六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計范文（精選10篇）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。

　　六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 1

　　一、教材分析

　　表示事物的基礎是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀(guān)世界，更別提作畫(huà)了，光使物體出現在我們面前，發(fā)生強烈的明暗對比，展示物體明確的輪廓線(xiàn)，使人們見(jiàn)到了變幻的光影現象。而這些正是我們在繪畫(huà)中所要捕獲的東西。

　　本教材在內容的選擇組織方面，關(guān)注六年級學(xué)生心理特征和生長(cháng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線(xiàn)，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

　　本課屬于“造型·表示”學(xué)習領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入，創(chuàng )設了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現在平面上存在著(zhù)的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì )影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習中，更強調造型的層次性和創(chuàng )意設計。

　　“活動(dòng)一”：學(xué)習內容是畫(huà)一組幾何圖形。

　　運用鉛筆皴線(xiàn)的方法，想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規則形重疊并皴上深淺變化的'線(xiàn)來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘學(xué)生的創(chuàng )作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權交給學(xué)生，爭取作業(yè)百花齊放。

　　“活動(dòng)二”：畫(huà)一組立方體構成的建筑物，表示出建筑物的立體感。

　　教材從欣賞畫(huà)家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

　　教材力求出現學(xué)習活動(dòng)的難易層次，從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng )作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機整體。

　　二、教學(xué)目標

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。

　　3.培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　本課學(xué)習內容和任務(wù)相對獨立、復雜，應以探索體驗為重點(diǎn)，注重快樂(lè )教學(xué)。在欣賞、游戲、觀(guān)察中學(xué)習繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結合在一起，以達到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。

　　“活動(dòng)一”：欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗——巧妙聯(lián)想——設計制作——欣賞研討。

　　在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線(xiàn)的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認識后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線(xiàn)，自由探究皴線(xiàn)的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng )作表示。教師應加強個(gè)別輔導和經(jīng)驗提示。

　　“活動(dòng)二”：玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。

　　游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著(zhù)內在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng )自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導入，為學(xué)生的體驗創(chuàng )設一定的環(huán)境，有意識地引導學(xué)生去體驗建筑物造型。知識的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當做一個(gè)有機整體。通過(guò)對話(huà)、溝通和合作活動(dòng)結成“一起體”。

　　接著(zhù)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，鼓勵學(xué)生個(gè)性的張揚和發(fā)明力的發(fā)揮。在評價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習結果，其內容可多樣化。最后提出問(wèn)題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jì)的，教師要俯下“身”來(lái)，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng )作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課學(xué)習內容要準備的學(xué)習用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�？蓽蕚洳噬�鉛筆和彩色卡紙�？紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識性，各個(gè)環(huán)節設置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀(guān)察欣賞&x;——討論構想——繪畫(huà)表示——相互評議——探索發(fā)明——交流評價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察，交流，以達到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng )新精神是現代化社會(huì )成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應鼓勵學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。

　　五、教學(xué)建議

　　1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。

　　2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀(guān)摩學(xué)習并交流心得體會(huì )。

　　3．針對對立方體等透視缺乏必要認識的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能夠理解光影變幻的概念和原理；

　　2、學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，掌握光影變幻的表現方法；

　　3、學(xué)生能夠在創(chuàng )作中運用光影變幻的技巧，表現自己的創(chuàng )意。

　　教學(xué)內容：

　　1、光影變幻的概念和原理；

　　2、光影變幻的表現方法；

　　3、創(chuàng )作實(shí)踐。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、光影變幻的概念和原理；

　　2、光影變幻的表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、光影變幻的表現方法；

　　2、在創(chuàng )作中運用光影變幻的技巧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、出示一張黑白照片，讓學(xué)生猜測這張照片是在哪里拍攝的。

　　2、學(xué)生回答后，引導學(xué)生觀(guān)察照片中的光影變化。

　　3、引出光影變幻的'概念，并簡(jiǎn)單介紹其原理。

　　二、講解

　　1、介紹光影變幻的表現方法，包括色彩對比、明暗對比、光線(xiàn)方向等。

　　2、讓學(xué)生分組討論，嘗試在紙上畫(huà)出不同的光影變化。

　　三、實(shí)踐

　　1、提供不同的材料，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩等，讓學(xué)生在紙上實(shí)踐表現光影變幻的技巧。

