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幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計（通用10篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編為大家整理的幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 1
一、活動(dòng)目的：
1、現在的孩子對幸福的理解比較片面，甚至認為吃、喝、玩、樂(lè )就是幸福。通過(guò)此次班會(huì )使學(xué)生形成正確的幸福觀(guān)。
2、通過(guò)這次班會(huì )讓學(xué)生了解究竟什么是幸福？了解幸福就在我們的身邊。更要知道幸福需要我們去創(chuàng )造。
二、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬┈F場(chǎng)采訪(fǎng)對幸福的理解
1、師：作為新一代的少年兒童，我們是祖國的花朵，人民的未來(lái)，生活得非常幸福。我們個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠，家里的小皇帝、小公主。真可謂是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口�？墒峭瑢W(xué)們，你們知道什么是幸福嗎？下面對大家進(jìn)行一下現場(chǎng)采訪(fǎng)。
2、學(xué)生回答
�。ǘ└形蛐腋�
1、師：看來(lái)大家對幸福都有自己不同的理解，接下來(lái)，請欣賞由韓健營(yíng)同學(xué)給大家帶來(lái)的詩(shī)朗誦《幸福是什么》
2、師：是啊，幸福到底是什么？哲學(xué)家和詩(shī)人的話(huà)難道還不令人深思嗎？下面，讓我們來(lái)輕松一下，請欣賞歌曲《我們多么幸�！�。
3、師：她們的歌聲真是太美了。是啊，我們的生活多么幸福啊，這種好日子是人人都想得到的。那么，我們應該怎么去追求幸福呢？下面，請同學(xué)們暢所欲言。
4、小組討論幸福是什么
5、全班匯報
6、師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我想大家如果按照自己說(shuō)的'去做，一定會(huì )得到幸福的。
7、老師講《幸福在哪里》的故事
8、師：故事中的三個(gè)小孩，經(jīng)過(guò)自己的努力，都得到了幸福的真諦，在她們得到幸福的同時(shí)，也把幸福帶給了大家。所以，幸福的真正含義就是：給予。我們追求幸福，向往幸福、贊美幸福，其實(shí)在我們身邊每天都會(huì )感受到幸福的存在。只要我們努力學(xué)習，奮發(fā)向上，幸福就會(huì )陪伴在我們身邊。
�。ㄈR唱《幸福拍手歌》
�。ㄋ模┙處熆偨Y
幸福就在我們的身邊，在每一天的成長(cháng)中，在我們所付出的汗水里，在愛(ài)我們的人那里。你們一定要幸福，因為有爸爸媽媽無(wú)私的付出，有老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，有學(xué)校的人性化管理，還有美好的前程在等待著(zhù)你們，所以，你們一定要幸福，更要努力，為了自己，更為了愛(ài)你們的父母、老師和同學(xué)。讓我們的生活充滿(mǎn)幸福的陽(yáng)光吧！
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 2
一、班會(huì )目的
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園安全、交通安全、食品安全、意外事件及心里健康中必備的安全知識，懂得生命安全的重要性，能夠時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達給身邊的人，做安全教育的宣傳員。
二、會(huì )前準備：
1、競選班會(huì )主持人。
2、全體學(xué)生搜集了解基本的安全知識。
3、組織學(xué)生會(huì )場(chǎng)布置（前后黑板寫(xiě)、畫(huà)，桌椅擺放）。
4、和主持人一起設計班會(huì )流程，并制作課件。
三、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
1、教師導語(yǔ)：
生命是最寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草“枯榮交替”。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著(zhù)的親人留下無(wú)比的遺憾和永遠的傷痛。據不完全統計，我國每年大約有320萬(wàn)人非正常死亡，這個(gè)數字很是驚人，基于現狀我校今天組織召開(kāi)《珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)》的主題班會(huì )。
2、主持人宣布班會(huì )開(kāi)始：
老師們、同學(xué)們，你們好！我們班《珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
我們是祖國的花朵、是民族的希望。
我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。
我們是肩負重任的一代青年。
我們在家長(cháng)溫暖的目光下成長(cháng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
我們每個(gè)人都有權利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
一些無(wú)端橫禍向我們飛來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的的噩耗傳入我們的耳中。
我們不是危言聳聽(tīng)，龐大的數字就在我們面前，血淋林的事實(shí)總在我們眼前出現。接下來(lái)請看屏幕：
我們能做的不能只有心痛和惋惜，我們要學(xué)習安全知識，避免影響我們健康的因素，更要避免死神的召喚。
接下來(lái)我們就說(shuō)說(shuō)，在日常生活中，有哪些可能會(huì )影響到我們的生命和健康的安全：
�。ǘ�、同學(xué)們積極發(fā)言
——同學(xué)發(fā)言：（由學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)出一些影響到我們的生命和健康的安全的實(shí)際例子。）
過(guò)度：總結出以下幾大方面：
�。ㄈ�、主持人總結主要影響安全方面并逐條剖析
1、心理健康
隨著(zhù)現代觀(guān)念更新的加快，家庭、學(xué)校、社會(huì )教育的復雜化，心理健康不可小視，從我們的統計數據可以看出，自殺人數占很高比例，他們是真的活不起了嗎？不是！是心理健康出了問(wèn)題。
