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《體育世界》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《體育世界》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《體育世界》教學(xué)設計 1
一、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現欲特強，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習，為他們提供展示自己的機會(huì )。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì )抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習，對較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對較難的字給以適當的點(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著(zhù)老師一起去感悟。
二、教學(xué)內容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng )設各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認識事物，識記生字。
三、教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容;培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排
四課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運動(dòng)？現在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運動(dòng)項目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運動(dòng)項目。
4、你喜歡哪種運動(dòng)項目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著(zhù)認讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認識的.字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設計： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認一認的詞語(yǔ)
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著(zhù)讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛(ài)祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規則。
1、注意引導學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
《體育世界》教學(xué)設計 2
設計意圖：
本“設計”試圖通過(guò)創(chuàng )設與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。
教學(xué)目標：
通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。
培養學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，使學(xué)生體會(huì )到生活處處皆語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
培養學(xué)生生活中識字的能力。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入課題
老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們去一個(gè)既好玩又能學(xué)到知識的地方，想不想去呀？那好，請大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么？
哦，他們都在做體育運動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀？
那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，識字學(xué)詞
老師：今天老師要組織一場(chǎng)競賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當今天的裁判。好了，我宣布競賽開(kāi)始。
�。ㄒ唬┱J識運動(dòng)場(chǎng)上的體育項目及球類(lèi)運動(dòng)。
老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”（課件出示內容）。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運動(dòng)并說(shuō)出名稱(chēng)。
1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。（注意糾正讀錯的詞語(yǔ)）第一組詞：跳遠、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。
2、識字。如果把詞語(yǔ)中出現的紅顏色的字單獨拿出來(lái)你還認識嗎？你是怎么記住它的，請把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的.生字有：羽、網(wǎng)、劃、競。
3、檢測。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì )讀了。
�。ǘ┱J識生活中的體育運動(dòng)。
老師：剛才各小組不分勝負，現在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”（課件出示內容）。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據老師所出示的運動(dòng)名稱(chēng)，運用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運動(dòng)。
1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。
2、誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么？
請你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。
3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認識它嗎？你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。
4、生字認會(huì )了，詞語(yǔ)肯定會(huì )讀得更準確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。
�。ㄈ┱J識與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。
老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準確。（課件出示詞語(yǔ)）
1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著(zhù)讀。（注意讀音，讀錯的要及時(shí)糾正）第一組詞：體育、運動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競爭、公平、友誼、規則；第三組詞：運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線(xiàn)。
2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯的？
3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。（出示生字卡片）學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運、鍛、煉、志、誼、規、則、裁、判。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別難認的生字。
4、為了檢查學(xué)生的認字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)有沒(méi)有讀錯。讀完后，匯報結果。
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習中處處都能學(xué)到知識。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì )寫(xiě)嗎？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯，應該怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)才好看？
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
《體育世界》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、看圖識詞，正確認讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式認識各種體育項目，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
4、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生堅強的意志，遵守規則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng )新精神，培養他們的愛(ài)國之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)用具；多媒體
一、激情導入“拔河比賽”
師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？
生：好！
師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規則呦！
老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊員。
師：這次比賽x隊獲得勝利。請同學(xué)們回到座位上。
師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？
生：喜歡。老師是裁判員。
師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運動(dòng)員，后面觀(guān)看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認識這三個(gè)詞語(yǔ)吧。
生：觀(guān)眾。（讀詞語(yǔ)）
師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！
二、創(chuàng )設情境，游戲中學(xué)習。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)
生：能。
生：體育。
生：教育。
生：養育。
生：培育。
師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì )不會(huì )寫(xiě)這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）
聽(tīng)（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂(lè )曲嗎？聽(tīng)到這首曲子你們會(huì )想到什么呢？
生：廣播體操。
師：對，廣播體操就是一項體育運動(dòng)，你還知道哪些體育運動(dòng)項目？
生：略
師：同學(xué)們知道的真不少，從現在開(kāi)始你們就是小小運動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運動(dòng)員會(huì )為你們組贏(yíng)得分數，最后選出三支得分最高的運動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎儀式。
師：現在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”
游戲規則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內找一名學(xué)生到講臺前背對屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）
師：你們的動(dòng)作真形象，xxx一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好�。ㄆ古仪�、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）
師：誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教大家認識這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀
師：現在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”
看到左邊的詞語(yǔ)你會(huì )聯(lián)想到什么？
課件出示：射門(mén)、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對一個(gè)加10分。（開(kāi)火車(chē)讀）
師：同學(xué)們剛才都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)，請同學(xué)們看一看運動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設施？開(kāi)始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）
游戲規則：課件出示運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施圖片，請同學(xué)們看圖說(shuō)出運動(dòng)場(chǎng)里的體育設施。
師：中間的草坪是……。
生:球場(chǎng).
