)。
這樣設計，由他人的案例入手避免了學(xué)生僅限于表層的訴說(shuō)及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應采用的正確方法。
三、心靈雞湯
�。�、教師投影展示名言：
“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家�！�
──西方哲理
“當一份快樂(lè )跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè )；當一份煩惱跟別人共同分擔時(shí)，它就成了一半的煩惱�！睙⿶谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉�，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會(huì )對你有絲毫一影響。
人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì )笑著(zhù)數完這串念珠的。
──大仲馬
�。�、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě)作。
這樣的設計，是對學(xué)生思維能力的訓練，同時(shí)也是對“寫(xiě)”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無(wú)形中會(huì )增添語(yǔ)言的美感。
�。�、學(xué)生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。
這樣設計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相欣賞，體會(huì )到交流的快樂(lè )，同時(shí)也讓學(xué)生在朗讀傾聽(tīng)中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。
四、結束語(yǔ)
�。�、這節課我們學(xué)會(huì )了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？
�。�、學(xué)生自主設計活動(dòng)，教師略作指導。
�。�、教師補充活動(dòng)安排：請同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學(xué)們服務(wù)。
�。�、在背景音樂(lè )中師語(yǔ)：
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；
你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；
你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；
你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長(cháng)度，但你可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨我們成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)我們成長(cháng)，成長(cháng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過(guò)濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
過(guò)程與方法：
1會(huì )用文字和圖畫(huà)觀(guān)察記錄魚(yú)。
2 能對魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。
3 能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。
知識與技能：
知道魚(yú)的生活習性和行為特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1體驗到探究魚(yú)的特征方面的興趣。
2 愿意與他人合作并交流看法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能對魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。 教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
教師準備：魚(yú)、魚(yú)缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙
學(xué)生準備：魚(yú)、魚(yú)缸、放大鏡、水罐、直尺、
教學(xué)過(guò)程：
一、指導觀(guān)察并描述魚(yú)的特征。
1、教師指導學(xué)生明確觀(guān)察目標、觀(guān)察要求、并描述觀(guān)察到的魚(yú)把觀(guān)察到的魚(yú)畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生自主觀(guān)察。（注意提醒學(xué)生不要把魚(yú)撈出水來(lái)）
3、學(xué)生匯報觀(guān)察情況，
4、指導學(xué)生對他們的發(fā)現進(jìn)行猜測、推測。
二、研討感興趣的問(wèn)題并分組。
1、指導學(xué)生討論：關(guān)于魚(yú)，你想研究什么問(wèn)題？
2、師生討論。（教師板書(shū)問(wèn)題）
可以研究的問(wèn)題主要有：
�、� 魚(yú)聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？
�、� 魚(yú)知道饑飽嗎？
�、� 魚(yú)怎樣運動(dòng)的.？
�、� 研究魚(yú)鱗花紋的年輪。
�、� 魚(yú)怎樣睡覺(jué)？
�、� 于是怎樣呼吸的？
