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四通八達的交通教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的四通八達的交通教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四通八達的交通教學(xué)設計1
一、教材分析
《四通八達的交通》是教育部審定2018義務(wù)教育教科書(shū)/人民教育出版社三年級下冊，第四單元“多樣的交通與通信”中第一課的內容�！敖煌ǖ陌l(fā)展與生活的關(guān)系”在本單元貫穿始終。本課第一課時(shí)的重點(diǎn)是認識不同交通工具的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于借助情境選擇合適的交通工具。
二、學(xué)情分析
本課內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生能夠從中提高認知，獲得發(fā)展。作為現代生活中重大的公共基礎設施，交通的發(fā)展對人們生活有著(zhù)根本性的影響。學(xué)生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發(fā)，認識多種交通工具和特點(diǎn)。關(guān)于“借助情境選擇合適的交通方式”，需要教師進(jìn)一步指導。
學(xué)生的生活空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著(zhù)人們的出行方式，也擴大了人們活動(dòng)半徑。學(xué)生對常見(jiàn)的交通方式有一定的了解，現存的傳統交通方式容易被忽略，需要老師的引導來(lái)豐富學(xué)生的社會(huì )知識，對交通有整體而深入的認識。
三、教學(xué)目標：
1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。
2.認識各種交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )根據不同情況選擇合適的交通方式，有節能環(huán)保、綠色出行的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。
難點(diǎn)：認識各種交通工具的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )根據不同情況選擇合適的交通方式。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題。
談話(huà)導入：同學(xué)們，你們在生活中都接觸過(guò)哪些交通工具？
小結：同學(xué)們接觸過(guò)的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到處都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八達的交通”。（出示課題）
�。ǘ┓窒沓鲂畜w驗，體會(huì )現代交通與人們日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)一：采訪(fǎng)出行方式，訴說(shuō)難忘經(jīng)歷
1.播放宇涵同學(xué)自我介紹音頻，與學(xué)生互動(dòng)：今天大家上學(xué)都是怎么來(lái)的？
2.學(xué)生交流各種出行方式：同學(xué)們，光上學(xué)這一件事，就有這么多種出行方式，那么在日常購物、走親訪(fǎng)友、外出旅游時(shí)，你們又是如何選擇出行方式的呢？誰(shuí)能結合親身體驗，給大家說(shuō)一說(shuō)你難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷呢？
3.小組交流，全班分享，感受到：不同的交通方式給我們帶來(lái)了不一樣的體驗。（課堂生成，板書(shū)：方便快捷、擁堵難耐）
活動(dòng)二：聯(lián)系日常生活體驗，暢談交通工具特點(diǎn)。
1.思考：大家知道各種各樣的現代交通工具，他們都有什么特點(diǎn)嗎？
2.播放宇涵描述交通工具特點(diǎn)的音頻，引出學(xué)生話(huà)題；播放課本72頁(yè)交通工具的話(huà)，打開(kāi)學(xué)生思路。
3.小組思考討論：它們各有各的特點(diǎn)，可它們都是十全十美的嗎？請大家結合71頁(yè)材料，在小組內討論交通工具各自的優(yōu)缺點(diǎn)吧。
4.游戲：角色轉換：大家討論得非常熱烈，那我們就來(lái)玩個(gè)小游戲吧！老師喊一聲：“變”，同學(xué)們都化身為交通王國里的交通工具，更加全面的'向大家分享一下“你”的優(yōu)缺點(diǎn)吧。
5.小結：看來(lái)他們除了給生活帶來(lái)方便，還帶來(lái)了污染。
活動(dòng)三：了解本地區交通變化，提倡新時(shí)代綠色出行。
1.播放宇涵音頻對污染的擔憂(yōu)和本地區交通變化視頻。
2.思考：綠色出行是一種趨勢。交通工具各有特點(diǎn)，那我們究竟要根據什么來(lái)選擇交通工具呢？（指名回答）
3.小結：多樣的交通方式。讓我們有了更多的選擇。其中綠色出行，更是新時(shí)代的要求�。ò鍟�(shū)：更多選擇，綠色出行）
�。ㄈ┙Y合不同交通工具的特點(diǎn)，根據實(shí)際情況選擇出行方式。
活動(dòng)一：設計往返旅游線(xiàn)路
�。ㄒ唬┬〗M討論設計方案
1.宇涵同學(xué)音頻說(shuō)出自己出行困擾。
2.小組合作討論設計往返旅游線(xiàn)路：宇涵同學(xué)渴望大家的幫助，就請小組成員一起合作，幫宇涵設計一份往返旅游線(xiàn)路，我這里有一份從南京到大連的不同交通工具所需時(shí)間及費用的參考表。小組討論，并將小組一致認為最適合的設計方案，寫(xiě)在設計表中！
