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六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計范文(精選10篇)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計范文,歡迎大家分享。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 1
一、教材分析
表示事物的基礎是光,假如沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到客觀(guān)世界,更別提作畫(huà)了,光使物體出現在我們面前,發(fā)生強烈的明暗對比,展示物體明確的輪廓線(xiàn),使人們見(jiàn)到了變幻的光影現象。而這些正是我們在繪畫(huà)中所要捕獲的東西。
本教材在內容的選擇組織方面,關(guān)注六年級學(xué)生心理特征和生長(cháng)需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線(xiàn),嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習領(lǐng)域,發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入,創(chuàng )設了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現在平面上存在著(zhù)的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì )影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習中,更強調造型的層次性和創(chuàng )意設計。
“活動(dòng)一”:學(xué)習內容是畫(huà)一組幾何圖形。
運用鉛筆皴線(xiàn)的方法,想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規則形重疊并皴上深淺變化的'線(xiàn)來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中,教師可充沛挖掘學(xué)生的創(chuàng )作思維,展示學(xué)生個(gè)性,將主動(dòng)權交給學(xué)生,爭取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”:畫(huà)一組立方體構成的建筑物,表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫(huà)家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感,給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà),讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。
教材力求出現學(xué)習活動(dòng)的難易層次,從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng )作,直至立方體的形體組合,是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機整體。
二、教學(xué)目標
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進(jìn)對形體美的審美體驗。
3.培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習內容和任務(wù)相對獨立、復雜,應以探索體驗為重點(diǎn),注重快樂(lè )教學(xué)。在欣賞、游戲、觀(guān)察中學(xué)習繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開(kāi)發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結合在一起,以達到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。
“活動(dòng)一”:欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗——巧妙聯(lián)想——設計制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認識后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn),自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng )作表示。教師應加強個(gè)別輔導和經(jīng)驗提示。
“活動(dòng)二”:玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著(zhù)內在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過(guò)各種教學(xué)方式,開(kāi)創(chuàng )自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導入,為學(xué)生的體驗創(chuàng )設一定的環(huán)境,有意識地引導學(xué)生去體驗建筑物造型。知識的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動(dòng)當做一個(gè)有機整體。通過(guò)對話(huà)、溝通和合作活動(dòng)結成“一起體”。
接著(zhù)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà),鼓勵學(xué)生個(gè)性的張揚和發(fā)明力的發(fā)揮。在評價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習結果,其內容可多樣化。最后提出問(wèn)題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jì)的,教師要俯下“身”來(lái),以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng )作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標,又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標與任務(wù),既要有空虛的教學(xué)內容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習內容要準備的學(xué)習用具比較簡(jiǎn)單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)?蓽蕚洳噬U筆和彩色卡紙?紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識性,各個(gè)環(huán)節設置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀(guān)察欣賞&x;——討論構想——繪畫(huà)表示——相互評議——探索發(fā)明——交流評價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀(guān)察,交流,以達到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習多樣的表示形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng )新精神是現代化社會(huì )成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生勇于嘗試,而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學(xué)校,在自然界中感受光影變幻。