……
3、指導學(xué)生選擇自己感興趣問(wèn)題，把學(xué)生按研究的問(wèn)題進(jìn)行分組。
5、指導小組學(xué)生制定研究計劃、方案。
6、全班討論、研究、完善研究計劃。
三、分組研究感興趣的問(wèn)題。
學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）
四、交流研究成果。
1、各小組匯報交流研究成果。（匯報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫(huà)、
數據等）
小組匯報時(shí)有組長(cháng)主要發(fā)言，其他組員補充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問(wèn)請這個(gè)小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。
2、教師簡(jiǎn)要小結。
五、教師課堂小結
魚(yú)聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？
魚(yú)知道饑飽嗎？
魚(yú)怎樣運動(dòng)的？
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計12
教材分析：
本節課的內容是五年級下冊的內容，教材在長(cháng)方體和正方體這一單元后編排的實(shí)踐活動(dòng)。教材通過(guò)七幅圖片和一個(gè)表格來(lái)誘導學(xué)生完成室內粉刷的學(xué)習任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節課的教學(xué)活動(dòng)內容，就是制定室內粉刷的方案。第二幅引導學(xué)生要完成室內粉刷的方案，首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導學(xué)生如何做市場(chǎng)調查。調查人工工資，調查材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進(jìn)行匯總，包括要室內粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導學(xué)生如何確定最佳方案。
要完成本節課的內容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節課充當的角色既是引導者又是參與者。引導學(xué)生如何制定室內粉刷的方案，參與學(xué)生一起制定室內粉刷的方案。其次是教師要精心設計教學(xué)程序，包括本節課的教學(xué)目標，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是教師要充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )。
學(xué)情分析：
本節課是在學(xué)生學(xué)會(huì )了長(cháng)方形面積計算，長(cháng)方體的表面積計算，和初步掌握一些統計的基礎上進(jìn)行的。只要學(xué)生通過(guò)努力是可以完成室內粉刷方案設計的。五年級的學(xué)生大都有上十歲了，學(xué)生有一定的協(xié)作能力，也有獨立完成任務(wù)的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無(wú)論從知識結構還是從能力結構都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。
三維教學(xué)目標：
1、知識與技能
通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，鞏固表面積知識，統計知識，培養學(xué)生收集，整理，分析信息的意識和能力。學(xué)會(huì )用已有的數學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，加深對數學(xué)知識的理解。
2、情感與態(tài)度
培養學(xué)生與他人交流合作的意識，和極積參與的學(xué)習態(tài)度以及良好的協(xié)調能力。
3、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)際操作，市場(chǎng)調查，綜合分析，形成決策等過(guò)程，來(lái)完成室內粉刷的方案設計。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、鞏固有關(guān)表面積的知識和統計知識。
2、培養收集、整理，分析信息的意識和能力，以及歸納問(wèn)題的能力。
教學(xué)用具：
測量工具、調查涂料表、人工費調查表等。
教學(xué)方法：
1、課前準備
把全班學(xué)生分成每八人一個(gè)小組，選出組長(cháng)。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)際測量教室粉刷的面積；調查目前市場(chǎng)各種涂料的價(jià)格和性能；調查目前市場(chǎng)的.人工工資，并做好記錄。
2、室內教學(xué)
引導學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的途徑和方法。最后在學(xué)生分析的基礎上提出室內粉刷的方案。
3、方案評估
課后把自己設計的方案拿到有關(guān)知名人士，和有關(guān)單位進(jìn)行征求意見(jiàn)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�。
1、聽(tīng)歌曲《小小粉刷匠》。插入
師：同學(xué)們，在我們的生活中會(huì )遇到許多數學(xué)問(wèn)題。這節課，我們來(lái)討論粉刷工作中的數學(xué)問(wèn)題。
�。ǘ╅_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。
