四年級《蟋蟀住宅》教學(xué)設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的四年級《蟋蟀住宅》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)要求：

　　1有感情的朗讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的？它有怎樣的特點(diǎn)？它又是怎樣建造的？

　　2體會(huì )作者法布爾在字里行間流露出的思想感情，培養對自然界細致觀(guān)察的習慣和對動(dòng)物的愛(ài)心。

　　3體會(huì )蟋蟀建造住宅一部分描寫(xiě)的條理性和細致性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它建造的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )法布爾在字里行間流露出的思想感情。

　　教學(xué)準備：幻燈片

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入，揭示課題。

　　1師：今天我要帶大家去一所住宅參觀(guān)，請看大屏幕——

　　課件出示課文插圖，教室語(yǔ)言描述：在朝著(zhù)陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中，隱著(zhù)一條傾斜的隧道。你撥開(kāi)草叢，會(huì )發(fā)現一個(gè)門(mén)洞掩映其間。那微微傾斜的洞口，收拾得很寬闊。你們知道這里是誰(shuí)的住宅嗎？

　　板書(shū)課題：蟋蟀的住宅。

　　2本文作者是誰(shuí)？（板書(shū)：法布爾）

　　課文選自法布爾的著(zhù)作《昆蟲(chóng)記》（板書(shū)）

　　二、簡(jiǎn)單介紹作者法布爾及《昆蟲(chóng)記》

　　1檢查預習：課文里有一句作者贊美蟋蟀的句子，你知道是哪句嗎？

　　指名回答，課件出示：這樣勤奮而有耐心的'昆蟲(chóng)，在昆蟲(chóng)世界里，總可算得上是絕無(wú)僅有的了。

　　問(wèn)：平時(shí)我們用這兩個(gè)詞來(lái)形容誰(shuí)？表達怎樣的情感？

　　2介紹作者：

　　把昆蟲(chóng)當作與人類(lèi)平等的生命來(lái)對待，，這是《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)表現出來(lái)的獨特之處。對于自己所從事的研究工作，法布爾也有著(zhù)獨特的視角和方法，我么你看看他自己是怎樣說(shuō)的——

　　課件出示課后“我的資料夾”的內容，指名朗讀，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、初讀課文，理清脈絡(luò )

　　1快速自由讀課文，思考：圍繞蟋蟀的住宅，作者主要寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內容？

　　2根據主要內容，標出相關(guān)段落。

　　3結合相關(guān)段落總結寫(xiě)作順序。

　　四、品詞析句，體會(huì )情感。

　　1默讀2、3自然段，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，思考從中體會(huì )到了作者怎樣的感情？把自己的感受寫(xiě)在旁邊。

　　學(xué)生讀、寫(xiě)、討論，教師巡視指導。

　　2全班交流自讀收獲，結合學(xué)生發(fā)言引導學(xué)生體會(huì )蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及作者的說(shuō)明方法，和所表達的思想感情。

　　教師適時(shí)補充后文的內容和《蟋蟀的住宅》原文中的句子，引導和幫助學(xué)生增強體驗，加深感悟。

　　3結合蟋蟀挖掘工具的簡(jiǎn)陋體會(huì )“偉大的工程”，感受作者的贊美之情。

　　4抓住第八自然段，通過(guò)反復朗讀體會(huì )作者描寫(xiě)的細致性及蟋蟀勤奮有耐心的品質(zhì)。

　　五、拓展閱讀，推薦《昆蟲(chóng)記》

　　出示《昆蟲(chóng)記》中部分句子，引導學(xué)生感受作者人性化描寫(xiě)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

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