筆算兩位數加兩位數進(jìn)位加教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的筆算兩位數加兩位數進(jìn)位加教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)內容：
教科書(shū)第84的例3、85頁(yè)的試一試和想想做做第1—3題。
二、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索兩位數加兩位數計算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強應用數學(xué)的意識。
3、在數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中獲得成功的體驗，增強對數學(xué)的興趣和信心，養成獨立思考的習慣。
4、培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規范、字跡工整的'好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在理解的基礎上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一”的算理。
五、教具：
口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計數器。
六、教學(xué)過(guò)程：
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1、示卡片口算。
4+6=（）
20+10=（）
24+5=（）
20+13=（）
5+7=（）30+40=（）6+43=（）17+60=（）
2、用豎式計算，指名學(xué)生板演。
44+32= 26+53= 74—24= 57—51=
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知
1、創(chuàng )設情境，設疑引入
我們班有沒(méi)有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長(cháng)知識，可以培養辦事認真的習慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛(ài)好者，他們正在數自己的郵票張數呢。（出示情境圖）
2、根據現實(shí)情境，引導學(xué)生提出問(wèn)題。
小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問(wèn)題，能列式解答嗎？
從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出求和的問(wèn)題：“兩人一共有多少張？”并讓學(xué)生列出解決問(wèn)題的算式“34+16”
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作，探索算法。1。學(xué)生嘗試計算34+16。
�。�1）“34+16=？請大家四人小組合作來(lái)討論一下。同學(xué)們可以借助計數器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng )新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好�！�
�。�2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。
反饋方法1：我們組用計數器，先在十位上撥3個(gè)珠子、個(gè)位上撥4個(gè)珠子。要加16，十位上撥1個(gè)珠子、個(gè)位上撥6個(gè)珠子。個(gè)位上4個(gè)加6個(gè)是10個(gè)珠子。就在十位上撥1個(gè)珠子，把個(gè)位上10個(gè)珠子撥去。得到50。
反饋方法2：我們組用小棒來(lái)擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。
反饋方法3：列豎式，并引導學(xué)生討論應該從哪一位算起？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
十個(gè)
位位3 4 + 1 6 ————
先算個(gè)位4加6得10，個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)1，再算3加1再加進(jìn)上的1得5，34+16=、試一試6 5+28=先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請一個(gè)學(xué)生板演，集體評議、訂正。
3、結合兩道算式，請小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？①相同數位對齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，練習實(shí)踐
1、想想做做第1題學(xué)生分組練習，指名板演，并選擇其中的幾道題說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。
2、想想做做第2題讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
3、想想做做第3題指名學(xué)生讀題，再獨立列式解答，注意提醒學(xué)生寫(xiě)上單位名稱(chēng)。展示交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)從題中發(fā)現了哪些數學(xué)信息，問(wèn)題是什么，用什么方法計算，為什么用加法計算，你是怎樣算的。
�。ㄎ澹┛偨Y：說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲？
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