六年級《圓錐體積》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的六年級《圓錐體積》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
第25-26頁(yè)，例2及練習四的第3、4題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)分小組倒沙的實(shí)驗，使學(xué)生自主探索圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、借助已有的生活和學(xué)習經(jīng)驗，在小組活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)，實(shí)驗操作，巧妙設置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圓錐體積的計算公式。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解圓錐體積公式的推導過(guò)程；
2、掌握圓錐體積計算方法并能運用解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生預習教材；
2、教師準備等底等高的圓柱和圓錐形容器若干個(gè)，沙土，直尺，平板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、圓柱的體積公式是什么?（學(xué)生交流后做幻燈片中的練習題）
2、說(shuō)一說(shuō)圓錐有哪些特征。
a、出示實(shí)物圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的圓錐形物體
b、總結圓錐的特征，學(xué)生齊讀。
二、導入新課
1、幻燈出示一圓錐形沙堆
2、師：操場(chǎng)上，同學(xué)們要計算這堆沙子的體積，怎么計算呢？
引出課題：這就是這節課我們要探索的問(wèn)題
3、板書(shū)課題
三、探索新知
1、學(xué)習圓錐體積的推導公式
�。�1）思考：圓柱的體積公式是怎樣推導出來(lái)的'？（學(xué)生交流討論，教師及時(shí)鼓勵學(xué)生回答）
�。�2）師：我們能不能也通過(guò)已學(xué)過(guò)圖形來(lái)求圓錐的體積呢？
學(xué)生小組討論交流
�。�3）師：有的同學(xué)提出了做實(shí)驗的方法，那么需要哪些器材呢？
學(xué)生交流后，幻燈出示實(shí)驗器材
�。�4）師：用這些器材怎樣做實(shí)驗呢？
學(xué)生小組討論后，教師：下面，我們就來(lái)試一試這種方法
�。�5）學(xué)生做實(shí)驗
A、觀(guān)察自己手中的圓柱與圓錐，討論他們的共同點(diǎn)。（等底等高）
師：下面的時(shí)間，請同學(xué)們按照實(shí)驗報告單的步驟做實(shí)驗，并將結果填入實(shí)驗報告單中。（教師巡視指導）
B、集體交流實(shí)驗結論，大屏幕演示結果
C、想一想：通過(guò)實(shí)驗你發(fā)現了什么？
要求一個(gè)圓錐的體積，必須具備哪兩個(gè)條件？
明確：求圓錐的體積，圓錐的底面積和高是必備的直接條件。
�。�6）練習
2、拓展內容
�。�1）有些情況下，題目中并不直接告訴圓錐的底面積和高，如果遇到下列情況，我們該如何求圓錐的體積呢？
�。�2）學(xué)生分小組討論，填寫(xiě)表格。（教師巡視指導）
�。�3）集體交流，大屏幕展示結果
�。�4）練習：
3、鞏固練習
三、拓展知識
1、出示幾組不同的情況，指定每組完成一項
2、展示結果
3、練習
四、小結
師：同學(xué)們，今天這節課你都學(xué)會(huì )了什么？
學(xué)生交流回答，教師板書(shū)
五、作業(yè)設計
六、板書(shū)設計
圓錐的體積
等底等高的圓錐和圓柱，
圓錐的體積是圓柱體積的
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