《成長(cháng)》教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《成長(cháng)》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《成長(cháng)》教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、知道并能大膽講述自己成長(cháng)的變化。
2、了解自己成長(cháng)的故事，學(xué)會(huì )感恩養育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(cháng)期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長(cháng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程：
1、物品展示
�。�1）請幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。
�。�2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
�。�3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰(shuí)？
�。�1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
�。�2）討論：這是誰(shuí)？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導幼兒表達成長(cháng)的想法。
�。�3）師：看到自己逐漸長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。
3、現在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的`事情，自己的進(jìn)步，通過(guò)談話(huà)、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：長(cháng)大后要做的事情
《成長(cháng)》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，萌發(fā)感激之情。
2、懂得家人的愛(ài)能使自己健康成長(cháng)，理解家人為了自己的健康成長(cháng)所付出的辛勞。
3、能為家人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì )關(guān)心體貼家人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受家人對自己的關(guān)心與愛(ài)護，能為家人做一些力所能及的事。
教學(xué)難點(diǎn)：理解家人的付出，初步培養家庭責任感。
教學(xué)過(guò)程預設
�。ㄒ唬┱掌蕾p調動(dòng)激情
1、欣賞一組本班學(xué)生小時(shí)候與家人的合照
2、揭示課題
�。ㄔO計說(shuō)明：照片源于學(xué)生生活，喚起幼時(shí)記憶，初步感知成長(cháng)道路上一直與家人同行。）
�。ǘ┕适禄貞涹w驗親情
1、分享故事：
2、引發(fā)回憶：靜靜地想一想，家人疼愛(ài)你的幸福故事。
�。ㄈ┍嫖鲇懻撋钊肜斫�
1、父母的愛(ài)無(wú)所不在
�。�1）現場(chǎng)調查：接下來(lái)，吳老師要做個(gè)小調查，如果遇到下面這些事，你第一時(shí)間會(huì )想到誰(shuí)來(lái)做？（統計人數）
考了好成績(jì)向誰(shuí)要獎勵？
落了作業(yè)本要誰(shuí)送過(guò)來(lái)？
衣服弄臟了誰(shuí)來(lái)洗？
誰(shuí)為我過(guò)生日？
�。�2）討論匯報：能否從這些小事中感受到家人的關(guān)愛(ài)。
�。�3）小結：家人的愛(ài)無(wú)所不在，家人總是默默付出，不求回報。
2、松是愛(ài)嚴也是愛(ài)
�。�1）現場(chǎng)調查：老師再做個(gè)小調查，班級里有受過(guò)家人批評，甚至挨過(guò)打的小朋友請舉手？
�。�2）匯報交流：說(shuō)一說(shuō)你們是在什么情況下受批評挨打的？你當時(shí)心里是怎么想的？你覺(jué)得爸爸媽媽不愛(ài)你了嗎？
�。�3）小結：是��！家人的愛(ài)有時(shí)候是關(guān)心呵護，有時(shí)候是責備教育。
3、活動(dòng)小結
小朋友，講了這么多家人關(guān)愛(ài)我們成長(cháng)的故事，現在你最想對家人說(shuō)的一句話(huà)是什么？讓我們把心中的感謝一起融入這首小詩(shī)中。
這世上，爸爸媽媽是我的`最?lèi)?ài)；這世上，我是爸爸媽媽的最?lèi)?ài)。
家人的愛(ài)是一聲重復的話(huà)語(yǔ)，讓幸�？M繞在耳邊；
家人的愛(ài)是一頓可口的飯菜，讓我們營(yíng)養每一天；家人的愛(ài)是一把美麗的花傘，為了我們遮風(fēng)擋雨。
《成長(cháng)》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、能力：能從曲線(xiàn)圖中分析出人在生長(cháng)過(guò)程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)，并利用問(wèn)卷進(jìn)行調查和統計。
2、知識：正確認識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化；舉例說(shuō)明“青春期”自己應注意的生理問(wèn)題及和異性同學(xué)交往時(shí)要注意的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：意識到青春期是人生中最重要的時(shí)期；能與同學(xué)交流有關(guān)青春期健康的信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合自身體驗，通過(guò)數據、資料的分析和交流，逐漸養成科學(xué)地認識青春期帶來(lái)的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現在和未來(lái)的生活。
教學(xué)準備：
教師：有關(guān)身高、體重、肺活量的統計圖表、多媒體課件
學(xué)生：四年來(lái)的身體外形輪廓圖
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