　　2、指導學(xué)生運用光影變幻的表現方法，讓作品更加生動(dòng)有趣。

　　四、作品展示

　　1、讓學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)們，互相評價(jià)。

　　2、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并給予鼓勵和建議。

　　五、總結

　　1、讓學(xué)生回顧整個(gè)課程，總結學(xué)到的知識和技能。

　　2、引導學(xué)生思考，如何在日常生活中應用光影變幻的技巧。

　　六、作業(yè)

　　1、讓學(xué)生根據所學(xué)內容，自主設計一個(gè)創(chuàng )意作品，并用光影變幻的技巧進(jìn)行表現。

　　2、要求學(xué)生在下一節課前完成作業(yè)，并在課上進(jìn)行展示和交流。

　　七、評價(jià)

　　1、評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )作作品，主要考察學(xué)生的技巧運用和創(chuàng )意表達。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng )作，提高藝術(shù)修養和創(chuàng )造力。

　　六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 3

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)欣賞光影的變化，感受光與影的藝術(shù)魅力；

　　學(xué)習光影的基本知識和技法，掌握運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的方法；

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造力和表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解光影的基本知識和特點(diǎn)；

　　學(xué)習光影的表現方法和技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用光影進(jìn)行創(chuàng )作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力；

　　理解光影的藝術(shù)效果和表現手法。

　　教學(xué)準備：

　　投影儀；

　　教學(xué)PPT；

　　紙筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課（5分鐘）

　　師生問(wèn)好；

　　通過(guò)投影儀播放光影變化的視頻，引導學(xué)生觀(guān)察光影的變化和特點(diǎn)。

　　二、光影基礎知識講解（15分鐘）

　　講解光的分類(lèi)和光線(xiàn)的基本特點(diǎn)；

　　講解影的產(chǎn)生和形成過(guò)程；

　　講解光影的藝術(shù)效果和表現手法。

　　三、學(xué)習光影的'表現方法和技法（30分鐘）

　　學(xué)習光影的明暗變化；

　　學(xué)習光影的顏色變化；

　　學(xué)習光影的虛實(shí)變化；

　　學(xué)習光影的透視變化；

　　通過(guò)示范和演示，引導學(xué)生掌握運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的方法。

　　四、學(xué)生作品展示和評價(jià)（15分鐘）

　　學(xué)生在紙上運用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng )作；

　　學(xué)生展示自己的作品；

　　老師和同學(xué)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。

　　五、總結（5分鐘）

　　回顧本節課所學(xué)的知識和技法；

　　強調運用光影進(jìn)行創(chuàng )作的重要性；

　　布置下節課的學(xué)習任務(wù)。

　　教學(xué)反思：

　　本節課主要是讓學(xué)生了解光影的基本知識和表現方法，同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造力和表現能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)播放視頻、示范和演示等方式引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和實(shí)踐，效果較好。

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　　一、教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生了解影子的產(chǎn)生原理和變化規律。

　　通過(guò)觀(guān)察和繪畫(huà)，培養學(xué)生的造型能力和創(chuàng )造力。

　　讓學(xué)生體驗光影的魅力，培養對美術(shù)的興趣和愛(ài)好。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解影子的產(chǎn)生原理和變化規律。

　　通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。

　　如何將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師準備教學(xué)課件、繪畫(huà)工具和示范畫(huà)紙。

　　學(xué)生準備繪畫(huà)工具和畫(huà)紙。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導入：教師播放一段有關(guān)影子的視頻或圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“這些影子是如何產(chǎn)生的？你們在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的影子？”讓學(xué)生自由回答，激發(fā)他們對影子的興趣。

　　新課學(xué)習：

　�。�1）教師講解影子的產(chǎn)生原理，即光照射物體時(shí)，物體會(huì )產(chǎn)生影子。影子的形狀和大小取決于物體的形狀、大小和光源的方向、角度。同時(shí)，教師可以通過(guò)課件展示一些實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解影子的產(chǎn)生原理。

　�。�2）教師講解如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。教師可以展示一些優(yōu)秀的光影變幻作品，讓學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些作品美在哪里？它們是如何表現光影變幻的？”讓學(xué)生自由回答，激發(fā)他們對光影變幻的創(chuàng )作欲望。

　�。�3）教師示范如何通過(guò)繪畫(huà)表現光影變幻的美麗。教師可以選取一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，如花瓶，在不同角度、不同光源下進(jìn)行繪畫(huà)示范，讓學(xué)生觀(guān)察光影的變化和效果。同時(shí)，教師可以講解一些繪畫(huà)技巧和方法，如如何運用色彩表現光影、如何表現物體的立體感等。