2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀(guān)摩學(xué)習并交流心得體會(huì )。
3.針對對立方體等透視缺乏必要認識的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標:
1、學(xué)生能夠理解光影變幻的概念和原理;
2、學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作,掌握光影變幻的表現方法;
3、學(xué)生能夠在創(chuàng )作中運用光影變幻的技巧,表現自己的創(chuàng )意。
教學(xué)內容:
1、光影變幻的概念和原理;
2、光影變幻的表現方法;
3、創(chuàng )作實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn):
1、光影變幻的概念和原理;
2、光影變幻的表現方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、光影變幻的表現方法;
2、在創(chuàng )作中運用光影變幻的技巧。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、出示一張黑白照片,讓學(xué)生猜測這張照片是在哪里拍攝的。
2、學(xué)生回答后,引導學(xué)生觀(guān)察照片中的光影變化。
3、引出光影變幻的'概念,并簡(jiǎn)單介紹其原理。
二、講解
1、介紹光影變幻的表現方法,包括色彩對比、明暗對比、光線(xiàn)方向等。
2、讓學(xué)生分組討論,嘗試在紙上畫(huà)出不同的光影變化。
三、實(shí)踐
1、提供不同的材料,如彩色鉛筆、蠟筆、水彩等,讓學(xué)生在紙上實(shí)踐表現光影變幻的技巧。
2、指導學(xué)生運用光影變幻的表現方法,讓作品更加生動(dòng)有趣。
四、作品展示
1、讓學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)們,互相評價(jià)。
2、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評,并給予鼓勵和建議。
五、總結
1、讓學(xué)生回顧整個(gè)課程,總結學(xué)到的知識和技能。
2、引導學(xué)生思考,如何在日常生活中應用光影變幻的技巧。
六、作業(yè)
1、讓學(xué)生根據所學(xué)內容,自主設計一個(gè)創(chuàng )意作品,并用光影變幻的技巧進(jìn)行表現。
2、要求學(xué)生在下一節課前完成作業(yè),并在課上進(jìn)行展示和交流。
七、評價(jià)
1、評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )作作品,主要考察學(xué)生的技巧運用和創(chuàng )意表達。
2、鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng )作,提高藝術(shù)修養和創(chuàng )造力。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標:
通過(guò)欣賞光影的變化,感受光與影的藝術(shù)魅力;
學(xué)習光影的基本知識和技法,掌握運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的方法;
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造力和表現能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解光影的基本知識和特點(diǎn);
學(xué)習光影的表現方法和技法。
教學(xué)難點(diǎn):
運用光影進(jìn)行創(chuàng )作,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力;
理解光影的藝術(shù)效果和表現手法。
教學(xué)準備:
投影儀;
教學(xué)PPT;
紙筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課(5分鐘)
師生問(wèn)好;
通過(guò)投影儀播放光影變化的視頻,引導學(xué)生觀(guān)察光影的變化和特點(diǎn)。
二、光影基礎知識講解(15分鐘)
講解光的分類(lèi)和光線(xiàn)的基本特點(diǎn);
講解影的產(chǎn)生和形成過(guò)程;
講解光影的藝術(shù)效果和表現手法。
三、學(xué)習光影的'表現方法和技法(30分鐘)
學(xué)習光影的明暗變化;
學(xué)習光影的顏色變化;
學(xué)習光影的虛實(shí)變化;
學(xué)習光影的透視變化;
通過(guò)示范和演示,引導學(xué)生掌握運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的方法。
四、學(xué)生作品展示和評價(jià)(15分鐘)
學(xué)生在紙上運用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng )作;
學(xué)生展示自己的作品;
老師和同學(xué)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。
五、總結(5分鐘)
回顧本節課所學(xué)的知識和技法;
強調運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的重要性;
布置下節課的學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)反思:
本節課主要是讓學(xué)生了解光影的基本知識和表現方法,同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造力和表現能力。在教學(xué)過(guò)程中,老師通過(guò)播放視頻、示范和演示等方式引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐,效果較好。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標:
讓學(xué)生了解影子的產(chǎn)生原理和變化規律。
通過(guò)觀(guān)察和繪畫(huà),培養學(xué)生的造型能力和創(chuàng )造力。