課件出示課題：室內粉刷。
師：學(xué)校教室需要粉刷，你能想到那些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由回答。
課件出示：粉刷中的數學(xué)問(wèn)題：
1.粉刷面積有多大？
2.人工費多少元錢(qián)？
3.材料費多少元錢(qián)？
4.一共要花多少元錢(qián)？
師：有這么多的問(wèn)題，看來(lái)是對我們的挑戰，有信心解決嗎？
�。ㄈ┏跆浇鉀Q方法。
1、粉刷面積。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣計算粉刷面積？
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生代表小結：要想知道粉刷的面積，我們必須測量粉刷實(shí)際的面積。
粉刷面積大約為：（㎡）
師小結：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，誰(shuí)能總結一下：我們在求粉刷面積的過(guò)程中，應用了那些數學(xué)知識？（長(cháng)方體表面積的計算方法。）
師：有沒(méi)有完全依照公式？（沒(méi)有）為什么呢？
總結：所以，我們在生活中遇到數學(xué)問(wèn)題時(shí)，應該根據實(shí)際情況，靈活應用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
2、估算人工費。
師：據你們了解，人工費應該怎么計算？
學(xué)生匯報。
師：我也進(jìn)行了市場(chǎng)調查，粉刷外墻人工費一般按每平方米元計算。
�。ㄕn件出示）
這種收費方法還體現了“多勞多得”的原則，比較公平、高效。
學(xué)生獨立計算人工費，再匯報。
課件：（元）
3、估算材料費及總費用。
�。�1）估算大約需要多少千克涂料。
師：據調查，1kg涂料能刷圍墻3～4㎡，我們大約需要買(mǎi)多少kg涂料呢？
學(xué)生計算后匯報：÷3.5≈(kg）
師：買(mǎi)涂料時(shí)，不能買(mǎi)剛剛好，需要多買(mǎi)一些。因為在耍的過(guò)程中會(huì )有一些不可避免的浪費，因此，必須多買(mǎi)一些。
�。ㄋ模┥钐絾�(wèn)題解決方法。
1、課件出示：5種環(huán)保型外墻涂料價(jià)格表。
師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下：你看懂了什么信息？
學(xué)生介紹涂料。
師：通過(guò)這些信息，你還能解決哪些問(wèn)題？（每千克涂料多少元等。）
課件出示：?jiǎn)蝺r(jià)表格。
2、師：這些問(wèn)題能幫我們選購涂料嗎？（不能。）
問(wèn)：選購涂料的標準是什么？要考慮哪些因素？
學(xué)生自由討論匯報。
師總結：除了單價(jià)，還要考慮到涂料的耐用期。如買(mǎi)A種雖便宜，但兩年后又要重新粉刷，工人費和材料費加起來(lái)，就比其他幾種貴多了。同樣的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不選B-1。
3、課件出示:4種不同型號的外墻涂料價(jià)格表。
�、賹W(xué)生代表闡述觀(guān)點(diǎn)；
師.你們覺(jué)得應該選擇哪一種？為什么？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)）
�、诮y一方案。
分組計算：材料費大約需多少元？
一共要花多少元錢(qián)？
平均每年耗費？
4、匯報比較：
�。ㄎ澹┐_定一種方案。
師：經(jīng)過(guò)交流，我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請你們把它補充完整。這就是你們制定的第一份工程方案。
學(xué)生收獲成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)行德育教育（愛(ài)護學(xué)校，保護墻面）！
�。┤n總結。
本節課，我們在解決粉刷問(wèn)題的過(guò)程中，應用了許多數學(xué)知識。生活中的數學(xué)也需要收集數據，有時(shí)需實(shí)際測量，有時(shí)需調查分析，最后計算出數據。用數據說(shuō)話(huà)是最有說(shuō)服力的，并能使人信服。這也正是數學(xué)對于生活的意義所在。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計13
主題背景
現今社會(huì )，隨著(zhù)西方文化的不斷滲透，人們越來(lái)越重視西方節日的慶�；顒�(dòng)而忽視了中國的傳統節日。其實(shí)，中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分。傳統節日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程，是一個(gè)國家社會(huì )精神文明的具體表現。我國的傳統節日，無(wú)一不是從遠古發(fā)展過(guò)來(lái)的，從這些流傳至今的節日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會(huì )生活的精彩畫(huà)面以及時(shí)代的變遷與發(fā)展。中國傳統節日與傳統文化有著(zhù)十分密切的關(guān)系，涉及知識面廣，內容豐富，走進(jìn)中國傳統節日，了解中國傳統文化，可以有效地培養和提高我國青少年兒童文化素養與民族精神。
活動(dòng)目標
1．知識維度的目標
將中國傳統文化、節日風(fēng)俗習慣、地方風(fēng)土人情、描寫(xiě)傳統節日的詩(shī)詞等知識內容合理恰當地融入整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國傳統節日文化的相關(guān)知識內容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。