老師：在成長(cháng)過(guò)程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著(zhù)一系列奇妙的.變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
活動(dòng)：體驗成長(cháng)的快樂(lè )
學(xué)生：觀(guān)察身高、體重和肺活量的統計圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。
老師：知道學(xué)生正確識讀曲線(xiàn)圖。
學(xué)生：將分析出的結果填寫(xiě)在表中。
學(xué)生：討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長(cháng)發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？
老師：在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著(zhù)哪些變化？
學(xué)生：匯報交流。
老師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(cháng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
老師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，你意識到了嗎？
學(xué)生：交流心理上的變化。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)：學(xué)會(huì )健康生活
老師：青春期是人體生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。
學(xué)生：討論：青春期，我們需要怎樣做呢？
老師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì )掌握分寸。
學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題。
拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
老師：知道學(xué)生完成調查問(wèn)卷。
學(xué)生：統計本組的調查問(wèn)卷。
《成長(cháng)》教學(xué)設計 4
訓練目標：
1、感受成長(cháng)的快樂(lè )與煩惱，調整心態(tài)，正確對待成長(cháng)中的煩惱情緒，學(xué)會(huì )調適和化解煩惱的情緒。
2、培養說(shuō)真話(huà)，抒真情的良好文風(fēng)，明白只有樣才能寫(xiě)出好文章的道理。
3、學(xué)習理解掌握“有感而發(fā)”這類(lèi)文章的寫(xiě)法和基本模式。并寫(xiě)一篇習作。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
同學(xué)們，我今天想先來(lái)個(gè)民意測驗，大家可得說(shuō)真話(huà)喲。你們最近有沒(méi)有痛苦煩惱的事情��？如果有，主要是哪些方面的呢？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能幫助你化解一下？[學(xué)生說(shuō)，師生點(diǎn)評；注意引導學(xué)生正確看待這種成長(cháng)的煩惱，指導學(xué)生調適心理，化解煩惱的方法：讀書(shū)法、注意轉移法、運動(dòng)法、傾訴法、休息法等]
二、指導寫(xiě)作：
1、同學(xué)們，大家如果把你們說(shuō)的這些事情我感悟寫(xiě)下來(lái)就是好文章，這一類(lèi)文章我叫它“有感而發(fā)”一類(lèi)的文章，那么，這類(lèi)文章怎么寫(xiě)呢？下面我們就來(lái)讀一篇同學(xué)的`習作，看看這篇文章存在什么問(wèn)題？[分發(fā)學(xué)生習作初稿《成長(cháng)的煩惱》]
2、學(xué)生讀文，分析文章的毛�。焊艛⑦^(guò)多，開(kāi)頭拖沓，缺少吸引力；思路不夠明晰，層次有些雜；敘事與對話(huà)描寫(xiě)中的人稱(chēng)不正確。
3、再分發(fā)老師的修改稿《成長(cháng)的煩惱》，讓學(xué)生讀文歸納出寫(xiě)感悟類(lèi)文章的基本方法是：由敘而議。敘應盡量做到有細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，進(jìn)而找到引發(fā)思考的點(diǎn)，進(jìn)行議論，悟出道理。敘是基礎，議是升華，敘議要聯(lián)系緊密。其基本模式就是：[板書(shū)：一種現象，一點(diǎn)分析，一點(diǎn)感悟。由敘及議]要求就是要“說(shuō)真話(huà)，抒真情”，老師送給學(xué)生三句話(huà)：[板書(shū)：寫(xiě)作文真實(shí)就好，有情更佳，揚善則美]
三、實(shí)戰演練：
請以成長(cháng)的煩惱為話(huà)題，自擬題目寫(xiě)一篇“有感而發(fā)”類(lèi)的作文。
《成長(cháng)》教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。
2.體會(huì )作者的表達特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。
3.有感情地朗讀課文。
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
出示四幅秋天的圖片，讓學(xué)生感受。
秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(cháng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(cháng)就不會(huì )有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì )“夏天里的成長(cháng)”。（板書(shū)）
�。ù谁h(huán)節的設計邊觀(guān)看圖片邊聽(tīng)老師的敘述，吸引讀者，培養學(xué)生觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、通讀全文，找中心句。
1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認真聽(tīng)讀，用心感受。找一找文章的中心句。
2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現大家聽(tīng)得也非常認真。你能用文中的一句話(huà)概括誰(shuí)在夏天里成長(cháng)嗎？大屏幕出示：夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節。大家齊讀這句話(huà)。（板書(shū)）