　　創(chuàng )作實(shí)踐：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇一個(gè)感興趣的物體或場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，要求表現出光影變幻的美麗效果。教師可以巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng )造力。

　　展示交流：學(xué)生完成作品后，教師可以選取一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和交流。讓學(xué)生自己介紹自己的作品，分享創(chuàng )作過(guò)程中的心得和體會(huì )。同時(shí)，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和指導，鼓勵學(xué)生繼續發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足之處。

　　課堂小結：教師總結本節課所學(xué)內容，強調光影變幻在美術(shù)中的`重要性和應用價(jià)值。同時(shí)，教師可以布置一些延伸性的作業(yè)或任務(wù)，如讓學(xué)生在生活中尋找有趣的光影現象并進(jìn)行記錄和拍攝等，培養學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。

　　六、教學(xué)反思：

　　本節課的教學(xué)內容較為抽象，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重形象化、直觀(guān)化的講解和示范。

　　在創(chuàng )作實(shí)踐環(huán)節中，教師應該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽嘗試和發(fā)揮自己的想象力。同時(shí)，教師也應該注意巡視指導，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

　　在評價(jià)環(huán)節中，教師應該注重多元評價(jià)方式的運用，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等。同時(shí)，教師應該注重評價(jià)內容的全面性和針對性，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足之處并給予具體的指導和建議。

　　六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 5

　　一、教學(xué)目標：

　　通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生初步了解光影的變幻規律，用畫(huà)、剪、貼、印等美術(shù)技法，創(chuàng )造出富有光影變幻效果的畫(huà)面。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和造型能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、想象和造型等方法，表現出光影變幻的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：準確地表現出畫(huà)面中光影的`變化和造型的完整。

　　三、教學(xué)準備：

　　教師：多媒體課件、范畫(huà)等。

　　學(xué)生：繪畫(huà)用具（水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等）、剪刀、膠水等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)：檢查學(xué)生準備工具情況，導入課題。

　　新課導入： （1）欣賞范畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，分析光影變幻的效果。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗谏�活中觀(guān)察到的光影變幻現象，如早晚太陽(yáng)光、燈光照在物體上產(chǎn)生的投影等。

　�。�3）了解光影變幻的基本規律，出示光源和實(shí)物的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察分析光源和實(shí)物的關(guān)系以及光影變幻的特點(diǎn)。

　　探究學(xué)習： （1）學(xué)生分組討論如何運用美術(shù)技法表現光影變幻效果。教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽想象和嘗試。

　�。�2）學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng )意和表現方法，師生共同評價(jià)。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生思考如何將繪畫(huà)與其他美術(shù)技法結合，創(chuàng )造出更富有光影變幻效果的作品，如剪紙、拼貼等。

　　創(chuàng )作實(shí)踐：學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)提醒學(xué)生注意作品的表現力和完整性。

　　展示評價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，引導學(xué)生欣賞并評價(jià)作品。通過(guò)評價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解光影變幻的規律和表現方法，提高他們的美術(shù)造型能力和審美能力。同時(shí)，教師也要對作品進(jìn)行評價(jià)和總結，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力。

　　課堂小結：總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)提醒學(xué)生注意收拾好自己的工具和材料，保持教室衛生。

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　　一、教學(xué)目標

　　學(xué)會(huì )用明暗法表現球體和圓柱體等類(lèi)型事物的立體感素描方法。

　　培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的能力、空間想象力和創(chuàng )造表現力。

　　激發(fā)學(xué)生對光影變幻的興趣，培養細致耐心的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表現物體立體的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握明暗表現立體的基本規律，學(xué)習用鉛筆表現明暗漸變的畫(huà)法。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體教學(xué)設備、課件。

　　素描紙、鉛筆、橡皮等繪畫(huà)工具。

　　球體、圓柱體等幾何體實(shí)物或模型。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　激趣導入

　　展示圓形圖片，引導學(xué)生猜測其可能變成的立體形狀（如球體）。

　　通過(guò)觀(guān)察和分析，揭示課題《光影變幻》。

　　方法探究

　　引導學(xué)生分析光源與明暗規律的關(guān)系，理解光從物體正前方來(lái)，邊緣光照不到的地方為暗面，顏色最深；光直接照射的物體中間是亮面，顏色最淺；暗部到亮部之間光沒(méi)有直接照射的'地方是灰面。

