《課間十分鐘》教學(xué)設計4篇
作為一名教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《課間十分鐘》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《課間十分鐘》教學(xué)設計1
《課間十分鐘》
教學(xué)目標
認知目標
1.有語(yǔ)氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂(lè )情緒的感染。
2.學(xué)習課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項活動(dòng)寫(xiě)具體的。
能力目標
3.總結圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好場(chǎng)面片段的方法。
情感目標
熱愛(ài)學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施
1.學(xué)習課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)具體。
2.學(xué)習作者有詳有略地安排材料。
教具 投影、每人發(fā)一張紙（畫(huà)方位圖）、
學(xué)生現狀分析及學(xué)法指導
學(xué)生寫(xiě)文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過(guò)學(xué)習本課，失學(xué)生在寫(xiě)作方法上得到指導。
教學(xué)體會(huì )學(xué)生基本掌握詳略得當的寫(xiě)作
課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)內容
雙邊活動(dòng)
一、教師啟發(fā)談話(huà)
二、初讀課文，了解內容
三、讀詞語(yǔ)卡片，理解詞語(yǔ)意思
四、引導學(xué)生自學(xué)課文
五、學(xué)習二、三、四自然段
六、小結寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的方法
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì )怎樣把內容寫(xiě)具體
八、練習找中心句
九、再次總結把場(chǎng)面寫(xiě)具體的方法
十、多音字組詞
同學(xué)們在學(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節課的準備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè )和幸福的童年。下面我們一起來(lái)看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的。
�。ㄒ唬┳x準字音，了解大概內容。
�。ǘ┱埼鍌�(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書(shū)上標出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫(xiě)，哪是略寫(xiě)，（板書(shū)：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫(xiě)；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫(xiě)。）
�。ㄒ唬┳x詞語(yǔ)卡片。頓時(shí)沸騰喝彩小將回合勝負縱身一躍敏捷迅速張望密切合作沉著(zhù)左躲右閃蹦來(lái)跳去輕巧海底撈月歡暢豐富多彩
�。ǘ├斫庠~語(yǔ)，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好�；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著(zhù)：鎮靜，不慌不忙。
�。ㄒ唬┠x課文，在書(shū)上畫(huà)出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺右邊的大槐樹(shù)下；操場(chǎng)的西邊；操場(chǎng)中間。）
�。ǘ┰诶蠋煱l(fā)的紙上，根據方位詞組畫(huà)一張簡(jiǎn)單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫(huà)水平不同，可以畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱(chēng)寫(xiě)在相應的位置上。
�。ㄒ唬�，思考這三段的開(kāi)頭都先交代了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫(xiě)清楚、明白。）
�。ǘ┠x這三段，看一看各項活動(dòng)中作者都寫(xiě)了哪些人物。（寫(xiě)了參加活動(dòng)的人和圍觀(guān)的同學(xué)們。）
�。ㄈ┳髡呤菑哪膸追矫鎸�(xiě)這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過(guò)前面的學(xué)習，我們初步知道了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。學(xué)生討論，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ唬┮性斢新�，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其它的一帶而過(guò)。
�。ǘ⿲�(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫(xiě)參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫(xiě)出周?chē)^(guān)眾的表現和情緒，這樣才會(huì )給讀者身臨其境的感覺(jué)。
�。ㄈ⿲�(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫(xiě)出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
�。ㄒ唬┩队按虺龅谝唤M句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。請同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞�！拜p巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活�！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快，還帶著(zhù)風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣，就不夠具體。）
�。ǘ┩队按虺龅诙M句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說(shuō)明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好�！懊凸ァ闭f(shuō)明了他們丟包時(shí)速度很快，來(lái)勢兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
�。ㄒ唬┍菊n寫(xiě)了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）