3．中心句里的兩個(gè)關(guān)鍵詞（萬(wàn)物、迅速生長(cháng)）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生閱讀能力、獨立思考能力。）
三、抓住中心，深入學(xué)習。
�。ㄒ唬┢纷x第二自然段
1.是啊，生物從小到大，本來(lái)是天天長(cháng)的，可是夏天的長(cháng)是（課件出示：飛快地長(cháng)，跳躍地長(cháng)，活生生地看得見(jiàn)地長(cháng)。）請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫(xiě)了哪些事物在夏天里飛快地長(cháng)，跳躍地長(cháng)，活生生地看得見(jiàn)地長(cháng)。你是怎么知道的？用筆在文中圈一圈
2.學(xué)生匯報瓜藤：一天就可以長(cháng)幾寸，那你知道一寸是多長(cháng)嗎？一寸大約是三厘米多一點(diǎn)，幾寸就是幾個(gè)三厘米那樣長(cháng)，老師為大家帶來(lái)了一段植物生長(cháng)的視頻，讓我們去感受一下�？�，瓜藤生長(cháng)的多快，這也說(shuō)明了夏天的長(cháng)是（飛快地長(cháng)，跳躍地長(cháng)，活生生地看得見(jiàn)地長(cháng)。）
3.學(xué)生匯報竹子林：竹子真像作者寫(xiě)的那樣長(cháng)的那么快嗎？讓我們進(jìn)入到一段視頻中去，看一看。果真是長(cháng)得那么快。
4.學(xué)生匯報花蕾：這里，作者為了突出植物長(cháng)的快，用上了夸張的寫(xiě)作方法，讓我們再讀這句話(huà)，感受植物那飛快地長(cháng)，跳躍地長(cháng)，活生生地看得見(jiàn)地長(cháng)。
5.學(xué)生匯報石頭：（欣賞圖片）
6.學(xué)生匯報草坪、菜畦：（欣賞圖片）
7.學(xué)生匯報小貓：“個(gè)把月”是多長(cháng)時(shí)間呢？（一個(gè)月左右）如果是你們，一個(gè)月能長(cháng)多少呢？是啊，很難發(fā)現，可是小貓小狗小雞小鴨卻已經(jīng)有媽媽的一般大了，它們的長(cháng)可是（飛快地長(cháng)，跳躍地長(cháng)，活生生地看得見(jiàn)地長(cháng)。）
�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中，由于文本解讀的選擇權在學(xué)生那一邊，所以我制作的課件是開(kāi)放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現哪部分的文字或圖片，供交流時(shí)用。）
8.聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報，我們感受到了夏天的長(cháng)是飛快地長(cháng)，讓我們帶著(zhù)這份感受齊讀第二自然段。
�。ǘ┢纷x第三自然段
1.剛才文中說(shuō)的瓜藤、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書(shū)）小貓小狗小雞小鴨都是動(dòng)物（板書(shū)）植物動(dòng)物這些有生命的事物在夏天里成長(cháng)，還有許多沒(méi)有生命的事物在夏天里也在成長(cháng)，讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。
2.這一自然段向我們描寫(xiě)了哪些事物在夏天里成長(cháng)呢？
3.學(xué)生匯報。草長(cháng)樹(shù)木長(cháng)，山是一天一天變豐滿(mǎn)。山是怎樣一天一天變豐滿(mǎn)的呢？豐滿(mǎn)是什么意思呢？在文中，豐滿(mǎn)指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，樹(shù)木密，是啊，也就是說(shuō)因為草長(cháng)樹(shù)木長(cháng)，所以山是一天一天變豐滿(mǎn)。那么你能不能用上“因為....所以...”的句式來(lái)回答還有哪些事物在夏天里成才呢？
大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長(cháng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
如：因為草長(cháng)樹(shù)木長(cháng)，所以山是一天天變豐滿(mǎn)。（因為秧苗長(cháng)甘蔗長(cháng)，所以地是一天一天地高起來(lái)；因為水長(cháng)瀑布長(cháng)，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長(cháng)，所以縫隙是一天天地變��；因為柏油路長(cháng)，所以路是一天一天的高起來(lái)。）
4.鐵軌怎么也在長(cháng)呢？有知道的嗎？是的，物體遇熱膨脹，體積增大，所以鐵軌的縫隙越來(lái)越小，柏油路也是這個(gè)道理，所以路面好像是高起來(lái)。
5.是啊，不熱不大，不熱不長(cháng)，因為太陽(yáng)威力的增加，溫度的'增加，所以什么都在生長(cháng)。無(wú)論是有生命的植物動(dòng)物，還是沒(méi)有生命的山水鐵軌都在長(cháng)，這也說(shuō)明了夏天是（萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節）。
�。ㄈ┢纷x第四自然段
1.的確，夏天是萬(wàn)物迅速成長(cháng)的季節。人也是一樣。一天天的長(cháng)大，在人的生長(cháng)過(guò)程中，有些是看得見(jiàn)地長(cháng)，有些是看不見(jiàn)地長(cháng)，請同學(xué)們自由讀課文的最后一個(gè)自然段。
2.理解諺語(yǔ)
�。ù笃聊怀鍪局V語(yǔ)）指生讀，課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語(yǔ)的意思了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。）
“六月六，看谷秀”:農歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老�！保禾幨罟潥庠诿磕臧嗽露蚨娜�，意味著(zhù)炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