師：“球”是我們要認識的新的生字朋友，你想怎樣記住它？
生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。
生：我是這樣記的：王求球。
生：我幫他改正一下，提王求球。
師:下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,會(huì )讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.
師：同學(xué)們表現的真不錯。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運動(dòng)員。（加分）
師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運會(huì )賽場(chǎng)，看這些觀(guān)眾正舉著(zhù)標語(yǔ)牌為奧運健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫(xiě)了什么？
生：(自己認真地讀。)
師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。
生：(同學(xué)開(kāi)始記憶。)
師：你記住什么了？趕快把你記住的標語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽(tīng)吧！
1、生命在于運動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競爭。
4、鍛煉身體，培養意志。5、更高、更快、更強。（學(xué)生自由讀、記）
師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標語(yǔ)嗎？
三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪(fǎng)。
播放奧運會(huì )宣傳片。
師：同學(xué)們都知道2008年奧運會(huì )將在我國首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請來(lái)了。（課件）
丁�。憾阒绬�？2008年奧運會(huì )將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關(guān)于奧運會(huì )，你還知道些什么？
冬冬：我還知道奧運會(huì )的比賽項目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項目。
冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運會(huì )做些什么呢？
丁�。何乙獮橹袊膴W運健兒加油，希望他們會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當個(gè)校園小記者？請你根據短文的內容或者你所找的資料，自己設計問(wèn)題，在小組內進(jìn)行采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的`問(wèn)題可設計為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運會(huì )旗幟象征什么？奧運會(huì )什么時(shí)候在北京召開(kāi)？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運會(huì )的樣子。
四、自選活動(dòng)內容，自主活動(dòng)。
師：這次有關(guān)奧運的采訪(fǎng)就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。
請同學(xué)自己選擇活動(dòng)內容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出自己喜歡的運動(dòng)項目。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。就本節課的內容寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。
師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎儀式。（頒獎儀式）
師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運會(huì )吧�。úシ沤】蹈瑁�
五、小結師：“體育世界”還有許許多多的知識等著(zhù)你去發(fā)現，課下，同學(xué)們可以繼續搜集有關(guān)體育運動(dòng)的資料，下節課我們再交流再比賽。好嗎？
《體育世界》教學(xué)設計 4
一、教材分析
本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
本單元的主要內容有：看圖認識各種運動(dòng)項目，學(xué)習相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學(xué)習關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動(dòng)的名言。教材還設計了“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運動(dòng)員等內容。
編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習知道圖中畫(huà)了些什么體育運動(dòng)項目。
2、會(huì )認生字新詞。
3、能正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識圖畫(huà)內容，學(xué)習生字新詞。
2、將圖文相對應。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能獨立認識生字新詞。
五、教學(xué)準備
1、課件、錄音機、生字卡
2、畫(huà)田字格、小黑板
六、教學(xué)時(shí)間 ：
兩課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）
�。ㄒ唬⿲� （看課件） 師導語(yǔ):
�、僭诰G茵茵的草地上，來(lái)了一群愛(ài)好運動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？
�、谏核麄冇械脑谔K，有的在打籃球，有的在游泳......