我們身邊就有這樣慘痛的例子，大約半年前，一位一中學(xué)生在金鼎領(lǐng)秀，從樓上一躍而下，當場(chǎng)死亡；沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，又有一名學(xué)生，走了同樣的路，在金瑞國際又跳樓了。
他們遇到什么難事不能活了嗎？不是！他們有疼愛(ài)他們的父母，有關(guān)心他們的親人，如果不是選擇了這條不歸路，他們也和我們一樣，坐在教室學(xué)習、回家和親人團聚，是一副其樂(lè )融融的景象。
是什么導致了這樣的`悲慘結局呢，那就是心理健康出了問(wèn)題。
那我們就先說(shuō)說(shuō)導致心理不健康的原因吧！
——同學(xué)發(fā)言：
總結：主要有：挫折適應問(wèn)題、青春期心理問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、家庭問(wèn)題、學(xué)習類(lèi)問(wèn)題
既然大家都說(shuō)出來(lái)了，以后要適時(shí)減壓，充分了解自己，愉快地接納自己，要有一個(gè)健康的心理來(lái)面對未來(lái)。
2、校園安全
我們先看一個(gè)短片：
由于一人跌倒，引發(fā)了慘痛的安全事故，不得不讓我們深思��！
接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們校園內可能影響我們健康安全的方面。
——同學(xué)發(fā)言：
�。ㄖ饕校�
擁擠（上下樓梯、集體活動(dòng)）
課間
體育課
危險動(dòng)作、位置）
主持人總結：
咱們說(shuō)出這么多，我們要早發(fā)現，早預防，多加注意。
3、交通安全
我們先看一個(gè)短片：
交通事故很多很多，但是多數事故都是交通參與者不按交通規則行駛，疏忽大意，精力不集中，最終釀成慘劇。
接下來(lái)大家說(shuō)說(shuō)我們需要注意的都有什么？
——同學(xué)發(fā)言：
�。ㄖ饕校翰叫羞^(guò)馬路、騎自行車(chē)、打車(chē)、公共交通工具等）
主持人總結：
說(shuō)比較簡(jiǎn)單，我們要付出實(shí)際行動(dòng)，從我做起，嚴格遵守。
4、交友安全
先看視頻：
總結：交友需謹慎，遠遠不止這些，還有什么我們需注意的，大家說(shuō)說(shuō)。
——同學(xué)發(fā)言：
主要有：矛盾（打架、危險品）
刑事案件（侵害、防盜）
矛盾是影響交友安全的障礙，產(chǎn)生矛盾之后不同的處理方法會(huì )有不同的處理結果，接下來(lái)我我們看一下這兩位同學(xué)給我們演示出現矛盾后的處理方法。
總結：咱們先給這兩位同學(xué)鼓鼓掌，這兩位同學(xué)在不同的處理方法下得到了截然不同的結果。我們只要生活在這個(gè)地球上，我們之間就會(huì )有互相的來(lái)往，相互的摩擦，我們也會(huì )有朋友，但我們要學(xué)會(huì )甄別，要學(xué)會(huì )處理摩擦、處理朋友之間的關(guān)系。
5、食品安全
我們先看一個(gè)短片：
雖說(shuō)這是特例，我們吃的劑量沒(méi)有這樣大，不至于要了我們的性命，可很多東西吃了都是對我們健康有影響的，久而久之，總有一天我們的身體會(huì )吃不消的。
那大家就談?wù)勎覀儜摫苊饽男┳龇兀?/p>
——同學(xué)發(fā)言：
總結：對于“美食”的誘惑，我們要學(xué)會(huì )篩選，不以“惡”小而食之。
6、其他安全
用電我們大家誰(shuí)也離不了，用對，電就為我們帶來(lái)光明，增添色彩，反之，你稍有疏忽大意，他就會(huì )變成老虎，將你咬傷咬死都不在話(huà)下。接下來(lái)大家先說(shuō)說(shuō)我們用電的注意事項：
——同學(xué)發(fā)言：
總結：用電我們要時(shí)刻警惕，一時(shí)疏忽將終身悔恨。
水火無(wú)情，人有情，每年溺水的人數也不少，我們身邊也時(shí)有發(fā)生，那我們如何防溺水呢？請大家再說(shuō)說(shuō)我們如何防止溺水。
——同學(xué)發(fā)言：
總結：水亦能載舟也能覆舟，我們的生命只有一次，謹防溺水！
火災和地震也偶有發(fā)生，當我們遇見(jiàn)地震和火災時(shí)怎么辦呢？先看屏幕
總結：我們要記住，當我們遇到災難時(shí)，不要慌張，盡快想出對策，爭取把損失降到最小，記住一點(diǎn)，生命高于一切！
�。ㄋ模�、班主任總結、寄語(yǔ)：
同學(xué)們：這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學(xué)都表現的都很棒！從同學(xué)們的積極投入，老師們足以看出大家對安全問(wèn)題非常重視。
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。了解更多的安全知識，在遇到安全事故時(shí)學(xué)會(huì )如何處理，學(xué)會(huì )珍惜生命，安全無(wú)小事，養成好習慣。
讓安全時(shí)時(shí)伴著(zhù)你、我、他；愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花；切記珍愛(ài)生命，讓我們健康成長(cháng)！
�。ㄎ澹�、主持人宣布結束。
根據這次的主題班會(huì )，請同學(xué)們認真總結和經(jīng)驗交流，課下寫(xiě)一份心得體會(huì )（不少于300字，周五之前交到德育處）
珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)主題班會(huì )到此結束。
四、班會(huì )小結
1、同學(xué)小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？（每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節安全課后的感受。）
2、在寫(xiě)有“珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)”的倡議書(shū)上集體簽名。
3、班主任小結：生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成好習慣。
五、班會(huì )效果反饋：
通過(guò)這次班會(huì )課，學(xué)生基本上對“安全第一、生命至上”有了體會(huì )，能結合身邊的例子找出一些危險的實(shí)例，并能講出自己切身的體會(huì )�？梢哉f(shuō)，本次班會(huì )取得預期的效果。當然，安全教育工作必須長(cháng)抓不懈，將在以后的時(shí)間里反復強調。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 3
班會(huì )目標：
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，不打架，不抽煙，珍愛(ài)自己的生命；
2、培養學(xué)生團結友愛(ài)、互助合作、關(guān)心他人的良好品德；
3、讓學(xué)生認識到什么是真正的珍愛(ài)生命，對生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認識；