3.是啊，如果農作物到了（該長(cháng)的時(shí)候不長(cháng)，或是長(cháng)得太慢，就沒(méi)有了收成的希望）所以，農民都會(huì )在植物生長(cháng)的最近時(shí)期，讓植物茁壯成長(cháng)，這樣秋天的時(shí)候才會(huì )有好的收成。其實(shí)我們人也是一樣，（要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(cháng)。）人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(cháng)，這句話(huà)你是怎么理解的呢？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，你可以把你的理解和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4.這里的趕時(shí)候趕熱天不是指季節，而是說(shuō)在青少年時(shí)期要利用學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習的環(huán)境。這句話(huà)也是告訴我們，人要珍惜時(shí)間，積極爭取知識的增長(cháng)、能力的提高、經(jīng)驗的積累，不能錯過(guò)時(shí)機，否則就會(huì )成為一事無(wú)成的人。（此環(huán)節的設計吸引讀者，培養學(xué)生的獨立思考能力、獨立查閱資料能力。）
四、總結全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(cháng)著(zhù)，希望同學(xué)們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長(cháng)，等到了秋天才會(huì )有好的收成！這樣讓我想起了一首詩(shī)（ 少壯不努力 ，老大徒傷悲。）
五、板書(shū)設計
15 夏天里的成長(cháng)
夏天是萬(wàn)物迅速生長(cháng)的季節。
動(dòng)植物 事物 人
《成長(cháng)》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(cháng)大的時(shí)期”。
2、體會(huì )作者的表達特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習作者運用淺近的.語(yǔ)言表達情感的方法。
第一課時(shí)
一、激趣導入
秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(cháng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(cháng)就不會(huì )有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì )“在夏天里成長(cháng)”。
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節就讀那一節。
三、學(xué)習生字新詞
1、認讀詞語(yǔ)。
2、指導寫(xiě)字。
四、用詞說(shuō)話(huà)
1、出示詞語(yǔ)，請學(xué)生朗讀。
2、結合課文，用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。
五、朗讀課文
1、學(xué)生朗讀課文，糾錯。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業(yè)設計書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
第二課時(shí)
一、導入新課
這節課我們繼續學(xué)習《在夏天里成長(cháng)》。
板書(shū)課題。
二、指名讀文
老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認真聽(tīng)讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長(cháng)大？
你從中感受到什么？
三、細讀課文、仔細品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
2、讀第二自然段，仔細品味。
�。�1）這段主要寫(xiě)了什么？
�。�2）寫(xiě)了哪幾樣生物？
�。�3）作者是如何來(lái)寫(xiě)的？他們都有什么變化？
�。�4）為什么選擇這幾樣的事物來(lái)寫(xiě)的？
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(cháng)？
4、讀文章的第四段，仔細品讀。
你體會(huì )到了什么？
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(cháng)嗎？
四、教師小結
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(cháng)著(zhù)，希望同學(xué)們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長(cháng)，等到了秋天才會(huì )有好的收成！
五、作業(yè)設計
感悟文章。
植物 人也一樣
動(dòng)物 要趕時(shí)候
夏天是萬(wàn)物 山水 趕熱天
長(cháng)大的時(shí)期 鐵軌 盡量地
馬路 用力量的長(cháng)
《成長(cháng)》教學(xué)設計 7
一、學(xué)習目標：
1、理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(cháng)的道理。
2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì )作者要表達的思想感情。
3、學(xué)習本課生字新詞。
二、學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(cháng)的道理。
三、學(xué)習時(shí)間：
兩課時(shí)
三、學(xué)習準備：
課件
四、學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題，導入新課
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇有關(guān)“成長(cháng)”的`課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(cháng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。
�。ǘ┏踝x課文，整體把握課文內容
1、默讀課文，圈出自己不認識的字，運用自己學(xué)過(guò)的識字方法學(xué)習生字。