�、蹘煟耗阒阑蛳矚g什么體育運動(dòng)？
�、苌何蚁矚g打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂(lè )園，感受一下體育運動(dòng)的魅力吧！
�。ㄔO計意圖：伴隨著(zhù)動(dòng)畫(huà)的體育運動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的熱情帶著(zhù)對體育活動(dòng)的喜愛(ài)，步入學(xué)習）
�。ǘ┏踔n文內容，互動(dòng)識字
�、倏磿�(shū)p54～55，給圖找生字朋友
�、谧x詞（看圖讀詞）
�、坶_(kāi)火車(chē)讀詞
�、苷J字，口頭組詞。
�。ㄔO計意圖：學(xué)會(huì )圖文對應，體現教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞及擴詞練習，積累詞語(yǔ)。）
�。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)生字
�、賻煼秾�(xiě)生字。重點(diǎn)指導：球、跳
�、趯W(xué)生上臺來(lái)寫(xiě)、共同評議。
�、廴w練寫(xiě)生字。
�。ㄔO計意圖：師規范書(shū)寫(xiě)生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺練寫(xiě)，共同評議。改變傳統的評價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺，培養自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過(guò)程與方法得到交融與落實(shí)。）
�。ㄋ模┙涣魇斋@，加深理解
師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績(jì)。最近學(xué)校開(kāi)展了一項活動(dòng)“抖空竹”，下面請幾位同學(xué)上臺來(lái)表演一下。
�、賻熃榻B：
家住北京宣武區廣內街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運期間，他將帶領(lǐng)表演隊，在奧林匹克中心區文化廣場(chǎng)為中外游客表演“抖空竹”�！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運大舞臺，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
�、趯塍w育運動(dòng)格言、名言。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節設計在《運動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂(lè )中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導入下一環(huán)節體育格言的學(xué)習，水到渠成。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習運動(dòng)格言
△生命在于運動(dòng)（法---伏爾泰）
△發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強（奧運會(huì )口號）
△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）
△運動(dòng)是一切生命的源泉。（達-芬奇）
�。┻\動(dòng)員光榮榜
�。ㄔO計意圖：教師由身著(zhù)的李寧運動(dòng)服引入“光榮榜運動(dòng)員”的學(xué)習，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）
�。ㄆ撸┩卣�、小結
�、僦贫▊�(gè)人鍛煉計劃。（如： 立定跳遠、1分鐘跳繩）
�、� 寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的體育活動(dòng)或運動(dòng)員的故事。 師小結： 奧運牽動(dòng)中國情，健康運動(dòng)在平小。在即將到來(lái)的校春季運動(dòng)上 ，希望我班運動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運，展示我們的風(fēng)采。
板書(shū)設計：
體 育 世 界
球
跳
教學(xué)反思：
本課教學(xué)遵循學(xué)生認知規律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運動(dòng)項目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導學(xué)生關(guān)注意技場(chǎng)上的體育，生活中的體育。
本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開(kāi)春秋運動(dòng)會(huì )之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗。圖中的大部分運動(dòng)項目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認識圖中的運動(dòng)項目會(huì )喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計劃，了解了體育運動(dòng)的益處后，再來(lái)聽(tīng)體育故事，做光榮榜，體會(huì )體育中蘊涵的精神。使學(xué)生對體育有更深層次的認識，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)體育運動(dòng)的情感�！岸犊罩瘛杯h(huán)節的安排是為了巧妙地導入體育名言的學(xué)習，在這樣的`活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習會(huì )使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語(yǔ)文與體育學(xué)科的整合、體育項目、體育知識與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。
《體育世界》這節語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，充分體現了教材的開(kāi)放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線(xiàn)教師，我清楚地意識到，教學(xué)是師生雙方平等的對話(huà)，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導者、也是參與者。只有這樣，才能體現學(xué)生的自主，體現教材的開(kāi)放特點(diǎn)，才能創(chuàng )設出具有生命活力的課堂。
《課程標準》指出：“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵�！白钚枰牟攀亲钫滟F的�！边@節課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機”的問(wèn)題，我沉著(zhù)冷靜，迅速調整方案，課后受到校領(lǐng)導與語(yǔ)文組老師的高度評價(jià)。
《體育世界》教學(xué)設計 5
〖教學(xué)目標〗
1.知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容;培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
〖教學(xué)準備〗
1.課件、錄音機、磁帶、詞卡。
2.學(xué)生收集各種體育項目的名稱(chēng)和圖片。
3.教師建體育知識信息庫。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、音樂(lè )引入
聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書(shū)：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項目？
二、學(xué)詞
�。ㄒ唬┳R詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機會(huì )嗎？
1.大家看，書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)，你能把圖和體育活動(dòng)名稱(chēng)對照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們在讀的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。
2.剛才老師發(fā)現有的問(wèn)題同桌解決不了，可以提出來(lái)。（師生合作把問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
3.學(xué)生利用多種途徑解決問(wèn)題：可以點(diǎn)擊體育知識資源庫；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來(lái)的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢(xún)等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）