�。ǘ┳x一讀這句話(huà)的上文和下文，它在這里起著(zhù)什么作用？（承上啟下，概括寫(xiě)出了活動(dòng)場(chǎng)面的特點(diǎn)。）除了前面總結的以外，還要注意：（一）抓住場(chǎng)面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開(kāi)寫(xiě)的。提到的七種課間活動(dòng)說(shuō)明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項活動(dòng)寫(xiě)得比較具體，寫(xiě)出了活動(dòng)非常有趣，表現了“多彩”。（二）要把句子寫(xiě)具體，可以用比喻及準確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習組詞學(xué)生默讀課文，標出自然段指名讀詞語(yǔ)卡片，學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)生默讀課文，在課本上畫(huà)出方位詞。聽(tīng)三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
達標測評回答問(wèn)題：課文中都寫(xiě)了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？針對目標理解課文內容。學(xué)習詳略得當的寫(xiě)作方法。
板書(shū)設計
《課間十分鐘》教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。
2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項活動(dòng)的。
3、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。
教具準備：幻燈片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)？今天，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)同學(xué)們在課間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的課文。
板書(shū)課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。
2、讀后評議，糾正字音。
三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)，主要寫(xiě)了哪幾項？
四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段，假設這篇課文只有這兩個(gè)自然段，讀后你有什么感覺(jué)？（非常概括）
五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？
第二自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)了參加者的態(tài)度、動(dòng)作，比賽的緊張；
�、蹖�(xiě)了周?chē)挠^(guān)眾。
第三自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了爬竿的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。
第四自然段內容具體，表現在：
�、賹�(xiě)了丟沙包的地點(diǎn)；
�、趯�(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；
�、蹖�(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包；
�、軐�(xiě)了同學(xué)們的心情。
六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認真體會(huì )一下作者是怎樣把這三項課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。
七、小結。
今后寫(xiě)作文，要注意學(xué)習作者把內容寫(xiě)具體的方法。
八、練習有感情地朗讀。
板書(shū)設計：
丟包
丟沙包 躲包
抓包
16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋
爬竿 迅速敏捷
跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞
《課間十分鐘》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、培養熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著(zhù)”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語(yǔ)，能寫(xiě)出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對人物的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì )作者用詞的準確性。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò )。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫(xiě)什么？
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據自己的活動(dòng)內容來(lái)說(shuō)）
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺(jué)得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？
如：贏(yíng)、捷
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫(xiě)了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫(xiě)了哪幾項？它們是課文的哪幾段？
4、反饋思考情況。
�、僦该肿匀欢卫首x課文，評議。（讀準字音）
�、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。
三、學(xué)習第一第五自然段。
1、學(xué)習第一自然段
�、僮x這一自然段，你讀懂了些什么？
�、凇胺序v”什么意思？
�、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞？你認為哪個(gè)詞更好？
�、芾首x這個(gè)自然段。
2、學(xué)習第五自然段
�、僮杂衫首x這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫(xiě)的'。
�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠�。
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、掛出畫(huà)有表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫(xiě)哪幾項課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）
二、學(xué)習“丟沙包”一段
1、初步感知
�、倌x課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
�、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)丟沙包這項活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）
2、具體理解
�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。
�、谟懻摚簩�(xiě)丟包、躲包的分別是哪幾句？