4、高考在即，教育學(xué)生當前如何做就是珍愛(ài)生命。
基本程序
1、開(kāi)場(chǎng)白導入今天為什么要開(kāi)這個(gè)班會(huì )；
2、父母的珍愛(ài)——父母如何珍愛(ài)我們的生命；
3、我們的不愛(ài)——我們如何對生命不負責任；
4、同學(xué)討論：我們應該如何來(lái)珍愛(ài)自己的生命？
5、贈送卡片，一起行動(dòng)，珍愛(ài)生命；
6、歸納總結，班會(huì )在歌聲中結束。
一、開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）
同學(xué)們，上午好！
生命，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，對我們而卻很重很重，因為我們每個(gè)人的生命只有一次。如果沒(méi)有了生命，這個(gè)世界對于我們而言，還有什么意義？再美的風(fēng)景，我們不能欣賞了；再美的食物我們不能享受了；再美的理想，不能去實(shí)現了……生命是如此地美好，如此地寶貴！父母給了我們生命，又把我們從一個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)大的小東西培養到現在，真的很不容易，但是說(shuō)實(shí)在話(huà)，現在我們身邊有許多同學(xué)根本不珍愛(ài)自己的生命，所以，今天我們召開(kāi)這個(gè)班會(huì )——珍愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)！
二、父母的珍愛(ài)——父母如何珍愛(ài)我們的生命（10分鐘）
父母是如何珍愛(ài)我們的生命的，你們知道嗎？下面請欣賞米娟帶來(lái)的詩(shī)朗誦《愛(ài)在絕處逢生》。
1、米娟表演朗誦《愛(ài)在絕處逢生》（3分鐘）
2、米娟、鞏雪演唱韓紅的歌曲《天亮了》（3分鐘）
3、主持人總結（1分鐘）：每一個(gè)生命都來(lái)之不易，我們都是父母愛(ài)的結晶。父母把我們生下，一點(diǎn)點(diǎn)地拉扯大。大家想一想：當生死來(lái)臨的時(shí)候，父母總是把生留給自己的孩子，把死留給自己；當食物擺在面前的時(shí)候，父母總是把吃的留給孩子，把不好的留給自己；當家里窮得沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，父母總是盡可能把錢(qián)給自己的孩子花，自己節省著(zhù)日子過(guò)。沒(méi)有孩子時(shí)，父母的眼中還有對方；當有了孩子后，中心轉移了，全家都圍著(zhù)孩子轉�？墒俏覀儏s并不理解父母的艱難，父母的愛(ài)。下面我們一起欣賞一篇文章。
4、閱讀文章（3分鐘）：李耀和《世界上最艱難的工作》
5、主持人總結：父母這樣對我們，生命又是如此地神奇、美好，所以我們任何一個(gè)人，都沒(méi)有權利傷害或者是拋棄我們的生命。
三、我們的不愛(ài)——我們如何對生命不負責任（13分鐘）
生命如此寶貴，我們本該好好地珍愛(ài)它�？墒聦�(shí)是這樣的嗎？下面我們看一些事實(shí)：
1、出示事例（5分鐘）
事例一：上學(xué)期，我校發(fā)生了不少違紀事件，百分之六十的通報是打架，其中有百分之八十的同學(xué)遭到身體傷害；百分之三十的通報是抽煙；某班一同學(xué)從教學(xué)樓四層跳下導致骨折數月才恢復……我們的同學(xué)現在各方面條件都很優(yōu)越，使他們漸漸養成了安逸享樂(lè )的習慣，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，不能采取適當方法解決困難，采取暴力、逃避的態(tài)度，甚至“輕生”。
事例二：上學(xué)期一些典型的打架事件，及其他事件；
視頻事例三：網(wǎng)上下載的男生打架事件視頻；
視頻事例四：網(wǎng)上下載的'女生打架視頻；
……
2、主持人提問(wèn)（5分鐘）
還需要很多嗎？我想已經(jīng)足夠了。針對幾個(gè)案例，我想問(wèn)大家幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）請大家評論一下視頻當中男生和女生們；
幾個(gè)學(xué)生回答
�。�2）珍愛(ài)生命，只是珍愛(ài)自己的生命嗎？
學(xué)生回答。
�。�3）除了珍愛(ài)自己的生命，還應該珍愛(ài)哪些人的生命？
幾個(gè)學(xué)生回答。
�。�4）如何珍愛(ài)生命？你該做些什么？在學(xué)校應該做些什么？在學(xué)校外面又應該做些什么？
幾個(gè)學(xué)生回答。
3、班主任點(diǎn)評發(fā)言（3分鐘）
同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)人不打架，不談戀愛(ài)，好好地保護好自己就是珍愛(ài)生命了嗎？一個(gè)人吃好喝好穿好，把自己養得白白胖胖的就是珍愛(ài)生命了嗎？
不是。真正的珍愛(ài)生命，不僅是要保護好我們的肉體，更要保護好我們的心靈。要抓住我們來(lái)之不易的生之機會(huì )，創(chuàng )造出自己的價(jià)值。其實(shí)我聽(tīng)到過(guò)許許多多關(guān)于珍惜生命的故事，但最震撼我的，還是《心靈雞湯》當中的一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特別是那些無(wú)名的小花小草，他們是那樣的卑微，卻又是那么地執著(zhù)。在沙漠這親惡劣的自然條件下，他們把根伸到地下三十米，周?chē)鷰装倜走h，然后在地上長(cháng)出幾片葉子，并開(kāi)出幾朵小得不能再小的花，來(lái)證明它曾經(jīng)在這個(gè)世界上存在過(guò)，它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，精彩過(guò)。多么打動(dòng)人！所以，任何一個(gè)人，父母賜予我們生命，我們沒(méi)有理由傷害它，也沒(méi)有理由不進(jìn)步，我們沒(méi)有理由不讓自己的人生精彩，真正的珍愛(ài)生命，不僅要愛(ài)護我們的肉體，更要讓我們生命開(kāi)出燦爛之花，證明你來(lái)到過(guò)這個(gè)世界，你曾經(jīng)精彩過(guò)！任何人都沒(méi)有權利放棄，因為你的生存環(huán)境畢竟比那棵小草要頒布優(yōu)裕得多，所以要勇敢一點(diǎn)，堅強一點(diǎn)，創(chuàng )造你的精彩！現在，我們就要高考了，這就是我們綻放異彩的時(shí)候，所以我們要堅持，要努力！以后的人生也一樣，要堅持向上，永不懈��！
四、一起行動(dòng)，珍愛(ài)生命（5分鐘）