讓學(xué)生體驗光影的魅力,培養對美術(shù)的興趣和愛(ài)好。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解影子的產(chǎn)生原理和變化規律。
通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。
如何將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準備:
教師準備教學(xué)課件、繪畫(huà)工具和示范畫(huà)紙。
學(xué)生準備繪畫(huà)工具和畫(huà)紙。
五、教學(xué)過(guò)程:
導入:教師播放一段有關(guān)影子的視頻或圖片,引導學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn):“這些影子是如何產(chǎn)生的?你們在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的影子?”讓學(xué)生自由回答,激發(fā)他們對影子的興趣。
新課學(xué)習:
。1)教師講解影子的產(chǎn)生原理,即光照射物體時(shí),物體會(huì )產(chǎn)生影子。影子的形狀和大小取決于物體的形狀、大小和光源的方向、角度。同時(shí),教師可以通過(guò)課件展示一些實(shí)例,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解影子的產(chǎn)生原理。
。2)教師講解如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。教師可以展示一些優(yōu)秀的光影變幻作品,讓學(xué)生欣賞并提問(wèn):“你們覺(jué)得這些作品美在哪里?它們是如何表現光影變幻的?”讓學(xué)生自由回答,激發(fā)他們對光影變幻的創(chuàng )作欲望。
。3)教師示范如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。教師可以選取一個(gè)簡(jiǎn)單的物體,如花瓶,在不同角度、不同光源下進(jìn)行繪畫(huà)示范,讓學(xué)生觀(guān)察光影的變化和效果。同時(shí),教師可以講解一些繪畫(huà)技巧和方法,如如何運用色彩表現光影、如何表現物體的立體感等。
創(chuàng )作實(shí)踐:教師布置作業(yè),讓學(xué)生自己選擇一個(gè)感興趣的物體或場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作,要求表現出光影變幻的美麗效果。教師可以巡回指導,鼓勵學(xué)生大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng )造力。
展示交流:學(xué)生完成作品后,教師可以選取一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和交流。讓學(xué)生自己介紹自己的作品,分享創(chuàng )作過(guò)程中的心得和體會(huì )。同時(shí),教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和指導,鼓勵學(xué)生繼續發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。
課堂小結:教師總結本節課所學(xué)內容,強調光影變幻在美術(shù)中的`重要性和應用價(jià)值。同時(shí),教師可以布置一些延伸性的作業(yè)或任務(wù),如讓學(xué)生在生活中尋找有趣的光影現象并進(jìn)行記錄和拍攝等,培養學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。
六、教學(xué)反思:
本節課的教學(xué)內容較為抽象,需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重形象化、直觀(guān)化的講解和示范。
在創(chuàng )作實(shí)踐環(huán)節中,教師應該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力,鼓勵他們大膽嘗試和發(fā)揮自己的想象力。同時(shí),教師也應該注意巡視指導,及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。
在評價(jià)環(huán)節中,教師應該注重多元評價(jià)方式的運用,包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等。同時(shí),教師應該注重評價(jià)內容的全面性和針對性,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,指出不足之處并給予具體的指導和建議。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標:
通過(guò)本課學(xué)習,讓學(xué)生初步了解光影的變幻規律,用畫(huà)、剪、貼、印等美術(shù)技法,創(chuàng )造出富有光影變幻效果的畫(huà)面。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和造型能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察、想象和造型等方法,表現出光影變幻的畫(huà)面。
難點(diǎn):準確地表現出畫(huà)面中光影的`變化和造型的完整。
三、教學(xué)準備:
教師:多媒體課件、范畫(huà)等。
學(xué)生:繪畫(huà)用具(水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等)、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):檢查學(xué)生準備工具情況,導入課題。
新課導入: (1)欣賞范畫(huà),引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面,分析光影變幻的效果。
。2)啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗谏钪杏^(guān)察到的光影變幻現象,如早晚太陽(yáng)光、燈光照在物體上產(chǎn)生的投影等。
。3)了解光影變幻的基本規律,出示光源和實(shí)物的圖片,引導學(xué)生觀(guān)察分析光源和實(shí)物的關(guān)系以及光影變幻的特點(diǎn)。
探究學(xué)習: (1)學(xué)生分組討論如何運用美術(shù)技法表現光影變幻效果。教師巡視指導,鼓勵學(xué)生大膽想象和嘗試。
。2)學(xué)生展示自己的作品,并說(shuō)明創(chuàng )意和表現方法,師生共同評價(jià)。
。3)啟發(fā)學(xué)生思考如何將繪畫(huà)與其他美術(shù)技法結合,創(chuàng )造出更富有光影變幻效果的作品,如剪紙、拼貼等。
創(chuàng )作實(shí)踐:學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng )作,教師巡視指導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意作品的表現力和完整性。
