三年級《學(xué)會(huì )商量》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的三年級《學(xué)會(huì )商量》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
學(xué)情分析：教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì )商量》時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思自己的言行，克服自私、任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì )多為別人著(zhù)想，學(xué)會(huì )和別人商量，征求別人的意見(jiàn)，尊重別人，學(xué)會(huì )商量的技巧和方法。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì )商量是一種交際的技巧。
2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設身處地，積極策劃。
3、培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣，引導學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)情分析：教學(xué)《學(xué)會(huì )商量》口語(yǔ)交際時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )反思自己的言行，克服自私、任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì )多為別人著(zhù)想，學(xué)會(huì )和別人商量，征求別人的意見(jiàn)，尊重別人，學(xué)會(huì )商量的技巧和方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設身處地，積極策劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出話(huà)題
1、同學(xué)們，在上課之前，老師想問(wèn)一問(wèn)：在你們的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的情況呢？
師：今天又美術(shù)課，你本帶了，鉛筆也帶了，可忘了彩色筆，這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦呢？
2、（小結歸納，引出課題）對了，遇到這樣的情況，就應該學(xué)會(huì )和別人商量。今天就和老師一起來(lái)學(xué)習這節口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì )商量》。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3.指導“量”讀輕聲。
4.“商量”是什么呢？（指名說(shuō)，出示“商量”的定義）
5.在什么時(shí)候我們需要和別人商量？（讀句子，畫(huà)一畫(huà)）
6.告訴老師在什么情況下應該和別人商量一下？
師：我們在和別人商量時(shí)需要注意些什么呢？
二、創(chuàng )設情境，指導說(shuō)話(huà)
1.（播放視頻）學(xué)生觀(guān)看
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在和爸爸商量的時(shí)候，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現很棒？
2.大頭兒子在和爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)，沒(méi)有禮貌，應該怎么辦呢？（指名說(shuō)）
師：在和別人商量時(shí)，要有禮貌，態(tài)度要誠懇。（板書(shū)：誠懇有禮）
3.大頭兒子在和爸爸商量時(shí)，能夠把自己的想法說(shuō)清楚。表現很值得我們學(xué)習。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。（板書(shū)：說(shuō)清想法）
4.小頭爸爸在視頻里的表現如何呀?(指名說(shuō))
生：小頭爸爸在整個(gè)過(guò)程都很有耐心傾聽(tīng)大頭兒子說(shuō)話(huà)。
師：對了，在和別人商量時(shí)還要耐心傾聽(tīng)。（板書(shū)：耐心傾聽(tīng)）
師:小頭爸爸同意了嗎？
師：那大頭兒子和小頭爸爸就達成共識了，把小狗買(mǎi)回去了。
�。ㄟ_成共識）
小結：所以在和別人商量時(shí)要做到以下四點(diǎn)：（誠懇有禮，耐心傾聽(tīng)，說(shuō)清想法，達成共識）（齊讀）
5.角色扮演
師：現在請兩組同學(xué)上來(lái)，把視頻里的情景再表演一遍。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）
師：誰(shuí)來(lái)評一評，哪組最好呢？（討論，點(diǎn)評）
師：同學(xué)們，商量是為了達成共識，是不是所有的商量都會(huì )成功呢？（不是）不管商量是不是能夠成功，同學(xué)們都要做到（誠懇有理，耐心傾聽(tīng)）這是最基本的。
師：同學(xué)們，假如你遇到下面的情況，你又會(huì )商量嗎？
三．創(chuàng )設情境，再用商量
1、【課件出示拼圖艦艇邊說(shuō)邊點(diǎn)】瞧，多漂亮的拼圖艦艇呀，玩兒起來(lái)就更有趣了！
2、看了這段視頻，你想說(shuō)什么？（引導學(xué)生說(shuō)出心里的羨慕，欽佩等。）
3、【課件出示圖】有個(gè)小男孩名叫濤濤，他和你們一樣，也想連做夢(mèng)都想有擁有拼圖艦艇呢！他會(huì )怎么做？（找媽媽商量商量）
4、他也曾嘗試著(zhù)和媽媽商量，可是他失敗了。
【課件出示圖】為什么呢？我們來(lái)演一演這幅圖上的情景，好嗎？
生：媽媽?zhuān)乙磮D艦艇，你給我買(mǎi)。
師：你怎么這樣和媽媽說(shuō)話(huà)呢？
生：媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)拼圖艦艇。
師：你為什么想買(mǎi)？
生：別人都有，我也想要。
師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。
生：我不管，我就要，我就要，你給我買(mǎi)，你不買(mǎi)我就不吃飯。
師：同學(xué)們，濤濤這樣說(shuō)，我能同意嗎？（不能）他應該怎樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出要有禮貌、態(tài)度誠懇、不能大喊大叫等�。�
師：對，和別人商量時(shí)要有禮貌，態(tài)度誠懇一點(diǎn)兒。
師：你會(huì )誠懇有禮地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
�。ㄒ龑дf(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)拼圖艦艇，好嗎？可以嗎？行嗎？）
師：媽媽不給濤濤買(mǎi)拼圖艦艇僅僅因為他沒(méi)有禮貌嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現濤濤蠻不講理，引導學(xué)生說(shuō)出濤濤的蠻不講理。）
師：對，只有說(shuō)清理由，才能讓別人接受你的意見(jiàn)。會(huì )有哪些理由？
�。ㄒ龑дf(shuō)出：拼圖艦艇可以開(kāi)發(fā)腦智力和提高動(dòng)手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來(lái)快樂(lè )，我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂(lè )地玩耍、豐富課外生活等）
師：商量時(shí)，誠懇有禮一些，說(shuō)清理由，你一定會(huì )實(shí)現自己的愿望。誰(shuí)還想扮演濤濤，和媽媽再來(lái)商量商量的。
3、簡(jiǎn)單的師生商量。評價(jià)：我們商量得怎么樣？好在哪里？那句話(huà)看出來(lái)的？（扣住誠懇有禮、說(shuō)清想法評價(jià)）
4、我怎么這么輕易就答應濤濤了，我還有好多擔心呢？拼圖艦艇會(huì )不會(huì )影響學(xué)習？該怎么說(shuō)呢？
5、師生表演，（評價(jià)，及時(shí)點(diǎn)撥）
�。ㄒ龑W(xué)生重點(diǎn)說(shuō)濤濤，學(xué)生評價(jià)特別好時(shí)，用“你真是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子”來(lái)表?yè)P。）
三、再創(chuàng )情境，集體討論
1.師：真好，樂(lè )樂(lè )的事情解決了，同學(xué)們最近在生活學(xué)習中有苦惱或困難吧？看來(lái)家家都有本難念的經(jīng)，咱們同學(xué)人雖小，苦惱的事也不少。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)籬笆三人樁，一個(gè)好漢三人幫�？纯唇淌依�，誰(shuí)是你信任的人，你的小伙伴、老師、甚至是陌生人，找兩三個(gè)商量商量。這不，有個(gè)女同學(xué)在學(xué)習上也有煩心事呢？（觀(guān)看視頻）
2.師：學(xué)�，F在不是開(kāi)設了很多的興趣小組嘛，有電腦興趣小組、有舞蹈興趣小組和朗誦興趣小組，琪琪既想參加舞蹈興趣小組，又想參加電腦興趣小組和朗誦興趣小組，可是這三個(gè)興趣小組又在同一時(shí)間開(kāi)班，不能都參加，琪琪一時(shí)拿不定主意，她就想找人商量商量。你們的主意最多，你們能給她幫助嗎？
�。▽W(xué)生互演）琪琪：麗麗，我的好朋友，快幫我出出主意吧！我太糾結了。麗麗：別著(zhù)急。說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。你怎么啦？琪琪：我喜歡舞蹈、朗誦、電腦三個(gè)興趣小組，但是學(xué)校規定每個(gè)人只能選一個(gè)。我究竟該選哪個(gè)呢？麗麗：這三個(gè)里面有沒(méi)有你最喜歡的一個(gè)？琪琪：唉，都一樣喜歡，所以我拿不定主意呀！麗麗：我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽，你還得第一名呢，你普通話(huà)標準，又有這方面的天賦，選朗誦最合適。你仔細考慮考慮我的建議。琪琪：你說(shuō)的很有道理。我決定了，就參加朗誦興趣小組。感謝你，你真是我的好朋友！
3.師：小結：當咱們有問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì )找人商量解決問(wèn)題，當有人找咱們商量時(shí)我們也應該真心對待，積極主動(dòng)設身處地出謀獻策。虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，但是做決定的`還是自己。
4.自己的事情解決了，那集體的事呢？
今天，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了，為什么呢？“六一”國際兒童節要到了，而學(xué)校把這次的“六一”的節目交給每個(gè)班級去完成。那我們應該怎么慶祝呢？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節目中是最有意義，最有新意的。你們每個(gè)小組能為咱們的集體商量出一個(gè)活動(dòng)方案嗎？商量后將評出最佳方案。班長(cháng)平時(shí)你的辦法最多，經(jīng)常為班級出一些金點(diǎn)子，現在請你說(shuō)說(shuō)你的妙招。孫爍你是班干部，你有什么好的建議和意見(jiàn)嗎？全班集體商量。哪些活動(dòng)意見(jiàn)是可行，哪些活動(dòng)意見(jiàn)是不適合的。最后做出決定。（集體討論，交流，得出結果）
5.師：同學(xué)們提的建議很多，也非常好。但這是集體的事情，我們應該舉手表決，少數服從多數，爭取達到共識。
6.師：經(jīng)過(guò)舉手表決，“六一”兒童節那天將開(kāi)展“講笑話(huà)”比賽。
總結：看來(lái)，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視，學(xué)會(huì )商量，會(huì )讓你的很多希望成為現實(shí)，商量是一種藝術(shù)，也是一種技能，希望同學(xué)們在今后的生活中主動(dòng)地去和別人交流，表達自己的想法。
四.聯(lián)系實(shí)際，拓展練習
說(shuō)說(shuō)生活中自己遇到了哪些煩惱事，需要和別人商量，你準備怎么商量呢？（課件出示）
五．布置作業(yè)
運用商量的方法，去幫助別人解決煩惱。
六．板書(shū)設計
學(xué)會(huì )商量
誠懇有禮
耐心傾聽(tīng)
說(shuō)清想法
達成共識
【三年級《學(xué)會(huì )商量》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
學(xué)會(huì )商量課堂教學(xué)反思07-03
《商量戶(hù)外活動(dòng)》教學(xué)設計12-16
《商量戶(hù)外活動(dòng)》教學(xué)設計01-23
《口語(yǔ)交際:商量》教案設計09-29
《口語(yǔ)交際商量》教案設計10-08