同學(xué)們，剛才我們說(shuō)了，珍愛(ài)生命，不僅要珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)自己的親朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身邊有沒(méi)有不珍愛(ài)生命的行為，有沒(méi)有不珍愛(ài)生命的朋友，如果有，提醒他。讓我們一起做一張或幾張愛(ài)心卡片，提醒我們的親人、朋友、同學(xué)，珍愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)！給他們提出意見(jiàn)，送出祝福！
學(xué)生制作卡片，互贈卡片，并展示部分卡片。
五、主持人總結，全班唱班歌（3分鐘）
同學(xué)們，從今天起，就讓我們一起珍愛(ài)生命吧！珍愛(ài)自己的生命！珍愛(ài)別人的生命！珍愛(ài)自然界一切生物的生命！哪怕是一棵小草，一朵小花，一只小貓，一只小狗！讓我們關(guān)心并提醒我們身邊的每一個(gè)人，珍愛(ài)自己的生命，創(chuàng )造自己的精彩！就讓我們一起唱起那珍愛(ài)生命、展現生命之美的歌曲《怒放的生命》吧！
班會(huì )在歌聲中結束！
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 4
一、班會(huì )目的：
1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì )珍愛(ài)自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現人生價(jià)值。樹(shù)立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會(huì )負責。
本次主題班會(huì )同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機會(huì )來(lái)展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對責任的理解。
二、班會(huì )過(guò)程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會(huì )《生命成長(cháng)，責任擔當》現在開(kāi)始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
�。úシ鸥枨焊卸鞯男模�
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛(ài)護的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2：在孤獨無(wú)助的時(shí)候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛(ài)的開(kāi)始，我們在得到他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應該給予充分的肯定和尊重。
女：在現實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學(xué)習，熱心助人，被譽(yù)為“當代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現實(shí)生活中，身殘志堅的例子有很多，如的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅的`人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì )做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現。為社會(huì )多做貢獻就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔責任的表現。
女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會(huì )感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒(méi)錯，你說(shuō)得對極了！“責任”這兩個(gè)字會(huì )加重了生命的力量，生命會(huì )因責任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會(huì )"負責"。
男：你說(shuō)得不錯。不過(guò)，什么是責任？怎樣負起責任呢？
女：是啊，讓我們聽(tīng)聽(tīng)XX同學(xué)的意見(jiàn)吧！
�。ㄒ唬┭葜v《我們的責任》
男：聽(tīng)了XX同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實(shí)責任離我們并不遠，對于學(xué)習生活中的每件小事都需要我們負責。
男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì )見(jiàn)到一些不負責任的表現。下面就讓我們來(lái)看看這個(gè)小女孩在家里的表現。
�。ǘ┬∑罚骸度绱伺畠骸�
『劇本鏈接』
女：XX，看完這個(gè)小品你有什么感想？
男：我覺(jué)得這個(gè)小女孩的表現實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂(lè )，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了；
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見(jiàn)，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話(huà)，我們的未來(lái)還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來(lái)，要想創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)，我們每個(gè)人都應該承擔起各自的責任，對社會(huì )、對家庭、對自己都應如此。
女：沒(méi)錯，下面我們一起來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲，請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)。
男：規則是這樣的：
1、 4個(gè)人，兩人相向站著(zhù)，另外兩人相向蹲著(zhù)，一個(gè)站著(zhù)和蹲著(zhù)的人是一邊；
2、站著(zhù)的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著(zhù)的人去拍一下對方輸的蹲著(zhù)人的手掌；
3、輸方輪換位置，即站著(zhù)的人蹲下，蹲著(zhù)的人站起來(lái)，繼續開(kāi)始下一局
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女：當同伴失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？