4.學(xué)生把學(xué)習的結果向大家匯報，并當小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
誰(shuí)認識這三個(gè)字？請到前面來(lái)，把這個(gè)詞卡挑出來(lái)貼到黑板上。他找得對嗎？一起讀兩遍。
�。�2）競走：
�、偕赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“競走”是什么意思？（生說(shuō)“就是看誰(shuí)走得快”）不完全對。這可不是一般的走，它是一項體育運動(dòng)，是有規則的。到底怎么“走”呢？請大家看老師制作的知識庫中的一段錄像。知道什么是競走了嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，競走是“走”，不能跑、不能跳，這個(gè)“走”的'基本規則是兩腳不能同時(shí)離地。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準幾年后你能成為競走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？ 生：?我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著(zhù)走，比誰(shuí)走得快！ ?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競走的競。
�、蹘煟含F在你們能把它寫(xiě)對了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F在請大家看我寫(xiě)“競”字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
�。�3）網(wǎng)球、排球：
�、偕和瑢W(xué)們，請大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？
�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區分開(kāi)了，那么從字形上你們有區分它們的辦法嗎？
�。�4）滑板、劃船：
�、偕和瑢W(xué)們，誰(shuí)玩過(guò)滑板？滑起來(lái)感覺(jué)腳下怎么樣？凡是感覺(jué)很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”�！盎边�可以組成什么詞？
�、谏耗恰皠潯蹦�？對了，我剛才查了字典，這個(gè)劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫(huà)出痕跡。
�。ǘ╈柟蹋簬煟合旅嫖覀儊�(lái)玩個(gè)投籃的游戲，看看誰(shuí)是神投手？（放課件）
1.我們先做好準備活動(dòng)，請兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。
2.第一個(gè)球，請大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請大家看我投的準不準，我點(diǎn)哪個(gè)，大家跟我讀哪個(gè)。誰(shuí)跟老師的答案一樣？請讀一個(gè)，收一個(gè)認真檢查。來(lái)，讓我們互相握握手慶祝慶祝。
3.咱們要再接再厲！第二個(gè)球，誰(shuí)愿意上來(lái)投球？聽(tīng)好！請把帶有跳字的詞擺成兩行。請同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記？誰(shuí)有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應該對他說(shuō)些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰(shuí)投中了？看來(lái)你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！
4.再來(lái)還行嗎？大家看，還有十個(gè)詞，兩人一組商量你們怎樣分類(lèi)，然后再按你們的想法去分。
�、倌膫�(gè)組分好了，請到臺上去分。（他們貼一個(gè)，分完類(lèi)的同學(xué)讀一個(gè)。請介紹分類(lèi)理由。）
�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據什么分的呢？介紹介紹。
�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說(shuō)明你們不但認識了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運動(dòng)與運動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請大家把詞卡快速收起來(lái)別好。
�。劾糜螒虻男问綄⑺鶎W(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，既達到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復習的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓練。］
�。ㄈ┭由欤�
1.我們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運動(dòng)的名稱(chēng)，你們愿意展示一下嗎？
3.先請4人組成小組，每位同學(xué)都當一次小老師，邊指邊帶著(zhù)3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4.老師發(fā)現，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著(zhù)大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？
三、應用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會(huì )的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場(chǎng)上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會(huì )）對！我知道現在你們肯定特別想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運知識報。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運知識報，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個(gè)小報展，請全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀(guān)。
總評：《語(yǔ)文課程標準》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現的比較突出，她能根據學(xué)生的難點(diǎn)，巧設語(yǔ)言訓練的環(huán)節，同時(shí)不忘對學(xué)生進(jìn)行人文知識的培養。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競走”的界限，她引導孩子據詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認識，還借助孩子對競走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準幾年后，你能成為競走新星呢！”雖寥寥數語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運動(dòng)空間。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強了對教學(xué)全過(guò)程的指導，使學(xué)習成為目標明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習。如：（1）引導學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱(chēng)對照的過(guò)程中自主發(fā)現問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識詞時(shí)設計了“投籃游戲”，引導學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng )造性學(xué)習和合作探究的快樂(lè )。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱(chēng)這一環(huán)節時(shí)，設計了四人合作，擴大了學(xué)習的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習交流的機會(huì )。由于識詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。
《體育世界》教學(xué)設計 6