�、奂氉x寫(xiě)躲包的句子，找出描寫(xiě)躲包動(dòng)作的詞。
�、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì )用詞的準確）
�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話(huà)里你知道什么？
�、拗笇Ю首x。你認為這段該怎么讀？
3、小結
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫(xiě)具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）
三、用學(xué)習“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）
四、用學(xué)習“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項活動(dòng)哪一項寫(xiě)得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來(lái)？
六、課堂作業(yè)
1、寫(xiě)話(huà)訓練：
�、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。
�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫(xiě)。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書(shū)：
活動(dòng)項目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺右邊的大槐樹(shù)下 叢身一躍爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓 歡暢
《課間十分鐘》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1．課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規則，做安全文明游戲。
2．課間休息時(shí)要做好下一節課的課前準備，養成良好的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
積極開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵·守秩序和規則。
教學(xué)準備：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1.請學(xué)生欣賞兒歌《哦，課間十分鐘》。
2.提問(wèn)：你們喜歡課間十分鐘嗎？
今天，我們一起來(lái)學(xué)習第7課：課間十分鐘。（板書(shū)課題）【設計意圖：由兒歌引入新課，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生回答問(wèn)題又能積極主動(dòng)�！慷�、交流感悟，梳理學(xué)點(diǎn)
1. 既然大家都喜歡課間十分鐘，那課間十分鐘你們都在做什么游戲呢？
2.看來(lái)，同學(xué)們的課間真是豐富多彩��！老師這里有一些課間小游戲的圖片，你們想看嗎？（想）那好，我們就一起去看看吧。（課件出示各種做游戲圖片）
3.請一名同學(xué)上前面與老師玩石頭剪刀布。
老師故意不遵守規則，引出玩游戲要遵守規則。
4.剛才我們玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，那你在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
根據同學(xué)們的回答，總結玩游戲不但要遵守規則，還要注意安全，安全第一。
5.玩游戲是件很開(kāi)心的事情，如果不遵守規則，沒(méi)有注意安全，就會(huì )不開(kāi)心。下面我們來(lái)看看課間都發(fā)生了哪些不開(kāi)心的事情。（課件出示）
6.為了讓我們的課間更加安全、有序，學(xué)校大隊部準備選一些小朋友來(lái)當安全小衛士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大隊部對安全小衛士有哪些要求，看看我們班的同學(xué)誰(shuí)可以當一名安全小衛士。（出示課件）
你們想當課間安全小衛士嗎？（想）那老師來(lái)選一選我們班的安全小衛十。
活動(dòng)：我是課間安全小衛士，找一找課間活動(dòng)做得不好的現象。
(出示課件)
跳桌子，追逐打鬧，擁擠，踩花池，看書(shū)。
討論：看書(shū)小結：課間休息只有十分鐘，每個(gè)同學(xué)根據自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和規則，我們就能擁有輕松快樂(lè )的課間十分鐘�！驹O計意圖：知道課間要開(kāi)展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規則。當學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導學(xué)生明白還有少數學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)�！咳�、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)：
老師在課前做了一個(gè)小調查，發(fā)現有些小朋友有一些煩惱，他們覺(jué)得課間十分鐘太短，沒(méi)玩夠就上課了，結果還沒(méi)來(lái)得及上廁所，喝水以及整理下節課所需的課本，你有過(guò)類(lèi)似的情況嗎？
大家想想，上課了，你沒(méi)來(lái)得及上廁所，肚子會(huì )怎么樣呢？如果上課鈴響了才跑去上廁所，肯定上課遲到，那樣會(huì )影響老師和同學(xué)們正常上課。
課間十分鐘很短，也很開(kāi)心，能不能光顧著(zhù)玩呢？（不能）所以合理安排課間生活很重要。
如何合理安排課間生活：
1.下面請同學(xué)們每四個(gè)人一組，大家來(lái)探討一下：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？
2、小組匯報。
為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？
3、師小結：課間休息時(shí)間不是很長(cháng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題再去準備下節課的學(xué)習用具，然后再去踢毽子、拍皮球……這樣做才是文明的小學(xué)生�！驹O計意圖：通過(guò)小組合作，交流探討，引導孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)�！克�、總結運用，鞏固提高
1.這節課，通過(guò)大家共同的學(xué)習，我們知道下課后先上廁所，再準備下節課的學(xué)習用具，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂(lè )地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。
2.下課鈴聲要響了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，老師獎勵你們一首歌謠，讓這首歌謠伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘�。ㄕn件出示歌謠）【設計意圖：根據課堂情況總結，孩子們在歌謠中學(xué)會(huì )“學(xué)了就去做”，聽(tīng)到鈴聲后快樂(lè )安全游戲，真正體現了學(xué)以致用的效果�！堪鍟�(shū)設計：
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