男：大家說(shuō)的都很好，對于一個(gè)團隊來(lái)講，團結才會(huì )有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應該為自己所處的集體負責；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個(gè)人都應該負起責任來(lái)。
男：不錯，團結協(xié)作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應該先為集體著(zhù)想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問(wèn)題時(shí)是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
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女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。
男：是的，責任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，，作為青少年對這個(gè)時(shí)代的責任感。等等
女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺(jué)得我們應該把責任感更具體化一些；
男：是的，現在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長(cháng)各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結出一個(gè)“做有責任感的人”的基本要求。
�。ㄎ澹┓纸M討論：我們現在的責任有哪些？
男：因為時(shí)間的問(wèn)題，討論到此為止�，F在請各組代表發(fā)言。
女：大家眾說(shuō)紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì )到責任的無(wú)處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！
男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責任感的人。下面請張老師為我們做點(diǎn)評。
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聽(tīng)了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責任對于不同年齡階段的人來(lái)講，是有不同的含義的，對于大家來(lái)說(shuō)，現在你們才十幾歲的年齡，還沒(méi)有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動(dòng)擔負起這些小小的責任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會(huì )兒，少說(shuō)一句閑話(huà)，這是對班級、學(xué)校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負責；其實(shí)，這些事對于大家來(lái)講都不過(guò)是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì )有友情，不會(huì )互相理解，不會(huì )互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應該負起應有的責任。
所有的責任應該從對自己負責開(kāi)始，作為我們的同學(xué)來(lái)講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習負責。時(shí)間不等人，大家現在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過(guò)半了，再過(guò)一年，當你回過(guò)頭來(lái)再看這段路的時(shí)候，你一定會(huì )發(fā)現，如果你是負責任的度過(guò)初中三年的話(huà)，你一定會(huì )覺(jué)得這段過(guò)程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì )有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點(diǎn)評。
有了責任，擁擠的社會(huì )才會(huì )有秩序；自由的天空才會(huì )更加廣闊；生命的空氣才會(huì )更加溫馨！
男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會(huì )更加幸福、快樂(lè )！我們的祖國才會(huì )更加繁榮昌盛！
女：下面請聽(tīng)小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》。
�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》
男：一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，展現了我們青春的活力。
女：代表著(zhù)我們對未來(lái)的信念。
男：我們就是未來(lái)，我們應該為創(chuàng )造美好的未來(lái)而負起各自的責任。）
男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀：
如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒(méi)有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)的不孝女。
如果有了責任意識，認為尊重別人勞動(dòng)是我的責任，就不會(huì )有課堂上的小動(dòng)作，對老師知識的講解無(wú)動(dòng)于衷的表現。
如果有了責任意識，認為尊師愛(ài)友是我的責任，就不會(huì )因為一點(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報。
如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒(méi)有了洗手間的長(cháng)流水；
如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒(méi)有了教室內的長(cháng)明燈；