2、畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)，結合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來(lái)。
3、自由讀課文，你能知道課文講了一個(gè)怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問(wèn)題？
�。ㄈz測識字情況，指導易錯字的寫(xiě)法。
�。�1）用“開(kāi)火車(chē)”的方式，以小組為單位，聽(tīng)寫(xiě)生字。
�。�2）當時(shí)反饋比賽情況，將寫(xiě)錯的字正確的寫(xiě)法展示在黑板上，請同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
�。�3）區分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞
�。�4）重點(diǎn)指導“駛、酬、誕”這3個(gè)字的寫(xiě)法，教師板書(shū)指導
�。ㄋ模┘w交流，把握課文大意，質(zhì)疑
1、《成長(cháng)》這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么故事？
2、讀過(guò)課文之后，你有什么想法嗎？
3、你有哪些問(wèn)題需要大家幫助你解決？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊分類(lèi)歸納板書(shū)）
4、梳理學(xué)生所提問(wèn)題，提出本課學(xué)習的重點(diǎn)內容。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
1、生字、字詞，熟讀課文。
2、向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)或與家長(cháng)交流自己成長(cháng)中的故事。
《成長(cháng)》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、知道成長(cháng)過(guò)程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長(cháng)檔案的意義。
2、初步知道制作成長(cháng)檔案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂(lè )和欣喜。
3、能感受自己的成長(cháng)和變化，并為此高興。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)，從出生到現在，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些令人留念的、值得紀念的故事。
2、每人抽屜里放一只檔案袋。
3、自己帶值得紀念的物品。
4、帶彩色筆等
教學(xué)預設：
一、“時(shí)光倒流”故事會(huì )
1、同學(xué)們，我們從出生到現在在我們身上，發(fā)生過(guò)許多令人難忘的值得紀念的故事，你想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？下面就請沈云揚媽媽來(lái)講一講發(fā)生在他身上的故事。
聽(tīng)故事。
2、是呀！從出生到現在，我們身上發(fā)生過(guò)許許多多的.故事，請大家打開(kāi)書(shū)本，看p74頁(yè)，這是我們的成長(cháng)過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生說(shuō)。
3、你能把發(fā)生在你身上的值得回憶的故事講給大家聽(tīng)嗎？
學(xué)生講故事。
二、揭題
那一個(gè)個(gè)令人難忘的故事，就像那閃閃發(fā)光的珍珠，今天我們就要把它們收藏起來(lái)，來(lái)制作 出示課題成長(cháng)檔案
三、“我能留住什么”大討論
1、 請大家看p75頁(yè)思考：在當案中可收藏些什么最能代表成長(cháng)的足跡。
2、 討論：不同年齡階段
出生時(shí)會(huì )講話(huà)時(shí)會(huì )走路時(shí)三歲時(shí)上幼兒園時(shí)大班時(shí)上小學(xué)時(shí)（學(xué)生還可以根據情況自己劃分階段）
3、 學(xué)生自己劃分階段
4、 每個(gè)階段代表的物品1——2件。
5、 學(xué)生分類(lèi)整理，自己列出清單
6、 請2——3位小朋友說(shuō)說(shuō)自己的清單。
四、制作檔案袋
請大家拿出檔案袋，按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。（放音樂(lè )）
五、“成長(cháng)回放”參觀(guān)記
請同學(xué)老師來(lái)參觀(guān)檔案袋，并請留下意見(jiàn)
《成長(cháng)》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )養蠶。能夠較長(cháng)時(shí)間觀(guān)察、描述蠶的生長(cháng)和變化。
2、道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(cháng)的必要條件。
3、道幼蟲(chóng)形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。知道蠶的成蟲(chóng)——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后，不再吃食物也不再長(cháng)大。知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。
4、一步感受到生命的神奇和偉大。珍視在整個(gè)養蠶期搜集的科學(xué)信息。體驗養蠶及研究蠶的樂(lè )趣。養成把養蠶活動(dòng)堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蠶在每一個(gè)階段的生長(cháng)變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成把養蠶活動(dòng)堅持到底的科學(xué)態(tài)度。
教法學(xué)法：
觀(guān)察法、談話(huà)法、小組學(xué)習法。
教學(xué)準備：
蠶的生長(cháng)過(guò)程的教學(xué)碟片、蠶的一生標本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
談話(huà)：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們在飼養蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(cháng)日記。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習新課