展示評價(jià):將學(xué)生的作品展示在黑板上,引導學(xué)生欣賞并評價(jià)作品。通過(guò)評價(jià),讓學(xué)生進(jìn)一步了解光影變幻的規律和表現方法,提高他們的美術(shù)造型能力和審美能力。同時(shí),教師也要對作品進(jìn)行評價(jià)和總結,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力。
課堂小結:總結本課所學(xué)內容,強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)提醒學(xué)生注意收拾好自己的工具和材料,保持教室衛生。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
學(xué)會(huì )用明暗法表現球體和圓柱體等類(lèi)型事物的立體感素描方法。
培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的能力、空間想象力和創(chuàng )造表現力。
激發(fā)學(xué)生對光影變幻的興趣,培養細致耐心的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習表現物體立體的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握明暗表現立體的基本規律,學(xué)習用鉛筆表現明暗漸變的畫(huà)法。
三、教學(xué)準備
多媒體教學(xué)設備、課件。
素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫(huà)工具。
球體、圓柱體等幾何體實(shí)物或模型。
四、教學(xué)過(guò)程
激趣導入
展示圓形圖片,引導學(xué)生猜測其可能變成的立體形狀(如球體)。
通過(guò)觀(guān)察和分析,揭示課題《光影變幻》。
方法探究
引導學(xué)生分析光源與明暗規律的關(guān)系,理解光從物體正前方來(lái),邊緣光照不到的地方為暗面,顏色最深;光直接照射的物體中間是亮面,顏色最淺;暗部到亮部之間光沒(méi)有直接照射的'地方是灰面。
演示如何運用明暗法表現物體的立體感,包括握筆姿勢、灰面的涂畫(huà)技巧等。
學(xué)生嘗試
提供水管等空白圖形,要求學(xué)生補畫(huà)明暗關(guān)系,教師觀(guān)察指導。
針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行技法指導,指出存在的問(wèn)題并直接在作業(yè)上進(jìn)行修改。
發(fā)散思維
展示優(yōu)秀的畫(huà)作,引導學(xué)生分析球體、圓柱體等幾何體的特點(diǎn)和構圖規律。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,嘗試創(chuàng )作其他形狀和組合的幾何體素描。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求:畫(huà)出一個(gè)或多個(gè)平面圖形的物體,運用明暗法表現其立體感。
學(xué)生自主創(chuàng )作,教師巡回指導。
作業(yè)展評
展示學(xué)生的作品,肯定學(xué)生的繪畫(huà)成果。
鼓勵學(xué)生互相評價(jià),分享創(chuàng )作心得和體會(huì )。
五、板書(shū)設計
光影變幻——明暗與立體的表現
暗面、灰面、亮面
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,教師應關(guān)注學(xué)生的參與度、作品完成情況以及存在的問(wèn)題。通過(guò)反思和總結,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。同時(shí),也要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng )作活動(dòng),培養他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 7
一、教材分析
繪畫(huà)表現事物的基礎是光。光使物體出現在我們面前,產(chǎn)生強烈的明暗對比,展示物體明確的輪廓線(xiàn),使人們見(jiàn)到了變化的光影現象。這些正是我們在繪畫(huà)中所要捕獲的東西。
本課內容的選擇和組織方面,關(guān)注六年級學(xué)生的心理特征和成長(cháng)需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。通過(guò)鉛筆皴線(xiàn),嘗試用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表現由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)目標
掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進(jìn)對形體美的審美體驗。
培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習表現物體立體的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):明暗表現立體的基本規律的掌握,學(xué)習用鉛筆表現明暗漸變的畫(huà)法。
四、教學(xué)方法
游戲激趣法
發(fā)現教學(xué)法
歸納總結法
觀(guān)察分析法
直觀(guān)演示法
嘗試體驗法
五、教學(xué)過(guò)程
激趣導入
引導觀(guān)察從面到立體的變化:展示圓形,詢(xún)問(wèn)學(xué)生它可能變成什么(球體)。
導出課題:圓形如何變成球體,并說(shuō)明明暗與立體的關(guān)系。
方法探究
分析光源與明暗規律的關(guān)系:展示不同光源下的圖片,讓學(xué)生觀(guān)察并總結光源對明暗的影響。
演示明暗漸變的畫(huà)法:教師示范如何畫(huà)球體或圓柱體的明暗漸變,強調灰面的過(guò)渡。
學(xué)生嘗試
學(xué)生自主嘗試用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出幾何圖形的明暗效果,表現層次感。
教師巡視指導,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
發(fā)散思維
展示更多光影變幻的'作品,引導學(xué)生觀(guān)察并思考如何運用所學(xué)方法表現其他物體。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,嘗試創(chuàng )作具有個(gè)性的作品。
學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:畫(huà)出一個(gè)或多個(gè)幾何圖形的物體,運用明暗法表現其立體感。
學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導。
作業(yè)展評
展示學(xué)生的作品,讓學(xué)生互相評價(jià)并交流創(chuàng )作心得。
教師總結評價(jià),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)建議。