2．能力維度的目標
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調查與訪(fǎng)談技巧，提高規劃安排能力，學(xué)會(huì )整理與分析有效資源，運用創(chuàng )新思維探討實(shí)施活動(dòng)計劃。
3．情感、態(tài)度維度的目標
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來(lái)文化與傳統文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化。
實(shí)施過(guò)程
1.引導學(xué)生提出感興趣的研究性學(xué)習課題
中國是四大文明古國之一，歷史文化悠久。中國傳統節日豐富多彩，形式多樣，要想全面系統的了解它，我們就必須進(jìn)行深入的探討和研究，同學(xué)們打算從哪一方面去研究了解有關(guān)中國傳統節日的'問(wèn)題呢？
�、僦笇W(xué)生調查搜索中國傳統節日的名稱(chēng)、風(fēng)俗習慣、我國不同地區傳統節日風(fēng)俗習慣的差異、我國少數民族特色節日及風(fēng)俗、隨時(shí)代變遷而產(chǎn)生的節日風(fēng)俗差異、現今的人們對傳統節日的看法等相關(guān)問(wèn)題。分小組進(jìn)行活動(dòng)研究，每組選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究。
�、谝龑W(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書(shū)館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國傳統節日有關(guān)的信息內容，初步了解我國傳統節日。
2.各小組確定研究課題，討論交流并制定本小組的活動(dòng)研究計劃與方案。做好調查研究的事前準備工作，如準備好訪(fǎng)談的問(wèn)題提綱、收集資料的工具等。
3.各小組根據自己的活動(dòng)子課題進(jìn)行研究性學(xué)習，開(kāi)展相應實(shí)踐活動(dòng)。
�、僬{查我國有哪些傳統節日，及每個(gè)節日的起源、習俗。
�、谡{查我國少數民族地區有哪些特色的傳統節日，及起源與地方風(fēng)俗。
�、壅{查我國不同地區傳統節日風(fēng)俗習慣的差異。
�、苷{查中國傳統節日風(fēng)俗的時(shí)代變化。
�、菘疾楸镜貐^人們對中國傳統節日的看法與建議。
4.班級趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國傳統節日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導下學(xué)習包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì )傳統節日風(fēng)俗的樂(lè )趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。
�、谖沂切⌒±收b家——描寫(xiě)中國傳統節日的詩(shī)詞朗誦
指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對傳統節日的認識與了解。
�、畚沂寝q論小能手——外國節日與中國傳統節日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導他們收集與辯題有關(guān)的知識內容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對中外節日以及中外文化的態(tài)度，培養學(xué)生信息篩選、表達交流及臨場(chǎng)反應等能力。
5.學(xué)生將調查、訪(fǎng)談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館收集的信息以及在班隊趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統化的整理。
6.成果總結交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結。小組在班級匯報展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結題報告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導工作。
�、谥笇W(xué)生利用PPT、小報、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區舉行成果展示活動(dòng)，提高人們對我國傳統節日的重視度，宣傳我國傳統文化。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計14
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1、學(xué)習采訪(fǎng)的相關(guān)知識，掌提采訪(fǎng)的基本方法。
2、明確采訪(fǎng)問(wèn)題設計的原則，學(xué)會(huì )設計采訪(fǎng)提綱。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1、在設計采訪(fǎng)問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生獨立思考的能力。
2、在模擬采訪(fǎng)的采訪(fǎng)過(guò)程中，提高學(xué)生口頭表達與應變能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生團結合作、尊重他人、分享成果的良好品質(zhì)。
2、培養學(xué)生鮮明的個(gè)性和創(chuàng )新的意識。
3、培養學(xué)生科學(xué)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