一、設計理念：
本課設計從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據語(yǔ)文課程標準的基本理念以及當代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素，創(chuàng )設學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達成認知、情感、行為目標的統一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，高效地提高語(yǔ)文素養。
二、教材分析：
本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫(xiě)運動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng )新意識。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生一向都對體育運動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識字學(xué)習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習情緒高漲。
四、單元教學(xué)總目標：
1、通過(guò)看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動(dòng)名稱(chēng)。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動(dòng)中了解體育知識，感受體育運動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運動(dòng)的興趣。
3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習運動(dòng)員們熱愛(ài)祖國，努力拼搏的精神。
4、創(chuàng )設一定的情景，在情景中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、制訂鍛煉計劃等活動(dòng)，增強學(xué)生的鍛煉欲望。
五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。
六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標為：
1、運用多種識字方法，認識54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運知識，感受體育運動(dòng)的魅力及體育運動(dòng)的拼搏精神。
3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識字和口語(yǔ)交際。
七、課前準備：
1、教師準備：課件、生字卡片
2、學(xué)生準備：搜集有關(guān)奧運會(huì )的文字資料和圖片。
八、教學(xué)過(guò)程
課前談話(huà)
播放申奧記錄片——《我們贏(yíng)了》
師：2001年7月13日是一個(gè)全國人民都值得驕傲與歡喜的日子，當國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運會(huì )舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運是中國的夢(mèng)想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學(xué)生齊讀。
�。ㄔO計意圖：圍繞著(zhù)本課的學(xué)習內容，觀(guān)看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認知，實(shí)現向學(xué)習內容的自然過(guò)渡。）
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
師：師：同學(xué)們，奧運會(huì )的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。
2、出示課題。
生齊讀課題，學(xué)習“育”字。
師：齊讀課題。
生：體育世界。
師：瞧，這是我們在“體育世界”中認識的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)
師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？
生說(shuō)后，寫(xiě)“育“字
生互評。
師：說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí)，為什么？
�。ㄔO計意圖：低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，在這一環(huán)節，師引導學(xué)生展示自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書(shū)寫(xiě)“育”字后，進(jìn)行互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過(guò)程中三維目標的達成。）
活動(dòng)一認識“奧運會(huì )”會(huì )旗
課件出示“奧運會(huì )”會(huì )旗
師：同學(xué)們，你們認識這面旗嗎？
生：是五環(huán)旗。
生：是奧運會(huì )旗。
師：有誰(shuí)了解奧運會(huì )會(huì )旗嗎？生自由說(shuō)。
�。ㄕn件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”）
師：同學(xué)們對于奧運會(huì )的會(huì )旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話(huà),請同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì )讓你對奧運會(huì )的會(huì )旗更深的了解。遇到不認識的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。
生自學(xué)。集體交流。
1、你用什么辦法認識了哪一個(gè)生字�！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”
引導學(xué)生理解“象征”的意思
指名讀短文。
2、通過(guò)讀書(shū)，你明白了什么，還有什么不明白的
集體交流，著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )奧運會(huì )會(huì )旗的象征意義
3、集體讀短文。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據學(xué)生的學(xué)習情況，引導學(xué)生進(jìn)行識字。在交流識字方法過(guò)程中，能有效地調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養。）
活動(dòng)二體育運動(dòng)項目大薈萃
過(guò)渡：是啊，2008年奧林匹克運動(dòng)會(huì )的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時(shí)候又將是世界運動(dòng)健兒的一次盛會(huì )，想象一下，2008年在北京的運動(dòng)賽場(chǎng)上，你最期待看到什么比賽呢？
生自由說(shuō)，并由學(xué)生把它們自由地寫(xiě)在黑板上。（相機糾正錯別字）
師將本課將學(xué)習的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習。
1、小組合作學(xué)習生字詞。
師：請各小組合作學(xué)習黑板上的體育運動(dòng)項目，尤其注意紅色的字，那是我們這節課學(xué)習的生字，小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì )兒教教其它組的.同學(xué)。
主要學(xué)習本課的詞語(yǔ)有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。
著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)習“網(wǎng)”字，區分競與竟字
開(kāi)火讀生詞，記生字。選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。
2、開(kāi)心分類(lèi)。
�、�、你能試著(zhù)給這些體育運動(dòng)分類(lèi)嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開(kāi)心分類(lèi)表）
�、�、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)合作的學(xué)習方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力，開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng )造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂(lè )學(xué)”的最佳境界。）