如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會(huì )有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會(huì )有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責任意識，認為愛(ài)護公物是我的責任，就不會(huì )有損壞的電燈開(kāi)關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會(huì )有走路行車(chē)的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會(huì )到此結束，謝謝大家。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 5
一、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生知道時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
2、人人樹(shù)立起安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(cháng)。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得安全的重要性，學(xué)習有關(guān)安全知識，把“安全”牢記心中，做安全知識的小宣傳員。
二、活動(dòng)準備
1、搜集與自己關(guān)系較密切的各方面安全知識。
2、讓同學(xué)朗誦《小學(xué)生安全常識歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、主題班會(huì )過(guò)程
1、情境導入
女：生命是寶貴的，因為對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次。生命是頑強的，也是脆弱的，因此我們必須關(guān)愛(ài)生命。關(guān)愛(ài)生命就是要尊重生命，對生命負責任。
主持人男：是��！我們每個(gè)人都有資格享受愉快的.生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
2、看課件：植物，人，安全標識，交通安全知識。
3、遠離危險，遠離事故篇。
師：學(xué)生交流搜集到的一些因不重視交通安全而造成傷害事故的例子。
交通安全知識競猜。
男：駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)的年齡是多少？必須年滿(mǎn)計周歲—12周歲
女：《道路交通安全法》對保護行人通行有哪些具體規定？——機動(dòng)車(chē)行經(jīng)人行橫道應減速行駛；在沒(méi)有交通信號的道路上，機動(dòng)車(chē)要主動(dòng)避讓行人。
師：交通信號有哪些種類(lèi)？常有的有哪兩種？——指揮等信號、車(chē)道等信號、人行橫道燈信號、交通指揮信號、手勢信號，常用的有指揮信號、手勢信號。
3、交通安全歌：
4、師：考考你：
在屏幕出現問(wèn)題：
活動(dòng)總結：通過(guò)今天的“關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)”主題班會(huì )，大家已認識到關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)的重要性。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著(zhù)你、我、他；愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花；愿平安快樂(lè )永遠伴隨著(zhù)我們大家！
聆聽(tīng)：《祝你平安》歌曲
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 6
教材分析：
《安全課間，幸福成長(cháng)》是豐產(chǎn)路小學(xué)校本教材校園安全版塊中的一個(gè)內容，它旨在通過(guò)對課間危險的梳理、總結，讓學(xué)生明確只有嚴格遵守規則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。
學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了明晰的判斷能力，但是他們對問(wèn)題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動(dòng)。通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生認識問(wèn)題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。
教學(xué)目標：
1、以事例教學(xué)為依托，了解學(xué)校課間安全的做法，樹(shù)立“安全第一”的思想，提高安全意識。
2、理解規則的重要性，提高安全能力。
3、進(jìn)一步增強學(xué)生的主人翁意識，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)生活，珍惜生命。
教學(xué)重難點(diǎn)：
只有遵守規則，才能確保安全。
教學(xué)準備：
學(xué)校中發(fā)生的安全事例以及相關(guān)的案例視頻等。
學(xué)習流程：
一、新課導入：
同學(xué)們，我們這節課的內容是安全課間，幸福成長(cháng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“課間”指的是哪一段兒時(shí)間?安全與幸福之間有多遠的距離？設計意圖：激發(fā)情感，進(jìn)入教學(xué)情境。
二、了解課間安全的危險因素，防備措施：
過(guò)渡：我們在學(xué)校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問(wèn)題。
1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來(lái)了什么傷害？
案例探究，在學(xué)習中感悟安全的`重要性
小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個(gè)案例，再次向我們敲響了警鐘。
2、我們學(xué)校為了保障學(xué)生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動(dòng)的是什么？
�。▽W(xué)生討論，完成板書(shū)）
設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開(kāi)教學(xué)，以鮮活的事例、身邊的事例打動(dòng)感染學(xué)生。
三、活動(dòng)升華：
警鐘長(cháng)鳴，為什么還有一些學(xué)生對血的教訓重視不夠？問(wèn)題在哪里?
�。ㄍ庖蚺c內因，他律和自律的辯證關(guān)系，習慣的重要）
設計意圖：感性上升到理性，用采訪(fǎng)的方式，引起深度的思考，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與，既是小結，也是升華）