采訪(fǎng)問(wèn)題的設計，采訪(fǎng)的技巧
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、回顧各組活動(dòng)內容。
師：同學(xué)們，通過(guò)前兩節課的活動(dòng)，我們把主題“中學(xué)生責任擔當意識的實(shí)踐探究”又分成了很多的子課題，你們小組的子課題是什么呢？
學(xué)生回顧
2、了解各組開(kāi)展活動(dòng)的基本方法
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們自愿結合，組成了五個(gè)研究小組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下選擇了各自喜歡的小課題
并制訂了詳細的活動(dòng)計劃。那么，在接下來(lái)的具體活動(dòng)中，各組又準備運用哪些方法開(kāi)展研究呢？
學(xué)生回答，教師板書(shū)。
研究方法：上網(wǎng)查資料、去書(shū)店查閱書(shū)籍、調查、采訪(fǎng)……
3、了解學(xué)生對各自所采用的方法的掌握情況
師；：同學(xué)們說(shuō)的這些方法都是我們開(kāi)展小課題研究的常用方法。在這些方法中，大家運用比較熟練有哪些。
�。ㄒ话闱闆r下去哪個(gè)網(wǎng)站？那個(gè)書(shū)店？）
�。ǘ┙沂颈竟澱n的研究?jì)热?/p>
師：同學(xué)們，其實(shí)在開(kāi)動(dòng)中存在的這些困難是正常的，只要大家有決心，有信心，努力去實(shí)踐，就一定會(huì )找到解決題的辦法。在令后的動(dòng)時(shí)間里，老師將和大家一起研究去戰勝這些圖難。今天我們就先來(lái)研究其中的一種方法——怎樣采訪(fǎng)。板書(shū)課：學(xué)會(huì )采訪(fǎng)
�。ㄈ┮龑W(xué)生認識采訪(fǎng)過(guò)程
1，在平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)采訪(fǎng)嗎？在哪里看到的？
播放一段學(xué)生采訪(fǎng)校長(cháng)的視頻，邊放邊請同學(xué)思考：
1）采訪(fǎng)前的準備工作
2）采訪(fǎng)中應該注意的事項。
2、感知采訪(fǎng)計劃表
師，同學(xué)們談得都好，看家訪(fǎng)前的準備工作還真不少。如果把這些問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)，就形成了一份仿計劃。
小組計劃表
請各小組進(jìn)行討論，根據老師提供的表格，編寫(xiě)一份采訪(fǎng)計劃，等會(huì )全班匯報交流。（有采訪(fǎng)任務(wù)的小組就編寫(xiě)本組的采訪(fǎng)計劃，沒(méi)有采訪(fǎng)計劃的小組任選一個(gè)）
3．學(xué)習編寫(xiě)采訪(fǎng)提綱
�。ń處煱l(fā)放采訪(fǎng)計劃表，學(xué)生進(jìn)行討論，完成采訪(fǎng)計劃，教師巡視并指導。）
4、交流采訪(fǎng)計劃
師：下面哪一小組來(lái)匯報一下你們組的采訪(fǎng)計劃。在交流的時(shí)候，其他組的成員要用心傾聽(tīng)，并思考一下他們組的采訪(fǎng)計劃中的采訪(fǎng)問(wèn)題設計是否合理？表述是否準確？（學(xué)生聽(tīng)后，交自己已的觀(guān)點(diǎn)。）
師：下面請各小組，根據同學(xué)的意見(jiàn)，修改一下本組的采訪(fǎng)計劃表。
5、認識采訪(fǎng)中應該注意的事項
師：到此采訪(fǎng)的'準備工作我們都已經(jīng)做好了，接下來(lái)就可以去采訪(fǎng)了。那么在采訪(fǎng)中我們要注意些什么呢？
下面以小組為單位討論一下，在采訪(fǎng)中我們要注意的事項有哪些？
出示在采訪(fǎng)過(guò)程中應該注意的事項。
要有禮貌：（問(wèn)：怎么樣做叫有禮貌？）開(kāi)始前主動(dòng)問(wèn)好，并自我介紹說(shuō)明采訪(fǎng)緣由：結束后說(shuō)聲謝謝
說(shuō)普通話(huà)，聲音適中，問(wèn)話(huà)時(shí)眼睛要平視對方。
衣著(zhù)整潔，大方得體。
仔細傾聽(tīng)，抓住關(guān)鍵字詞快速記錄，不要打斷別人說(shuō)話(huà)。（最后多人記錄，以便結東后整理。）不明白的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底，不能不懂裝懂。
�。ㄖ该x。自由讀一遍，記在自己心中，以便在以后的實(shí)際采訪(fǎng)活動(dòng)中注意。）
6、認識采訪(fǎng)后的工作。
此時(shí)，我們的采訪(fǎng)已經(jīng)完成，回到了學(xué)校是不是說(shuō)已經(jīng)大功告成了？還需要做好哪些工作呢？
學(xué)生回答，教師出示采訪(fǎng)后應該注意的問(wèn)題：
對采訪(fǎng)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，并認真評估是否達到了預期的目的。及時(shí)記錄白己的采訪(fǎng)感受和新發(fā)現的問(wèn)題。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)模擬采訪(fǎng)師剛才各組的采訪(fǎng)計劃表都已經(jīng)修改完成了，采訪(fǎng)中、采訪(fǎng)后的注意事項也清楚了。陸游在《冬夜讀書(shū)示子聿》中說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。下面我們就來(lái)進(jìn)行一次現場(chǎng)采訪(fǎng)，接受實(shí)戰的檢驗。
各位記者，觀(guān)察一下，現場(chǎng)有哪些適合你們組采訪(fǎng)對象，你們決定采訪(fǎng)誰(shuí)？可以把他請到臺進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)。