活動(dòng)三：記者行動(dòng)。
1、采訪(fǎng)示范。
師：剛才我們通過(guò)學(xué)習，了解奧運會(huì )會(huì )旗和奧運會(huì )的一些運動(dòng)項目，關(guān)于奧運會(huì )，你們還想了解些什么？生自由說(shuō)，師隨意請一學(xué)生合作，師生采訪(fǎng)示范。
�。�2）學(xué)生自由采訪(fǎng)。
師：大家想不想也來(lái)當個(gè)校園小記者？請你根據你所找的有關(guān)奧運會(huì )的資料，自己設計問(wèn)題，自己找采訪(fǎng)的對象�？梢允钦以谧睦蠋煵稍L(fǎng)還可以找你的同學(xué)采訪(fǎng)。比如采訪(fǎng)的問(wèn)題可設計為：1、北京奧運會(huì )的主題口號是什么2、2008奧運會(huì )在北京召開(kāi)是在哪一天？
�。�3）交流采訪(fǎng)收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)采訪(fǎng)的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對話(huà)，真正地體現了師生間的平等與民主。）
三、總結延伸
師：這節課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？
生：我在體育世界里認識了很多生字朋友。
生：我認識了很多球。
生：我還知道了很多體育比賽項目。
師：你們說(shuō)得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識感受了體育運動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國的著(zhù)名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們在今后能更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運動(dòng)計劃。下節課讓我們將帶著(zhù)大家制定好的運動(dòng)計劃，再次走進(jìn)體育世界。
�。ㄔO計意圖：在課堂即將結束之時(shí)，引導學(xué)生對本節課的學(xué)習進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運動(dòng)計劃，有意識地把本課的學(xué)習知識與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀(guān)念。）
《體育世界》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識與圖相對應的20個(gè)體育活動(dòng)名稱(chēng)，認讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內容，了解57頁(yè)光榮榜上的內容；培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2、過(guò)程與方法：在合作學(xué)習中交流識字方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運動(dòng)的情感。
教學(xué)準備：
1、課件、錄音機、磁帶、詞卡。
2、學(xué)生收集各種體育項目的名稱(chēng)和圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )引入
歡迎大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首《運動(dòng)員進(jìn)行曲》把我們帶到了充滿(mǎn)活力的運動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。
首先，請大家看一看２００１年７月１３日我國申奧成功時(shí)的錄像�？催^(guò)之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項目？
今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。（板書(shū)：體育世界。生讀。）
二、學(xué)詞
�。ㄒ唬┳R詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機會(huì )嗎？
�。�、（課件出示）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說(shuō)。指名說(shuō)。）
�。�、對照插圖識字。師：還有哪些運動(dòng)項目的名稱(chēng)你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧�。ú鍒D旁出示相應的詞語(yǔ)。）
�。�1）學(xué)生自由認讀詞語(yǔ)。
�。�2）師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。）你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭搶著(zhù)讀了起來(lái)）
�。�、（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧�。▽W(xué)生在書(shū)上連線(xiàn)）
�。�、檢查識字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì )認嗎？那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競劃乒乓球毽筋）
�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀，還可以組詞或說(shuō)一句話(huà)。）
師：真厲害，都讀對了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門(mén)？
�。�、剛才我們學(xué)習的`這些體育項目大家都知道嗎？有沒(méi)有不懂的，可以提出來(lái)。
�。�、學(xué)生把學(xué)習的結果向大家匯報，并當小老師：
�。�1）滾鐵環(huán)：生：請同學(xué)們看（指圖），這圖上畫(huà)的就是滾鐵環(huán)。據我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。
�。�2）競走：
�、傩±蠋熤v一講。
�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準幾年后你能成為競走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？生：？我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著(zhù)走，比誰(shuí)走得快��？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競走的競。
�、蹘煟含F在你們能把它寫(xiě)對了嗎？誰(shuí)還記得寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫(xiě)字也有一、二、三，一看書(shū)上的字，二想它是怎么組合的，三寫(xiě)，一次寫(xiě)對！咱們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。（生寫(xiě)。師巡視。）有的同學(xué)寫(xiě)得不錯，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F在請大家看我寫(xiě)“競”字。大家跟我一起書(shū)空。怎么樣？你也能寫(xiě)得很好。再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完后，兩個(gè)人交換，在他寫(xiě)得好的字旁，畫(huà)上一個(gè)星。
�。ㄈ┭由欤�
1、我們了解了這么多體育項目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？
2、我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運動(dòng)的名稱(chēng)，你們愿意展示一下嗎？
3、先請4人組成小組，每位同學(xué)都當一次小老師，邊指邊帶著(zhù)3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。
4、老師發(fā)現，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著(zhù)大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？ 三、應用：
�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運會(huì )的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們在體育場(chǎng)上的風(fēng)采。
�。ǘ╅喿x：2008年，我們國家有一件大喜事是什么？（奧運會(huì )）對！我知道現在你們肯定特別想為奧運做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運知識報。想讀讀嗎？請兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報讀一讀，看你讀懂了什么？