　　演示如何運用明暗法表現物體的立體感，包括握筆姿勢、灰面的涂畫(huà)技巧等。

　　學(xué)生嘗試

　　提供水管等空白圖形，要求學(xué)生補畫(huà)明暗關(guān)系，教師觀(guān)察指導。

　　針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行技法指導，指出存在的問(wèn)題并直接在作業(yè)上進(jìn)行修改。

　　發(fā)散思維

　　展示優(yōu)秀的畫(huà)作，引導學(xué)生分析球體、圓柱體等幾何體的特點(diǎn)和構圖規律。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng )作其他形狀和組合的幾何體素描。

　　學(xué)生作業(yè)

　　提出作業(yè)要求：畫(huà)出一個(gè)或多個(gè)平面圖形的物體，運用明暗法表現其立體感。

　　學(xué)生自主創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　作業(yè)展評

　　展示學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的繪畫(huà)成果。

　　鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，分享創(chuàng )作心得和體會(huì )。

　　五、板書(shū)設計

　　光影變幻——明暗與立體的表現

　　暗面、灰面、亮面

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的參與度、作品完成情況以及存在的問(wèn)題。通過(guò)反思和總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng )作活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。

　　六年級美術(shù)《光影變幻》教學(xué)設計 7

　　一、教材分析

　　繪畫(huà)表現事物的基礎是光。光使物體出現在我們面前，產(chǎn)生強烈的明暗對比，展示物體明確的輪廓線(xiàn)，使人們見(jiàn)到了變化的光影現象。這些正是我們在繪畫(huà)中所要捕獲的東西。

　　本課內容的選擇和組織方面，關(guān)注六年級學(xué)生的心理特征和成長(cháng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。通過(guò)鉛筆皴線(xiàn)，嘗試用筆的輕重變化與線(xiàn)條的組織變化來(lái)表現由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)目標

　　掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線(xiàn)方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。

　　培養學(xué)生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng )造美的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表現物體立體的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明暗表現立體的基本規律的掌握，學(xué)習用鉛筆表現明暗漸變的畫(huà)法。

　　四、教學(xué)方法

　　游戲激趣法

　　發(fā)現教學(xué)法

　　歸納總結法

　　觀(guān)察分析法

　　直觀(guān)演示法

　　嘗試體驗法

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　激趣導入

　　引導觀(guān)察從面到立體的變化：展示圓形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它可能變成什么（球體）。

　　導出課題：圓形如何變成球體，并說(shuō)明明暗與立體的關(guān)系。

　　方法探究

　　分析光源與明暗規律的關(guān)系：展示不同光源下的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并總結光源對明暗的影響。

　　演示明暗漸變的畫(huà)法：教師示范如何畫(huà)球體或圓柱體的明暗漸變，強調灰面的過(guò)渡。

　　學(xué)生嘗試

　　學(xué)生自主嘗試用鉛筆皴線(xiàn)畫(huà)出幾何圖形的明暗效果，表現層次感。

　　教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。

　　發(fā)散思維

　　展示更多光影變幻的'作品，引導學(xué)生觀(guān)察并思考如何運用所學(xué)方法表現其他物體。

　　鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng )作具有個(gè)性的作品。

　　學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫(huà)出一個(gè)或多個(gè)幾何圖形的物體，運用明暗法表現其立體感。

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導。

　　作業(yè)展評

　　展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評價(jià)并交流創(chuàng )作心得。

　　教師總結評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

　　六、教學(xué)建議

　　課堂可以聯(lián)系生活實(shí)際，教師可以安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察、交流，以達到良好的教學(xué)效果。

　　上課之前可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀(guān)摩學(xué)習并交流心得體會(huì )。

　　針對對幾何圖形透視缺乏必要認識的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　教師的觀(guān)念要適應時(shí)代需要，不應以“標準化”的規范來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現，大膽創(chuàng )新，勇于嘗試。

　　七、教學(xué)資源

　　鉛筆、素描紙

　　課件、范畫(huà)作品

　　石膏立方體、積木玩具等

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　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解光影的基本概念，掌握如何利用光影表現物體的立體感和空間感。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、實(shí)踐，培養學(xué)生觀(guān)察自然、發(fā)現美的能力，以及運用繪畫(huà)技巧表達光影變化的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛(ài)，培養耐心細致的創(chuàng )作態(tài)度，增強團隊合作意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解光影對物體形態(tài)的影響，掌握基本的.明暗對比和漸變技巧。