教師提出要求：在學(xué)生采訪(fǎng)過(guò)程中，每個(gè)間學(xué)要認真觀(guān)察，記下哪些地方是值得自己學(xué)習的哪些地方是需要改進(jìn)的。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：看來(lái)啊。雖然我們制定了詳細的采訪(fǎng)計劃表，但在實(shí)際的采訪(fǎng)過(guò)程中還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題。下面各組將制定好的采訪(fǎng)計劃再次的在小組內演練，看還有哪些遺漏的問(wèn)題，以便及時(shí)修改補充。（學(xué)生演練，師隨機指導。）
�。ㄎ澹┙Y束新課
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)，但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中，為了使我們得到的結論更加準確、更加科學(xué)，還可以結合上網(wǎng)查閱資料、去書(shū)店查閱書(shū)籍、發(fā)放調查問(wèn)卷、做實(shí)驗、實(shí)地考察等研究方法。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，希望同學(xué)們能將學(xué)到的方法靈活運用，使我們的研究任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
綜合實(shí)踐課教學(xué)設計15
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)生自己搜集資料并學(xué)習和比較中外節日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生的學(xué)習渠道，讓學(xué)生自主學(xué)習。教給學(xué)生歸納、比較、總結的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式、討論式、歸納法。
學(xué)習方式：
自主學(xué)習、討論比較、總結歸納、小組合作
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 第一課時(shí)
課前，告訴學(xué)生課題，讓他們多渠道地收集材料，如通過(guò)報刊、雜志、書(shū)籍和電腦。既要有中國的節日（含來(lái)歷、時(shí)間和慶�；顒�(dòng)），也要有西方的節日。
1、將收集到的節日名稱(chēng)按中西方分類(lèi)并按時(shí)間的'順序進(jìn)行匯總
2、 請學(xué)生介紹各個(gè)節日的來(lái)歷和慶�；顒�(dòng)
3、對材料進(jìn)行補充完整
4、布置作業(yè)：將中西方節日重新整理并進(jìn)行比較。
�。ㄒ唬┻@節課基本上按計劃進(jìn)行，學(xué)生對中西方節日有著(zhù)濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報刊、書(shū)籍或通過(guò)網(wǎng)上搜索資料，進(jìn)行了一番準備。課堂上氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，踴躍發(fā)言。但是反映出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對這些節日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現了一些錯誤的信息。所以有必要對學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行糾正。另外就是由于教學(xué)設備限制和條件限制沒(méi)能提供一些彩色圖片和網(wǎng)上顯示，沒(méi)能讓學(xué)生比較全面地體驗到那種身臨其境的感覺(jué)。
1、小組長(cháng)的比較結果抄寫(xiě)在黑板上，供全體學(xué)生修正
2、老師重點(diǎn)講解中國的春節和西方的圣誕節
3、布置作業(yè)：
�。�1）將材料進(jìn)行歸納和總結
�。�2）講講從這一主題的學(xué)習中，學(xué)到了什么？
�。ǘ┱n堂上學(xué)生都能踴躍發(fā)言，積極參與。從學(xué)生課堂上氣氛來(lái)講是成功的，但是從學(xué)生完成作業(yè)的角度來(lái)講是不太令人滿(mǎn)意的。學(xué)生所作的比較缺乏系統性和針對性，也不夠全面。同時(shí)由于條件的限制，講解也做不到形象和生動(dòng)。 第三課時(shí)
1、查學(xué)生的總結結果
2、讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們的收獲。
�。ㄈ┻@堂課學(xué)生暢所欲言，講了他們在沒(méi)有上這些課之前，對西方節日的知之不多到現在的知道一些：講了他們如何收集材料等等。從學(xué)生的自我闡述中，我發(fā)現學(xué)生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質(zhì)還得提高。課堂上感覺(jué)老師要講的還是比較多，學(xué)生自主學(xué)習能力差，動(dòng)手能力不夠，學(xué)習渠道窄。老師在課堂上所提的問(wèn)題能回答的同學(xué)很少。
三節課上下來(lái)，我覺(jué)得今后還應加強學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合學(xué)習能力，括寬學(xué)生的學(xué)習渠道，教給他們學(xué)習的方法，以便課堂上老師能更好地教學(xué)。
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