《快樂(lè )讀書(shū)屋七：沙漠奇觀(guān)》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《快樂(lè )讀書(shū)屋七：沙漠奇觀(guān)》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.了解文中介紹的沙漠里的奇怪現象
2.探尋這些奇怪現象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì )從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋
3.激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養探索精神和創(chuàng )新精神
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)流程：
一、情境創(chuàng )設
借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀(guān)嗎?你想探索他們的緣由嗎?那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗
學(xué)生觀(guān)看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、整體感知
1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現象，你有怎樣的感受?
2、教師巡視，參與討論，并對學(xué)生回答作簡(jiǎn)評
3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論
4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現象說(shuō)清楚(運用課文中和生活中的知識來(lái)說(shuō)明)
5、細讀課文找出相關(guān)語(yǔ)句交流、討論
6、師生共同探究，引導學(xué)生把文中現象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評。
三、心智啟發(fā)(教師根據學(xué)生實(shí)情做激勵性評價(jià))
1、么道理?
2、你能不能根據你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰勝迷信。
3、假如你是一個(gè)導游，領(lǐng)著(zhù)你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時(shí)遠處出現了難得一見(jiàn)的'海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹一下這一神奇，壯觀(guān)的幻景嗎?
四、閱讀體驗(談收獲引導學(xué)生自我小結)
(1)假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?
(2)假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?
(3)假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?
(4)假如你想學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息?
板書(shū)設計：
沙漠里的奇怪現象
竺可楨
多種修辭手法的運用——生動(dòng)形象，可讀性強
由淺入深，示異釋疑——邏輯嚴密，吸引力強崇尚科學(xué)
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