3.各小組派代表分享設計方案
4.設置情境，學(xué)以致用：同學(xué)們設計的方案都很好，如果從我們目前所在的城市，到宇涵的家鄉“南京”你又會(huì )如何選擇？
5.小結：看來(lái)，同學(xué)們都能根據自己不同的需求選擇合適的出行方式。
活動(dòng)二：了解傳統交通方式的作用
1.觀(guān)察思考：在我國，一些地區至今還沿用著(zhù)傳統的交通工具（出圖），大家仔細觀(guān)察，想一想，為什么它們能沿用至今？你還知道哪些傳統的交通工具？
2.小結：是呀，無(wú)論時(shí)代如何變遷，現代交通工具多么發(fā)達，都要選擇適合我們的交通工具。在享受它們帶來(lái)的便捷時(shí)，做到綠色出行，減少擁堵污染，那我們的生活一定會(huì )更加美好。
板書(shū)設計
四通八達的交通
我的出行體驗多樣的交通方式
方便快捷更多選擇
擁擠難耐綠色出行
四通八達的交通教學(xué)設計2
教材分析：
本課教材是人教版部編小學(xué)道德與法制三年級下冊第11課《四通八達的交通》。讓同學(xué)們了解身邊各種交通工具的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì )選擇合適的交通工具。
教學(xué)目標：
1．知識與能力
a.認識各種交通工具的特點(diǎn)。
b.了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì )選擇合適的交通工具出行。
c.學(xué)會(huì )根據不同情況選擇合適的交通方式。
2．情感與態(tài)度
感受現代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的.輝煌成就而自豪。
3．行為與習慣
養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種不同交通工具的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )根據不同情況選擇合適的交通方式。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，導入主題
師：同學(xué)們，你們都去哪些地方玩過(guò)，你們是怎么去的呢？
生：北京、當地的動(dòng)物園等。坐飛機、火車(chē)或汽車(chē)等。
師：同學(xué)們出行坐過(guò)這么多交通工具，我們今天就來(lái)學(xué)習一下“四通八達的交通”。
板書(shū)：11四通八達的交通
二、新課講授
�。ㄒ唬┱J識交通工具
1.播放一些交通工具的圖片，讓大家再次認識現代交通工具。
2.交通工具并不是一直如此多樣，如此先進(jìn)，它的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。播放視頻了解交通工具的發(fā)展。
3.學(xué)生交流關(guān)于乘坐各種交通工具的出行體驗。
�。ǘ┒鄻拥慕煌ǚ绞�
1.提問(wèn)：你都知道哪些交通運輸方式？學(xué)生回答。
2.交通王國大討論：不同交通交通工具有什么特點(diǎn)？學(xué)生分組討論回答。
觀(guān)看小視頻：不同交通工具的特點(diǎn)
3.用數據讓學(xué)生加深對各種交通工具的認識，能根據不同情況選擇合適的交通方式。
4.讓學(xué)生根據出示的表格在紙上填寫(xiě)出各種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。然后請代表說(shuō)一說(shuō)。
5.利用課本P73頁(yè)設計旅游線(xiàn)路的問(wèn)題，檢驗一下學(xué)生是否可以選出合適的交通工具。
6.課件播放，介紹幾種傳統的交通方式。
�。ㄈ┱归_(kāi)想象
1.想象一下未來(lái)的交通工具可能是什么樣子。
2.播放視頻：未來(lái)的交通工具。
三、課堂小結
本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢。不同交通工具能帶給我們不同的感受，所以，我們要學(xué)會(huì )思考，懂得合理選擇交通工具，讓出行更輕松、方便。
四、板書(shū)設計
多樣的交通工具——飛機、汽車(chē)、火車(chē)、地鐵、輪船等。
四通八達的交通教學(xué)設計3
教學(xué)目標
了解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受家鄉交通的變化和發(fā)展，知道現代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì )選擇合理的交通出行方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受家鄉交通的變化和發(fā)展，學(xué)會(huì )選擇合理的交通出行方式。
教學(xué)準備課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，引入課題
1、同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來(lái)上學(xué)的呢？
2、在購物、走親訪(fǎng)友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì )選擇那種出行方式？結合你的親身體驗，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。
3、認識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結合我們的生活體驗，想想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么？
