浙教版五上13課《在大熊貓的故鄉》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的浙教版五上13課《在大熊貓的故鄉》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用“回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文段落大意”的方法。
2、學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語(yǔ)(要抓住與課文思想內容有密切關(guān)系的詞語(yǔ))的意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。
4、懂得愛(ài)護野生動(dòng)物，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用“回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文段落大意”的方法歸納段意。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好語(yǔ)言文字，歸納段意。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)用具
投影片，課文錄音
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、談話(huà)揭題
1、談話(huà)。
(1)(出示熊貓圖)，同學(xué)們，這是什么動(dòng)物?(板書(shū)大熊貓)
(2)大家都知道，大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉在哪里?今天我們一起跟著(zhù)作者乘車(chē)去大熊貓的故鄉走一走，瞧一瞧。
2、揭題：16、在大熊貓的故鄉
3、課題質(zhì)疑：讀了課題你還想知道些什么?(估計質(zhì)疑：大熊貓的故鄉在哪里?大熊貓的故鄉是怎樣的?“我們”在大熊貓的故鄉看到了什么?……)
二、初讀課文
1、自由讀課文，思考課題質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。
2、自學(xué)生字詞語(yǔ)，讀讀劃劃。
3、讀后交流。(小組交流)
4、檢查自學(xué)效果：
�、僮⒁鈪^別“屢”和“縷”;“幼”的左邊是“幺”;“幽”的筆順;
�、谧x詞語(yǔ)并理解意思。(流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑)
5、指名分節讀課文。
三、讀讀課后習題，指導分段。
1、指名讀課后第1、2題的問(wèn)題。(明確依據課后習題學(xué)習課文，是讀懂一篇課文的重要學(xué)習方法。)
2、交流，討論：課后問(wèn)題1和2有什么聯(lián)系?應圍繞哪個(gè)習題學(xué)習課文進(jìn)行分段?
3、根據課后第2題先試分，再交流討論。
4、讀課后第1題，再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1、2題。
第2課時(shí)
一、復習聽(tīng)寫(xiě)
1、談話(huà)。
2、聽(tīng)寫(xiě)。(聽(tīng)寫(xiě)時(shí)可報詞語(yǔ)、可報意思、可連續聽(tīng)寫(xiě)。)
1、反饋。
4、同桌互改。復習課文，鞏固詞語(yǔ)。
二、研讀重點(diǎn)段
1、找出表達課文主要內容的重點(diǎn)段。
(1)點(diǎn)撥：怎樣找準重點(diǎn)段?
(2)指導：怎樣讀懂重點(diǎn)段?
2、研讀重點(diǎn)段：
(1)理清這一段寫(xiě)了哪些內容?(大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣)
(2)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)表達的意思?
�、俪鍪揪渥樱骸鞍�!一個(gè)多么嬌嫩的小生命：大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚�！�(理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點(diǎn)，按先總起后分述的順序寫(xiě)具體的。)
�、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星”，咱們的“國寶”!(按先分述后總結的順序寫(xiě))
�、壑笇W(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。
(3)討論：為什么說(shuō)大熊貓真不愧是大自然的`“明星”，咱們的“國寶”?
�、俅笮茇堄惺裁刺攸c(diǎn)?(外形可愛(ài)，稀有珍貴)
�、谀囊稽c(diǎn)更重要?我們可以用一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接?(不但……而且……)
�、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“為什么說(shuō)大熊貓不愧是大自然的‘明星’，咱們的‘國寶’”。
友誼使者、外形可愛(ài)、稀有珍貴、不但……而且……
�、懿灰幎ㄔ~語(yǔ)和句式，自己組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
�、菘偨Y：大熊貓不但長(cháng)得逗人喜愛(ài)，而且是世界上最珍貴的動(dòng)物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的，大熊貓是友誼的使者，為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說(shuō)它是大自然的“明星”，我國的“國寶”。我們都要愛(ài)護它、保護它。
(4)有感情地朗讀這一段。
三、學(xué)習單元“學(xué)習提示”，概括段意。
1、討論：
(1)過(guò)去已學(xué)過(guò)哪幾種概括段落大意的方法?
(2)學(xué)習單元“學(xué)習提示”，說(shuō)說(shuō)新學(xué)的概括段落大意的方法是什么?
2、歸納：按課后練習第3題的問(wèn)題和答案歸納段意。
四、朗讀訓練
1、選取最喜歡讀的部分，精心朗讀。
2、采用多種方法朗讀，提高朗讀的積極性。
五、完成《作業(yè)本》上相應的練習。
板書(shū)設計：
16、在大熊貓的故鄉
大 小熊貓
嬌嫩 胖墩墩
淡淡的短毛 粉紅色的皮膚
圓滾滾的身軀 明星
油光光的皮毛 文靜悠閑
黑眼圈 國寶
第3課時(shí)
一、學(xué)習第一段
1、默讀第1自然段，找出大熊貓離不開(kāi)的四個(gè)條件。
(1)投影出示句子：大勇猛的生活離不開(kāi)四個(gè)條件：一是冷暖適度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。
理解：為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個(gè)特點(diǎn)?(教師補充介紹有關(guān)大熊貓生活習性的知識。)
(2)任選一題，寫(xiě)一個(gè)先總起后會(huì )述的語(yǔ)段。
�、俅笮茇埖募页錆M(mǎn)溫暖和幸福。
�、诎�!多么美麗的大自然啊。
(3)交流，討論，成文。
2、聽(tīng)錄音朗讀第2自然段。
(1)體會(huì )第2自然段的寫(xiě)法。(總分總)
(2)圈出能說(shuō)明臥龍山區是“大熊貓天堂”的詞。(聯(lián)系第1自然段理解，體會(huì )臥龍山區不但風(fēng)景怡人，而且適合大熊貓生活。引導學(xué)生在朗讀語(yǔ)言文字時(shí)注意和四個(gè)條件一一對應)
(3)跟錄音朗讀，自由讀，指名讀。
(4)學(xué)生試著(zhù)背誦第2自然段，指名背誦。
3、概括段意(課后練習3)：大熊貓故鄉的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。
二、學(xué)習第二段
1、自由朗讀，思考：我們是怎樣找到大熊貓的家的?圈出詞語(yǔ)，板書(shū)：
發(fā)現糞便--聽(tīng)到叫聲--找到洞口(理解警覺(jué)、循聲的意思)
2、訓練說(shuō)話(huà)：我們找到大熊貓家的經(jīng)過(guò)?
(1)自由小組交流說(shuō)
(2)指名反饋評價(jià)說(shuō)
3、你們知道大熊貓家的特點(diǎn)嗎?讀課文，劃出詞語(yǔ)，板書(shū)：
懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹(shù)洞 竹草遮掩
4、齊讀第二段，概括段意(課后練習3)：我們爬上高山尋找大熊貓，在枯樹(shù)洞內發(fā)現了大熊貓。
三、總結課文
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?
四、作業(yè)
1、《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。
2、學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料，寫(xiě)一寫(xiě)感想：保護大熊貓的家園。(題目可以自擬)
板書(shū)設計：
16 在大熊貓的故鄉
四個(gè)條件：冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓
總起 蒼綠幽靜 地勢高
自 原始森林郁郁蔥蔥
然 分 林中鳥(niǎo)鳴聲聲
環(huán) 述 山下水泉清清
境 山上白云裹著(zhù)積雪
總結 天堂
教學(xué)后記
根據本文所學(xué)內容，按事物的幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓，既鞏固所學(xué)知識，又增加了練筆的機會(huì )。
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