六、教學(xué)建議
課堂可以聯(lián)系生活實(shí)際,教師可以安排一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀(guān)察、交流,以達到良好的教學(xué)效果。
上課之前可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀(guān)摩學(xué)習并交流心得體會(huì )。
針對對幾何圖形透視缺乏必要認識的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導。
教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需要,不應以“標準化”的規范來(lái)衡量學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自由表現,大膽創(chuàng )新,勇于嘗試。
七、教學(xué)資源
鉛筆、素描紙
課件、范畫(huà)作品
石膏立方體、積木玩具等
六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標:
知識與技能:學(xué)生能夠理解光影的基本概念,掌握如何利用光影表現物體的立體感和空間感。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐,培養學(xué)生觀(guān)察自然、發(fā)現美的能力,以及運用繪畫(huà)技巧表達光影變化的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛(ài),培養耐心細致的創(chuàng )作態(tài)度,增強團隊合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解光影對物體形態(tài)的影響,掌握基本的.明暗對比和漸變技巧。
難點(diǎn):如何準確捕捉并表現光影的微妙變化,使畫(huà)面富有層次感和立體感。
教學(xué)準備:
教具:多媒體課件、光影變化實(shí)例圖片、實(shí)物模型(如球體、立方體)、手電筒。
學(xué)具:素描紙、鉛筆(2B、4B、6B)、橡皮、調色盤(pán)、水彩顏料(可選,用于高級班嘗試色彩光影)。
教學(xué)過(guò)程:
導入新課(5分鐘)
展示一組光影變化的圖片或視頻,引導學(xué)生觀(guān)察并討論光影如何改變物體的外觀(guān),激發(fā)學(xué)習興趣。
理論講解(10分鐘)
介紹光影的基本概念,包括光源、陰影、明暗對比等。
講解光影對物體形態(tài)的影響,特別是如何增強物體的立體感和空間感。
示范操作(15分鐘)
使用實(shí)物模型和手電筒,現場(chǎng)演示光影變化,引導學(xué)生觀(guān)察光影的走向和分布。
在素描紙上示范如何用鉛筆表現光影變化,包括明暗對比、漸變等技巧。
實(shí)踐操作(30分鐘)
學(xué)生分組,每組分配一個(gè)實(shí)物模型,要求學(xué)生觀(guān)察并描繪其光影變化。
教師巡回指導,鼓勵學(xué)生嘗試不同的光影表現方法,注意畫(huà)面的層次感和立體感。
作品展示與評價(jià)(15分鐘)
學(xué)生展示自己的作品,并分享創(chuàng )作過(guò)程中的發(fā)現和感受。
教師和同學(xué)共同評價(jià)作品,強調光影表現的準確性和創(chuàng )意性。
拓展延伸(5分鐘)
簡(jiǎn)要介紹色彩光影的概念,鼓勵學(xué)生嘗試用水彩顏料表現光影變化(針對高級班)。
引導學(xué)生思考光影在日常生活中的應用,如攝影、建筑設計等。
教學(xué)反思:
課后收集學(xué)生反饋,了解學(xué)生對光影變幻的理解程度和創(chuàng )作過(guò)程中的困難。
根據學(xué)生作品和課堂表現,反思教學(xué)方法的有效性,及時(shí)調整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續觀(guān)察光影變化,培養敏銳的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
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教學(xué)目標
掌握光影對物體形態(tài)的影響,學(xué)會(huì )用鉛筆表現明暗漸變。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力,體驗光影變幻的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習用鉛筆皴線(xiàn)表現物體的明暗變化。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并掌握明暗表現的立體規律。
教學(xué)過(guò)程
導入:
展示不同光源下的物體圖片,引導學(xué)生觀(guān)察光影變化。
探究:
教師演示如何運用鉛筆皴線(xiàn)表現物體的明暗漸變。
學(xué)生嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的.幾何圖形,并用明暗法表現立體感。
實(shí)踐:
學(xué)生自主選擇物體進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導。
展評:
展示學(xué)生作品,互相評價(jià)并交流創(chuàng )作心得。
教學(xué)資源
鉛筆、素描紙
課件、光影變幻圖片
注意事項
強調觀(guān)察的重要性,鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察物體的光影變化。
引導學(xué)生發(fā)揮想象力,嘗試用不同的方法表現光影變幻。
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教學(xué)目標:
理解光影基本概念,掌握光影表現技巧。
觀(guān)察分析光影變化,提升藝術(shù)感知力。
運用繪畫(huà)技巧,創(chuàng )作光影變幻作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):光影表現技巧與立體感塑造。
難點(diǎn):光影變化的準確捕捉與表現。
教學(xué)準備:
教具:多媒體課件、實(shí)物模型、手電筒。
學(xué)具:素描紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)過(guò)程:
導入:展示光影圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。
講解:介紹光影概念,演示光影變化。
示范:使用實(shí)物模型,現場(chǎng)示范光影表現技巧。
實(shí)踐:學(xué)生分組觀(guān)察模型,創(chuàng )作光影作品。
展示:學(xué)生展示作品,分享創(chuàng )作心得。
總結:回顧光影知識,鼓勵日常觀(guān)察。
教學(xué)反思:
關(guān)注學(xué)生參與度,調整教學(xué)策略。
強調光影準確性,鼓勵創(chuàng )意表達。
培養觀(guān)察習慣,提升藝術(shù)素養。
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