1、交流觀(guān)察記錄
�。�1）了解蠶寶寶吃什么
提問(wèn)：蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，你用什么代替桑葉？
�。�2）實(shí)驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長(cháng)的好。
�。A先布置學(xué)生開(kāi)展此實(shí)驗。）
�。�3）了解蠶是怎樣蛻皮的`
談話(huà)：蠶生長(cháng)一段時(shí)間后，會(huì )有幾天不吃不喝，你知道這是怎
么回事呢？請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開(kāi)始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？
�。�4）了解蠶吐絲談話(huà)：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)
過(guò)嗎？
�。�5）觀(guān)察蠶繭和蛹觀(guān)察蠶繭是什么樣的？稱(chēng)一稱(chēng)一只繭有多
重？量一量蠶繭的長(cháng)度和寬度。剪開(kāi)一個(gè)繭子觀(guān)察，再用手碰一碰
�。�6）觀(guān)察蠶蛾
討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？（做好觀(guān)察記錄）
提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。
2、歸納蠶的一生
�。�1）蠶的一生分為幾個(gè)階段？
�。�2）小結并板書(shū)
三、布置作業(yè)
記好觀(guān)察日記，過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流。
板書(shū)設計
2、給蠶寶寶記日記
卵——蠶——蛹——蠶蛾
�。ㄓ紫x(chóng)） （成蟲(chóng)）
《成長(cháng)》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標
1、嘗試尋找長(cháng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大和變化。
2、感受長(cháng)大的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)而感到自豪。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁(yè)；
3、請幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看：成長(cháng)的過(guò)程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同？你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(cháng)大的？
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(cháng)大的過(guò)程，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
小結：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì )走路，后來(lái)我們會(huì )爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(cháng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(cháng)大。
二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(cháng)。
1、身體的長(cháng)大。
過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(cháng)大的資料，老師請你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(cháng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(cháng)大的秘密好嗎？
�。�1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
�。�3）開(kāi)始換牙了。
小結：你看，長(cháng)大多好呀，長(cháng)高了，手臂變長(cháng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(cháng)越漂亮了。
2、內在的變化成長(cháng)。
�。�1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō)）
小結：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會(huì )了很多事，學(xué)會(huì )了獨立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因為，我們長(cháng)大了。
�。�2）提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢？
小結：你們真的長(cháng)大了，從你們話(huà)中，從你們的故事中，我看到了你們的成長(cháng)。
有的學(xué)會(huì )了堅強，有的學(xué)會(huì )了謙讓、有的學(xué)會(huì )了合作。我們每個(gè)人都在成長(cháng)、都在變化。
三、做一做：我在長(cháng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現一些順序上的'不同。（比如有的幼兒先會(huì )說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì )走路等）