�。ㄈ┫蛘n外延伸：如果讓你們也做一份奧運知識報，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識報。我建議咱們班辦個(gè)小報展，請全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀(guān)。
《體育世界》教學(xué)設計 8
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)多種形式認識各種體育項目及與體育運動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。
2.培養學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、培養學(xué)生自主識字能力，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)準備：
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么?是一個(gè)錄音機，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?聽(tīng)錄音機里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書(shū)課題。
二、認識書(shū)本內的體育項目。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片)
老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰(shuí)講解的特別好。
1、小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項目，并選一名同學(xué)當講解員。
2、給體育項目標名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內的其他成員可以補充。
3、離開(kāi)了圖，你還認識這些體育項目嗎?出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認的生字。
4、在看體育運動(dòng)項目展的過(guò)程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來(lái)，你還認識嗎?教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。
三、認識書(shū)本外的體育知識。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認識了哪些字。
2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著(zhù)大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的`資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動(dòng)項目展活動(dòng)。)
教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認識這些字的?(問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等)
3、談話(huà)：同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí)，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。[
四、認識與體育運動(dòng)項目有關(guān)的人物。(運動(dòng)員、教練員、裁判、觀(guān)眾、)
師：下面就讓我們一起到奧運賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì )發(fā)現許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認識跑道，球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線(xiàn)、�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透奧林匹克運動(dòng)的知識。
2、邊滲透奧林匹克運動(dòng)的知識，邊學(xué)習新字新詞：體育、運動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規則。
3、用剛才識字的方法，小組內試著(zhù)讀一讀。認這些詞。
4、請一個(gè)小組帶著(zhù)大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別生認為難認的字(賽、竟、鍛等)。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著(zhù)大家讀字兩遍。
7、談話(huà)：在生活中，你們認識哪些我國運動(dòng)員是奧運會(huì )冠軍，能介紹一下嗎?(先認識一下圖片中的運動(dòng)員，講一講他們取得的成績(jì))你們最佩服什么樣的運動(dòng)員?
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習中處處都能學(xué)到很多知識。
五、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著(zhù)讀一讀，看誰(shuí)認的最準。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
六、指導書(shū)寫(xiě)
同學(xué)們，剛才我們認識了這么多詞，光會(huì )讀不行，還要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。(隨機2—3個(gè)生字)
2、請小老師給大家講講這個(gè)字。
3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運會(huì )的樣子。
八、布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
□□□□體育世界□□□□
□□□□□
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習鞏固本課生字新詞。
2、繼續指導書(shū)寫(xiě)生字。
3、練習朗讀運動(dòng)歌謠。
教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固本課生字新詞：
1、師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。
2、生互相用生字卡片檢查認字情況，并標出等級。(以3顆為最好)
二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。
聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想!
三、讀一讀58頁(yè)運動(dòng)兒歌。
1、自己先讀。
2、同學(xué)互讀。
3、全班交流。
四、書(shū)寫(xiě)剩下的生字。
五、課后反思：
第三、四課時(shí)完成課后的練習、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(cháng)》。
《體育世界》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )?你想到了什么?
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?它是用什么特別的樂(lè )器演奏的?
(二)觀(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察追小野雞的畫(huà)面
(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來(lái)的?
(2)你來(lái)表現一下兇狠可怕的樣子。
(3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀(guān)察追小兔子的畫(huà)面
(1)小兔子為什么這么害怕?
(2)大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會(huì )對兔子說(shuō)什么?你來(lái)表現一下。
(3)快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么?
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的和畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
(1)和聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么?
(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來(lái)的?
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了?
3.果子蜜味是什么意思?
