�；赵O計教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的�；赵O計教案，歡迎閱讀與收藏。
課標解讀：
通過(guò)對《20xx版美術(shù)課程標準》的解讀，了解了本課知識點(diǎn)的具體目標要求：初步認識設計方法，大膽進(jìn)行想象，表達自己的創(chuàng )意；初步養成善于發(fā)現、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng )意的習慣�！缎；赵O計》一課要求學(xué)生能既可以用圖形又可以用文字把�；找院�(jiǎn)潔而有特色的方式表現出來(lái)。
教材分析：
本課的教學(xué)內容是，用文字或者是圖形設計一個(gè)既簡(jiǎn)潔又有特色的�；�。我把教材分了兩個(gè)大的環(huán)節：第一環(huán)節是設計欣賞。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解標志的設計方法、理念。
第二環(huán)節是設計制作�；�，通過(guò)本節課所學(xué)的內容，設計制作一個(gè)具有獨特視覺(jué)沖擊力的�；�。
本課的教學(xué)內容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，只要細心觀(guān)察，生活中到處都有標志設計。
學(xué)情分析：
學(xué)生在設計上知識基礎普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學(xué)生多看、多思、多想。把我們常見(jiàn)的著(zhù)名的標志利用起來(lái)，達到事半功倍的效果。
教學(xué)目標：
本節課的教學(xué)目標：
1、初步了解�；赵O計的意義及設計要領(lǐng)。
2、指導學(xué)生用圖形和文字的'表現形式設計�；�。
3、要求設計簡(jiǎn)潔、獨特、有一定視覺(jué)沖擊力的�；�。在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程當中，把他們細化到每一個(gè)環(huán)節。利用課件展示�；赵O計的重要性，采用分類(lèi)比較的方法學(xué)習�；盏慕M成要素，展示優(yōu)秀的小學(xué)�；赵O計，已達到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解�；赵O計要素以及�；赵O計意義。
教學(xué)難點(diǎn)：設計一枚自己心目中滿(mǎn)意的�；眨ㄟ�要能敘述出�；盏脑O計意圖）。
教學(xué)準備：教師準備關(guān)于�；赵O計的圖片和資料。學(xué)生課前查閱關(guān)于標志設計的一些資料。
評價(jià)設計：
評價(jià)設計在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中具有重要意義，是對學(xué)生成果的展示的重要環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生既能學(xué)習到別人的優(yōu)點(diǎn)以擬補自己的不足，又能對自己的設計有一個(gè)綜合的評價(jià)。在這個(gè)環(huán)節中，將采用學(xué)生自評，互評的方式，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力以及審美能力。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、情境導入（預設時(shí)間2分鐘）
1、游戲激趣：在老師的描述中，學(xué)生搶答教師描述的是什么——它基本形是一個(gè)圓形；由紅色和金色組成；外環(huán)是由麥穗和齒輪組成的；中上方有一大四小五顆星星；下面是莊嚴的天安門(mén)……
學(xué)生答國徽
師小結：向學(xué)生闡述國徽是我們國家的標志，我們要愛(ài)護和尊重國徽。
2、欣賞圖標。
課件展示生活中收集的一些標志，請學(xué)生辨認。
引申出現在是一個(gè)標志的社會(huì )，標志在生活中無(wú)處不在。
3、設計意圖：導入環(huán)節設計成輕松的猜謎語(yǔ)游戲，極大提高了學(xué)生的學(xué)習興致。由國徽引導至標志設計，同時(shí)為了進(jìn)一步強化標志的影響，又搜集了各行各業(yè)的標志，讓孩子們更深切的體會(huì )到標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)。讓學(xué)生對標志即�；毡憩F出興趣，為本課教學(xué)任務(wù)的順利完成打下基礎。
二、探究新知（預設時(shí)間8分鐘）
1、課件展示小游戲：對號入座。
通過(guò)小游戲總結出：文字就是�；赵O計的一個(gè)要素（課件并板書(shū)）。
2、學(xué)生交流還有哪些要素體現在�；盏脑O計上？
小草、鴿子、手、太陽(yáng)，軍旗等，這些圖形，是�；赵O計的第二個(gè)要素（課件并板書(shū)）。
師小結：這些圖形不但簡(jiǎn)潔大方，很容易識別，還有特別的象征意義。比如看精英小學(xué)，圖形由“精英”兩字的首字母“J”和“Y”的變形。J上面的紅點(diǎn)表示碩果累累，“Y”表示幼苗，象征著(zhù)精英小學(xué)的孩子茁壯成長(cháng)。
請學(xué)生交流一下對天潤城小學(xué)�；赵O計的理解？
3、課件展示4所大學(xué)的�；�，談?wù)勀愕目捶�，分小組交流。
師小結：北大和中國人民大學(xué)是以文字為主的�；�，中國政法大學(xué)和同濟大學(xué)是以圖形為主設計的。無(wú)論是以文字或是以圖形為主的設計，�；盏脑O計都要醒目，有深刻的寓意。
4、趣味比較（播放課件）
生比較大學(xué)的�；张c之前看到的小學(xué)�；沼惺裁疵黠@的區別？
生討論，回答。
師小結：小學(xué)的�；赵O計色彩艷麗，更加自由活潑。所以色彩就是�；赵O計的
第三個(gè)要素（課件并板書(shū)）�？偨Y出構成�；赵O計的三個(gè)要素是文字、圖形和色彩。
設計意圖：本環(huán)節設計了對號入座等環(huán)節，引導學(xué)生去欣賞、評述。中國人民大學(xué)、政法大學(xué)、同濟大學(xué)、北京大學(xué)同時(shí)出現，請學(xué)生辨認他們的�；�。他們的�；沼惺裁刺攸c(diǎn)？學(xué)生通過(guò)認真觀(guān)察、比較，分析出來(lái)，例如“政法大學(xué)的�；請D形是一個(gè)天平，它意味著(zhù)法律的公平、公正�！薄巴瑵髮W(xué)的�；赵O計成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著(zhù)同舟共濟，同濟大學(xué)！”。此環(huán)節非簡(jiǎn)單的傳授，而是有目的的引導。變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
三、作業(yè)（預設時(shí)間25分鐘）
1、開(kāi)始我們的創(chuàng )作吧，請學(xué)生讀讀作業(yè)要求。（課件）
2、讓學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )，展開(kāi)想象的翅膀，為學(xué)校設計一枚�；��？纯凑l(shuí)設計的�；兆钣行乱�，最漂亮。
設計意圖：課件出示作業(yè)要求，再次強調�；盏脑O計是以文字或者是圖形為主，但一定要簡(jiǎn)潔大方。
四、作品展示（預設時(shí)間4分鐘）
黑板上展示幾幅學(xué)生的作品。
1、學(xué)生講解自己的設計意圖。
2、學(xué)生互相評價(jià)作業(yè)。
3、教師評價(jià)學(xué)生的作業(yè)。
設計意圖：展示評價(jià)中，讓學(xué)生自評，互評，一方面鍛煉了學(xué)生的表達能力，另一方面從無(wú)形中又提高了學(xué)生的審美能力，而老師的點(diǎn)評應已鼓勵為主。
五、課堂總結拓展（預設時(shí)間1分鐘）
同學(xué)們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學(xué)們永遠保持這份創(chuàng )作的激情與想象力！
謝謝同學(xué)們，下課。
板書(shū)設計：
文字
�；赵O計圖形
色彩
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