二、了解運輸特點(diǎn)，選擇出行方式
1、誰(shuí)知道交通運輸有哪些方式？
2、小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸的特點(diǎn)。
鐵路運輸：最安全可靠
公路運輸：最機動(dòng)靈活
水路運輸：最廉價(jià)
航空運輸：最快速
想一想，交通王國里，還有哪些現代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。
3、考考你：國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺(jué)。假如你是一位導游，你會(huì )如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費用等因素。（閱讀書(shū)73頁(yè)）
4、其他地區傳統的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。
三、七嘴八舌話(huà)交通
1、無(wú)論你是生活在鄉村還是城市，都會(huì )發(fā)現如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內容填寫(xiě)在75頁(yè)）
2、小結：家鄉交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的`農產(chǎn)品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時(shí)增加了家鄉人民的收入，促進(jìn)了家鄉經(jīng)濟的發(fā)展。
四、向您致敬
當我們享受各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全便捷的出行做出了貢獻。（閱讀76頁(yè)）
1、分小組扮演車(chē)站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車(chē)站活動(dòng)的情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。
2、你認為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒(méi)有他們，交通會(huì )陷入怎樣的狀況？
3、閱讀77頁(yè)閱讀角《春運售票員的一天》。
一天中，幾句話(huà)要重復上千遍，你能體會(huì )他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎？他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)做出了哪些貢獻？
五、課堂總結
本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉交通的變化和發(fā)展，知道了現代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì )了選擇合理的交通出行方式。
六、板書(shū)設計
多樣的交通工具
四通八達的交通不同交通方式的特點(diǎn)
家鄉交通在變化、發(fā)展
致敬交通崗位工作人員
四通八達的交通教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
1.了解我國交通建設取得的輝煌成就并為之自豪；
2.感受四通八達的交通為生活帶來(lái)便利；
3.知道四通八達的交通促進(jìn)了經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。
二、課前準備
為每位學(xué)生準備小地圖，要求學(xué)生回家在家長(cháng)幫助下，找出過(guò)去自己出行的一張火車(chē)票（或汽車(chē)票、飛機票、船票）貼在地圖左上角，如果相關(guān)的票已遺失或未使用紙質(zhì)票，可將票畫(huà)下來(lái)。然后在地圖上畫(huà)出該次出行的交通線(xiàn)路。最后在空白處注明相關(guān)的交通信息，如起點(diǎn)、終點(diǎn)，花費的時(shí)間，經(jīng)過(guò)的主要城市或省份等，結合這些信息寫(xiě)下四通八達交通給生活帶來(lái)便利的一點(diǎn)感受。
為每位學(xué)生印發(fā)閱讀材料：交通建設新聞兩則。
每組準備一張小地圖、透明膠片，一支記號筆。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（約3分鐘）
今天我們學(xué)習的課題是“四通八達的交通”。關(guān)于這一課題，老師有兩個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家。
1.四通八達就是通向“四面八方”，你能結合地圖說(shuō)出具體的“四面”和“八方”嗎？（面向地圖，上北下南左西右東，四面加上東北、東南、西南、西北。板書(shū)：四面八方方位簡(jiǎn)圖。）
2.交通方式一般有哪幾種？（坐大巴、開(kāi)私家車(chē)的交通方式稱(chēng)為“公路交通”；坐高鐵、火車(chē)等稱(chēng)為“鐵路交通”；坐飛機稱(chēng)為“航空交通”；坐輪船稱(chēng)為“水路交通”。板書(shū)：公路、鐵路、航空、水路。）
【設計意圖：復習三年級學(xué)過(guò)的地圖與方位，了解交通方式，既理解了課題，也為下面畫(huà)圖、讀圖、交流做好知識準備�！�
活動(dòng)一票中看交通（約22分鐘）
交通與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，下面就讓我們一起來(lái)“票中看交通”。