四、引申拓展
由課間安全引申到校園安全、交通安全等。
設計意圖：進(jìn)一步明確規則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。
五、作業(yè)布置
你還發(fā)現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發(fā)生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導。
設計意圖：開(kāi)放性的作業(yè)設計讓學(xué)生能積極參與，體現了校本特色，樹(shù)立學(xué)校是我家，安全靠大家的責任感。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 7
班會(huì )目標：
1. 認知目標：幫助學(xué)生理解幸福的多元含義，認識到幸福不僅僅是物質(zhì)滿(mǎn)足，更包括情感、人際關(guān)系、個(gè)人成長(cháng)等多方面。
2. 情感目標：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，增強班級凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間相互理解和支持。
3. 行為目標：培養學(xué)生積極的生活態(tài)度和應對困難的能力，鼓勵他們設定個(gè)人成長(cháng)目標，并付諸行動(dòng)。
班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
活動(dòng)：“幸福瞬間分享”：請幾位學(xué)生分享近期讓他們感到幸福的小事，營(yíng)造溫馨、積極的`開(kāi)場(chǎng)氛圍。
2. 幸福定義探討（10分鐘）
視頻觀(guān)看：播放一段關(guān)于幸福觀(guān)念的短片或動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生思考什么是真正的幸福。
小組討論：學(xué)生分組討論，每組總結出幸福的幾個(gè)關(guān)鍵詞或要素，之后全班分享。
3. 情景劇表演（15分鐘）
情景�。航M織學(xué)生準備幾幕關(guān)于面對挑戰、尋找幸福的情景劇，如學(xué)習壓力、人際矛盾等，展示積極應對和解決的方法，傳遞正能量。
4. 幸福行動(dòng)計劃（15分鐘）
個(gè)人目標設定：引導學(xué)生思考自己在學(xué)習、生活、人際關(guān)系等方面的幸福目標，并寫(xiě)下1-2個(gè)具體可行的行動(dòng)計劃。
互幫互助：鼓勵學(xué)生兩兩配對，分享自己的計劃，并承諾在未來(lái)一段時(shí)間內互相監督、支持對方實(shí)現目標。
5. 感恩環(huán)節（10分鐘）
感恩信/畫(huà)：給學(xué)生時(shí)間，讓他們寫(xiě)一封感恩信給家人、朋友或老師，或畫(huà)一幅表達感激之情的畫(huà)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達感恩之心。
6. 總結與寄語(yǔ)（5分鐘）
教師總結：總結本次班會(huì )的核心內容，強調幸福需要自我努力、感恩心態(tài)和積極的人生態(tài)度。
集體宣言：全班共同朗讀一份“幸福成長(cháng)宣言”，如“我承諾珍惜每一天，用積極的心態(tài)面對挑戰，與同伴攜手共進(jìn)，共創(chuàng )幸福未來(lái)�！�
課后作業(yè)：
完成自己的“幸福行動(dòng)計劃”，并記錄實(shí)施過(guò)程中的感悟，一周后在小組內分享。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 8
一、活動(dòng)目標：
1. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生認識到幸福的多元化，理解幸福不僅僅是物質(zhì)滿(mǎn)足，更重要的是內心的平和、成長(cháng)與感恩。
2. 知識技能：學(xué)習識別并表達個(gè)人情感，掌握提升幸福感的方法和技巧。
3. 行為習慣：培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐感恩、互助與自我成長(cháng)。
二、活動(dòng)準備：
材料準備：幸福故事視頻、幸福小貼士卡片、感恩信紙、彩色筆。
環(huán)境布置：教室布置溫馨，可懸掛幸福相關(guān)的名言或學(xué)生手繪作品。
分組安排：將班級分為若干小組，便于討論與分享。
三、活動(dòng)流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）
教師引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的幸福定義視頻或故事，激發(fā)學(xué)生對幸福話(huà)題的興趣和思考。
2. 幸福是什么？（10分鐘）
小組討論：學(xué)生分組討論“你認為的.幸福是什么？”每組選出代表分享觀(guān)點(diǎn)。
教師總結：匯總各組觀(guān)點(diǎn)，強調幸福的多元性，包括家庭和睦、友誼、成就感、健康等。
3. 幸福小故事分享（15分鐘）
故事分享：邀請幾位學(xué)生事先準備，分享自己經(jīng)歷的小幸福故事，可以是家人的關(guān)懷、朋友的幫助或是自我克服困難的瞬間。
情感共鳴：鼓勵其他同學(xué)對分享進(jìn)行積極反饋，增進(jìn)彼此間的理解和情感連接。
4. 幸福秘籍（10分鐘）
發(fā)放卡片：給每位學(xué)生發(fā)放“幸福小貼士”卡片，卡片上寫(xiě)有簡(jiǎn)單易行的提升幸福感的方法，如寫(xiě)日記、運動(dòng)、幫助他人等。
小組交流：小組內交流自己實(shí)踐過(guò)或想嘗試的幸福小貼士，討論如何在日常生活中應用。
5. 感恩行動(dòng)（15分鐘）
書(shū)寫(xiě)感恩信：提供信紙和彩色筆，讓學(xué)生給家人、老師或朋友寫(xiě)一封感恩信，表達自己的感激之情。
分享時(shí)刻：自愿原則下，邀請學(xué)生朗讀自己的感恩信，傳遞正能量。
6. 總結與寄語(yǔ)（5分鐘）
教師總結：回顧本次班會(huì )的要點(diǎn)，強調幸福需要自我創(chuàng )造和珍惜周?chē)娜耸挛铩?/p>
集體承諾：全班共同做出“幸福成長(cháng)”的小承諾，比如每天發(fā)現并記錄一件讓自己感到幸福的事。
四、活動(dòng)延伸：
建議學(xué)生建立“幸福日記”，每日記錄至少一件讓自己感到幸福的事情，促進(jìn)持續的正向思考。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 9
一、班會(huì )背景與目標
在當前社會(huì )環(huán)境下，學(xué)生的幸福成長(cháng)是每位教育工作者和家長(cháng)關(guān)注的重點(diǎn)。本次“幸福成長(cháng)”主題班會(huì )旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生認識到幸福成長(cháng)的重要性，并學(xué)會(huì )如何在日常生活中實(shí)現幸福成長(cháng)。通過(guò)班會(huì )，我們期望學(xué)生能夠：