　　難點(diǎn)：如何準確捕捉并表現光影的微妙變化，使畫(huà)面富有層次感和立體感。

　　教學(xué)準備：

　　教具：多媒體課件、光影變化實(shí)例圖片、實(shí)物模型（如球體、立方體）、手電筒。

　　學(xué)具：素描紙、鉛筆（2B、4B、6B）、橡皮、調色盤(pán)、水彩顏料（可選，用于高級班嘗試色彩光影）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入新課（5分鐘）

　　展示一組光影變化的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并討論光影如何改變物體的外觀(guān)，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　理論講解（10分鐘）

　　介紹光影的基本概念，包括光源、陰影、明暗對比等。

　　講解光影對物體形態(tài)的影響，特別是如何增強物體的立體感和空間感。

　　示范操作（15分鐘）

　　使用實(shí)物模型和手電筒，現場(chǎng)演示光影變化，引導學(xué)生觀(guān)察光影的走向和分布。

　　在素描紙上示范如何用鉛筆表現光影變化，包括明暗對比、漸變等技巧。

　　實(shí)踐操作（30分鐘）

　　學(xué)生分組，每組分配一個(gè)實(shí)物模型，要求學(xué)生觀(guān)察并描繪其光影變化。

　　教師巡回指導，鼓勵學(xué)生嘗試不同的光影表現方法，注意畫(huà)面的層次感和立體感。

　　作品展示與評價(jià)（15分鐘）

　　學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程中的發(fā)現和感受。

　　教師和同學(xué)共同評價(jià)作品，強調光影表現的準確性和創(chuàng )意性。

　　拓展延伸（5分鐘）

　　簡(jiǎn)要介紹色彩光影的概念，鼓勵學(xué)生嘗試用水彩顏料表現光影變化（針對高級班）。

　　引導學(xué)生思考光影在日常生活中的應用，如攝影、建筑設計等。

　　教學(xué)反思：

　　課后收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對光影變幻的理解程度和創(chuàng )作過(guò)程中的困難。

　　根據學(xué)生作品和課堂表現，反思教學(xué)方法的有效性，及時(shí)調整教學(xué)策略。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續觀(guān)察光影變化，培養敏銳的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。

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　　教學(xué)目標

　　掌握光影對物體形態(tài)的影響，學(xué)會(huì )用鉛筆表現明暗漸變。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力，體驗光影變幻的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習用鉛筆皴線(xiàn)表現物體的明暗變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解并掌握明暗表現的立體規律。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入：

　　展示不同光源下的物體圖片，引導學(xué)生觀(guān)察光影變化。

　　探究：

　　教師演示如何運用鉛筆皴線(xiàn)表現物體的明暗漸變。

　　學(xué)生嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的.幾何圖形，并用明暗法表現立體感。

　　實(shí)踐：

　　學(xué)生自主選擇物體進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　展評：

　　展示學(xué)生作品，互相評價(jià)并交流創(chuàng )作心得。

　　教學(xué)資源

　　鉛筆、素描紙

　　課件、光影變幻圖片

　　注意事項

　　強調觀(guān)察的重要性，鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察物體的光影變化。

　　引導學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法表現光影變幻。

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　　教學(xué)目標：

　　理解光影基本概念，掌握光影表現技巧。

　　觀(guān)察分析光影變化，提升藝術(shù)感知力。

　　運用繪畫(huà)技巧，創(chuàng )作光影變幻作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：光影表現技巧與立體感塑造。

　　難點(diǎn)：光影變化的準確捕捉與表現。

　　教學(xué)準備：

　　教具：多媒體課件、實(shí)物模型、手電筒。

　　學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：展示光影圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　講解：介紹光影概念，演示光影變化。

　　示范：使用實(shí)物模型，現場(chǎng)示范光影表現技巧。

　　實(shí)踐：學(xué)生分組觀(guān)察模型，創(chuàng )作光影作品。

　　展示：學(xué)生展示作品，分享創(chuàng )作心得。

　　總結：回顧光影知識，鼓勵日常觀(guān)察。

　　教學(xué)反思：

　　關(guān)注學(xué)生參與度，調整教學(xué)策略。

　　強調光影準確性，鼓勵創(chuàng )意表達。

　　培養觀(guān)察習慣，提升藝術(shù)素養。

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