1.教師示范
這是老師從中山到清遠的城軌票和高鐵票。從中山到廣州，我乘坐的是城軌；從廣州到清遠，我乘坐的是高鐵。讓我感受最深的是，廣州到清遠百公里左右，坐高鐵只要24分鐘，清遠一點(diǎn)也不“遠”，而是非常親“近”。
2.小組交流
交流要求：
�。�1）結合票介紹出行的交通（從哪里到哪里的什么票，經(jīng)過(guò)了哪里等）；
�。�2）邊講邊將交通線(xiàn)路畫(huà)于本組共用的蒙在地圖上的透明膠片；
�。�3）結合本次出行情況，說(shuō)說(shuō)四通八達的交通帶來(lái)生活便利的一點(diǎn)感受。特別提醒：小組交流之后的全班分享采取抽簽的方式，所以每個(gè)人都要認真傾聽(tīng)并做好準備。
3.全班分享
為每位組員編號，號碼被抽中的組員代表本組向全班分享。分享內容：
�。�1）結合本組共用地圖介紹。如：我們組有幾位同學(xué)使用的是鐵路交通，分別有從哪里到哪里，從哪里到哪里；還有幾位同學(xué)使用的是航空交通，分別是從哪里到哪里，從哪里到哪里。
�。�2）結合本組同學(xué)的出行情況，談一點(diǎn)四通八達的交通帶來(lái)生活便利的最深感受。
分享結束后，將各組的交通線(xiàn)路疊加在一起投影出來(lái)，學(xué)生通過(guò)全班的交通線(xiàn)路直觀(guān)感受“四通八達的交通”。
【設計意圖：學(xué)生回顧交流自己的交通生活，切身感受四通八達的'交通為生活帶來(lái)便利；同時(shí)，也提供豐富的感性經(jīng)驗，幫助他們后面了解我國交通建設取得的輝煌成就，知道四通八達的交通促進(jìn)了經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展�！�
活動(dòng)二數據看交通（6分鐘）
“票中看交通”的活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)回顧交流自己的交通生活，切身感受到了四通八達的交通為我們的生活帶來(lái)了便利。（板書(shū)：生活便利。）
大家也感覺(jué)到我國的交通建設取得了巨大成就，但要準確了解交通建設的成就，還需要聽(tīng)聽(tīng)數據說(shuō)的話(huà)。下面我們就閱讀分析相關(guān)圖表，“數據看交通”。
1.閱讀圖表
我們打開(kāi)教材的42和43頁(yè)，比較《1949年我國主要鐵路分布圖》和《我國最新的主要公路和鐵路分布圖》，請分析一下，我們鐵路分布的前后有什么變化。（覆蓋范圍更廣，路網(wǎng)更稠密。）
2.更新圖表
教材43頁(yè)有《我國民航運輸線(xiàn)路長(cháng)度統計圖表》和《我國公路鐵路運輸線(xiàn)路長(cháng)度統計圖表》，兩個(gè)圖表的數據只統計到1999年。老師查到了我國交通運輸部發(fā)布的《2014年交通運輸行業(yè)發(fā)展統計公報》，摘錄了2014年的公路和鐵路運輸線(xiàn)路長(cháng)度的最新數據，“2014年我國公路運輸線(xiàn)路長(cháng)度為446.39萬(wàn)千米，鐵路運輸線(xiàn)路長(cháng)度為11.2萬(wàn)千米”，請大家根據這些數據將教材中的圖表更新。討論確定柱形圖高度的方法，引導學(xué)生通過(guò)估算獨立完成圖表的更新。
【設計意圖：綜合數學(xué)學(xué)習，學(xué)生閱讀分析圖表，從數據看交通，了解我國交通建設取得的輝煌成就�！�
活動(dòng)三新聞看交通（約6分鐘）
“數據看交通”讓我們看到我國交通建設成就輝煌。（板書(shū)：成就輝煌。）今天這里修了新公路，明天那里建了新高鐵，變化日新月異。不關(guān)注新聞，還真是不知道新交通啊。下面我們閱讀兩則交通建設新聞。
1.提取信息
教師用填空題的方式，引導大家一起快速閱讀新聞，提前相關(guān)信息。例如：由中方設計承建的印度尼西亞（“雅萬(wàn)高鐵”）項目正式開(kāi)工，是中國鐵路“走出去”戰略的里程碑。
2.交流感悟
可引導學(xué)生從兩個(gè)方面談：由新聞一談我國交通建設成就在世界的影響，由新聞二談四通八達的交通對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)。（板書(shū)：經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。）
【設計意圖：綜合語(yǔ)文學(xué)習，通過(guò)閱讀交通建設新聞，幫助學(xué)生了解我國高鐵走出國門(mén)的最新進(jìn)展，知道本地交通建設對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)作用；同時(shí)增強他們的民族自豪感和鄉土意識�！�
結課（約3分鐘）
1.觀(guān)看《中國高鐵》宣傳片片段
2.小結
今天這節課我們“票中看交通”“數據看交通”“新聞看交通”，了解到如今四通八達的交通是我國交通建設取得的值得驕傲和自豪的輝煌成就，知道了四通八達的交通促進(jìn)了經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，當然，我們最切身的感受就是，四通八達的交通便利了我們的生活。
3.布置自主作業(yè)
�。�1）進(jìn)一步了解當地交通發(fā)展規劃，繪制“2022當地交通愿景圖”，并向學(xué)校師生或社會(huì )人士作介紹。
�。�2）和爸爸媽媽商量五一假期或暑期旅游安排，制作“假期旅游交通小攻略”，根據實(shí)際合理安排交通方式和線(xiàn)路。
【設計意圖：小結本課題的學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習探究的興趣�！�
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