1、理解幸福成長(cháng)的內涵，認識到身心健康、家庭和諧、學(xué)業(yè)進(jìn)步等方面對幸福成長(cháng)的影響。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注自身情感需求，培養積極向上的心態(tài)，提高自我管理能力。
3、增強團隊合作意識，學(xué)會(huì )在集體中感受幸福，共同營(yíng)造和諧班級氛圍。
二、班會(huì )準備
1、提前一周通知學(xué)生班會(huì )主題，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考和準備。
2、準備班會(huì )所需的材料，如PPT、視頻、音樂(lè )等。
3、安排學(xué)生分組，每組選出一名組長(cháng)，負責組織和協(xié)調組內活動(dòng)。
三、班會(huì )流程
1、導入（5分鐘）
播放一段關(guān)于幸福成長(cháng)的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。
教師簡(jiǎn)短介紹班會(huì )主題和目的，引導學(xué)生進(jìn)入班會(huì )氛圍。
2、主體活動(dòng)（30分鐘）
活動(dòng)一：幸福成長(cháng)大討論（10分鐘）
分組討論：每組圍繞“幸福成長(cháng)”這一主題，討論自己認為幸福成長(cháng)是什么，以及如何實(shí)現幸福成長(cháng)。
分享交流：每組選出一名代表，將討論結果分享給全班。
活動(dòng)二：情感故事分享（10分鐘）
學(xué)生自愿上臺分享自己關(guān)于幸福成長(cháng)的情感故事，可以是生活中的點(diǎn)滴，也可以是成長(cháng)中的感悟。
教師點(diǎn)評，引導學(xué)生認識到情感需求的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)注自身情感需求。
活動(dòng)三：團隊合作游戲（10分鐘）
分組進(jìn)行團隊合作游戲，如“接力傳球”、“盲人摸象”等。
游戲結束后，每組分享游戲過(guò)程中的感受，強調團隊合作對于幸福成長(cháng)的重要性。
3、總結與提升（5分鐘）
教師總結本次班會(huì )的收獲和亮點(diǎn)，強調幸福成長(cháng)的.重要性。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)現幸福成長(cháng)，提出具體可行的建議。
四、班會(huì )效果評估
1、通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在班會(huì )中的表現，評估學(xué)生對幸福成長(cháng)主題的理解和認識程度。
2、通過(guò)課后問(wèn)卷調查或訪(fǎng)談的方式，了解學(xué)生對班會(huì )活動(dòng)的滿(mǎn)意度和收獲情況。
3、鼓勵學(xué)生將班會(huì )所學(xué)應用到日常生活中，實(shí)現真正的幸福成長(cháng)。
幸福成長(cháng)主題班會(huì )教學(xué)設計 10
一、活動(dòng)背景與目的：
在快節奏的現代生活中，青少年面臨著(zhù)諸多壓力與挑戰，如何在成長(cháng)的過(guò)程中尋找并維持幸福感，成為了一個(gè)重要課題。本次“幸福成長(cháng)”主題班會(huì )旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，學(xué)會(huì )在日常學(xué)習與生活中發(fā)現幸福、創(chuàng )造幸福，促進(jìn)其身心健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1. 情感認知：讓學(xué)生理解幸福的多維度含義，包括自我實(shí)現、人際關(guān)系、健康心態(tài)等。
2. 能力培養：提升學(xué)生的自我反思能力，情緒管理能力及感恩心態(tài)。
3. 價(jià)值觀(guān)念：強化正面價(jià)值觀(guān)，鼓勵學(xué)生珍惜當下，樂(lè )觀(guān)面對挑戰，培養互助與奉獻精神。
三、活動(dòng)準備：
材料準備：幸福相關(guān)視頻片段、名人幸福語(yǔ)錄、幸福小故事集、心情日記本、彩筆、感恩卡片。
環(huán)境布置：使用溫暖色調裝飾教室，設置“幸福墻”，展示學(xué)生關(guān)于幸福的理解和愿望。
預習任務(wù)：學(xué)生提前思考并記錄下自己感到幸福的三個(gè)瞬間。
四、活動(dòng)流程：
1. 活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
引入話(huà)題：通過(guò)一段引人入勝的幸福主題視頻或故事，開(kāi)啟班會(huì )，引發(fā)學(xué)生共鳴。
2. 幸福大探討（20分鐘）
分組討論：學(xué)生分成小組，每組圍繞“我眼中的`幸�！边M(jìn)行深入交流，每組選出代表分享觀(guān)點(diǎn)。
幸福定義接龍：以小組為單位，進(jìn)行“幸福是什么”的接龍游戲，每組成員依次補充，形成豐富多元的幸福定義。
3. 幸福故事分享（15分鐘）
個(gè)人分享：邀請幾位學(xué)生分享自己的幸福故事，可以是成長(cháng)經(jīng)歷、家庭趣事或是友情時(shí)刻。
視頻案例：播放一兩個(gè)名人或普通人的幸福成長(cháng)故事視頻，引導學(xué)生從中汲取正能量。
4. 幸福行動(dòng)指南（15分鐘）
幸福小貼士：分發(fā)“幸福小貼士”卡片，內容包括簡(jiǎn)單易行的提升幸福感的方法，如感恩日記、日行一善、時(shí)間管理等。
制定行動(dòng)計劃：引導學(xué)生結合自身情況，制定一周內的幸福行動(dòng)計劃，并與同桌相互監督執行。
5. 感恩傳遞（10分鐘）
書(shū)寫(xiě)感恩卡：每位學(xué)生寫(xiě)下對家人、朋友或老師的感激之情，制作成感恩卡片。
現場(chǎng)分享或交換：隨機抽取幾張卡片現場(chǎng)朗讀，或組織學(xué)生私下交換，傳遞正能量。
6. 總結與展望（5分鐘）
總結發(fā)言：教師總結班會(huì )要點(diǎn)，強調幸福是需要主動(dòng)尋找和創(chuàng )造的，鼓勵學(xué)生持續實(shí)踐幸福行動(dòng)。
集體宣言：全班共同宣讀“幸福成長(cháng)宣言”，承諾在日常生活中積極追求和傳播幸福。
五、后續活動(dòng)：
心情日記：鼓勵學(xué)生持續記錄每天的小幸福，每月進(jìn)行一次分享會(huì )。
幸福角：在班級一角設立“幸福角”，展示學(xué)生的作品、心得，營(yíng)造幸福氛圍。
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