總結：我們有自己的長(cháng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì )了走路，有的先學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長(cháng)，你們長(cháng)大后還有什么夢(mèng)想呢？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動(dòng)內容對他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗性，這次活動(dòng)孩子體驗了自己長(cháng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì )了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，嘗試著(zhù)自己?jiǎn)为毸X(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點(diǎn)，認知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì )受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機，我們應關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng )造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗到了長(cháng)大了，長(cháng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結果。
如果再重新上這節課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長(cháng)！
《成長(cháng)》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1、知道每個(gè)人都可能會(huì )遇到挫折，意識到挫折存在的普遍性。
2、學(xué)會(huì )并掌握戰勝挫折的方法，并能夠應用到學(xué)習生活中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：戰勝挫折的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：應用戰勝挫折的方法。
三、教學(xué)方法
紀錄片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：挫折體驗
1、活動(dòng)規則
請同學(xué)們坐在椅子上，想象自己是一個(gè)坐在輪椅上的人，手腳都不能動(dòng)。保持3分鐘，你有何感受？
2、完成活動(dòng)
3、交流討論
師：請同學(xué)分享一下，通過(guò)剛剛的體驗，你有什么感受？當你手腳都不能動(dòng)的時(shí)候，你在想些什么呢？
生1：剛開(kāi)始我覺(jué)得還挺新奇的，沒(méi)一會(huì )兒就受不了，感覺(jué)哪兒都不對勁，非常的難受和急躁。
生2：我想到了如果我手腳都不能動(dòng)，那怎么吃飯、上廁所呢，感覺(jué)自己一無(wú)是處了。
生3：聯(lián)想到了在生活中，有時(shí)候我也會(huì )有這樣類(lèi)似無(wú)力、挫折的感覺(jué)，那時(shí)會(huì )非常沮喪。
4、提出主題
看來(lái)大家都體會(huì )的非常深刻。生活中充滿(mǎn)了酸甜苦辣，總會(huì )遇到挫折，只要我們勇敢的面對它，生活依然能夠精彩紛呈。今天，讓我們走進(jìn)課堂：在生活中成長(cháng)。
�。ǘ┲黝}活動(dòng)一：案例分析
1、規則介紹
播放紀錄片，著(zhù)名的科學(xué)家霍金，他是一個(gè)坐著(zhù)輪椅挑戰命運的勇士，因為帕金森癥手腳漸漸不能動(dòng)彈，但是他仍然沒(méi)有停止思考和做科研，做出了非常了不起的成就，提出黑洞理論，寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》巨著(zhù)等。
2、完成觀(guān)看
3、交流討論
師：哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)，霍金是怎么戰勝挫折的？
生1：霍金面對挫折時(shí)表現的非常堅強，他能夠利用一切資源去戰勝挫折，而不是被它打敗，在這過(guò)程中也體現出他堅強的意志。
生2：我認為霍金心中始終充滿(mǎn)對科研探索的理想，無(wú)論經(jīng)歷了什么樣的條件，他都能夠不放棄，始終以這個(gè)為他的信念，孜孜不倦。
師：的確，霍金始終堅持自己的人生理想，并且能夠堅強面對挫折、戰勝挫折，是我們每個(gè)人都應該學(xué)習的。你還有哪些戰勝挫折的方法呢？
生3：我們可以始終保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)向上的好心態(tài)，面對挫折時(shí)，想想自己還有好的地方。
4、小結
老師為大家補充一條，冷靜的`看待挫折也是很重要的，我們要客觀(guān)看待，不斷接近事實(shí)，才能夠更好地面對。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們找出了樹(shù)立理想，堅強、樂(lè )觀(guān)、冷靜的面對挫折等好方法。
�。ㄈ┲黝}活動(dòng)二：方法運用
1、規則介紹
以心理學(xué)小組為單位，和你的小組成員討論，遇到下列情境，你該怎么辦？
情境一：別的同學(xué)挖苦你的生理缺陷。
情景二：幾次考試你都退步了。
情景三：讓你長(cháng)時(shí)間做一件重要而枯燥的事。
2、交流討論
師：請小組代表分享一下你們的討論結果。
生1：當別人挖苦我，首先我要認識到是他人的不禮貌，我自己不要那么敏感和在意，其次我可以聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的是什么，樂(lè )觀(guān)地看待我自己的身體，說(shuō)不定我是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果呢。
生2：考試退步我會(huì )感覺(jué)到非常沮喪，但同時(shí)我也要冷靜看待自己的成績(jì)，考試是檢驗自己學(xué)習成果的好機會(huì )，正好來(lái)看看自己是哪些知識沒(méi)學(xué)到位。
生3：既然是重要的事情，那么它肯定是對我有益的，我可以看看這件事情對我長(cháng)遠來(lái)說(shuō)的好處。
3、教師小結
大家的智慧分享后，我們發(fā)現在生活的小事中我們可以去運用這些戰勝挫折的方法，把挫折當成豐富人生經(jīng)歷的一部分，走向成功的墊腳石，希望大家能在生活中繼續去運用。
�。ㄋ模┛偨Y升華
通過(guò)今天的學(xué)習，大家知道了挫折在我們生活中總會(huì )存在，掌握了戰勝挫折的方法并嘗試了如何運用他們。希望大家在課后能夠繼續去運用，請大家課后搜集一些戰勝挫折的小故事，下節課我們共同分享！
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