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的`力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )!聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧!
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)?為什么?
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
《體育世界》教學(xué)設計 10
設計思路及教學(xué)實(shí)施策略：
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共的機會(huì )越來(lái)越多。短暫的乘車(chē)過(guò)程和小小的車(chē)廂里蘊藏著(zhù)諸多規則和文明禮儀�！队變簣@教育指導綱要》中指出，“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則”活動(dòng)中，我注重調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，通過(guò)創(chuàng )設情境，在觀(guān)察、體驗的基礎上，引導幼兒討論、比較，知道乘車(chē)的必要規則和基本禮儀，感受遵守規則和文明禮儀帶給人們的愉悅。
在分析教材的基礎上，為了調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗文明乘車(chē)的好處，我設計了評選文明小乘客的乘車(chē)情境，引導幼兒在上車(chē)、乘車(chē)途中、以及下車(chē)的具體情境中，充分感受遵守乘車(chē)規則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共時(shí)必要的文明禮儀�；顒�(dòng)中鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，充分與同伴進(jìn)行互動(dòng)，避免了單一的呆板的語(yǔ)言說(shuō)教。根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，活動(dòng)中我通過(guò)創(chuàng )設情境、課件演示、現場(chǎng)模擬、情感體驗、判斷行為、情感激勵等多種活動(dòng)形式讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中自主發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.知道乘車(chē)時(shí)應排隊上車(chē)、需打卡或投幣、前門(mén)上車(chē)、后門(mén)下車(chē)，給需要的人讓座等必要的規則和基本禮儀。
2.在觀(guān)察比較中，能對各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。
3.體驗遵守規則和文明乘車(chē)帶給人們的愉悅。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒有乘坐公共的經(jīng)歷
物質(zhì)準備：乘車(chē)場(chǎng)景、課件、文明小乘客標志
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話(huà)，引起興趣
教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂(lè )入活動(dòng)室，然后組織談話(huà)：春天到了，你們想去春游嗎?我們坐什么車(chē)去春游呢?
二、創(chuàng )設情境，知道乘車(chē)應遵守的規則和應做到的文明禮儀
1.組織幼兒上車(chē)，引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題：你是怎樣上車(chē)的?這么多人上車(chē)怎樣做才能既文明又有秩序呢?
小結：乘車(chē)時(shí)要排隊上車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)做一名文明的小乘客。
2.組織幼兒討論并現場(chǎng)測量：人們上車(chē)后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣，有的小朋友不用投幣呢?
引導幼兒用現場(chǎng)測量的方式，了解自己是否要投幣，知道達到身高參照線(xiàn)就要自覺(jué)投幣，是一種文明的行為。
3.組織討論，引導幼兒了解在開(kāi)動(dòng)時(shí)應遵守的規則和文明禮儀。
(1)開(kāi)動(dòng)時(shí)，我們應該注意哪些安全問(wèn)題呢?為什么?
引導幼兒知道乘車(chē)時(shí)要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車(chē)上打鬧是可以保障我們安全的乘車(chē)規則，我們要自覺(jué)遵守。
(2)要做文明的小乘客，我們還應該怎么做呢?如果有了垃圾我們應該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應該給哪些人讓座呢?為什么?
引導知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的'行為，乘車(chē)是應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛(ài)心的文明小乘客。
(3)引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)一步了解乘車(chē)的規則
孫悟空告訴我們什么?
三、結合課件，引導幼兒對各種行為進(jìn)行正確的判斷。
引導幼兒觀(guān)察圖片，并討論：
圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車(chē)上看到有抽煙的人，我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?
圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車(chē)嗎?為什么?
圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車(chē)，會(huì )怎么做?幫助了別人，你的心情是怎樣的?
圖片4. 這位司機叔叔為什么不允許這位乘客上車(chē)?為什么不可以帶鞭炮上車(chē)呢?
引導幼兒小結：公共是公共場(chǎng)所，我們不能做影響別人的不文明的行為，要遵守乘車(chē)規則，文明乘車(chē)，這樣既可以保證我們的安全，又可以使我們的心情愉快。
四、組織討論：
下車(chē)前我們要注意哪些事情呢?下車(chē)后我們要注意觀(guān)察什么?引導幼兒有秩序、文明的下車(chē)。
活動(dòng)反思：
公交車(chē)是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識，我設計了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗乘車(chē)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
《體育世界》教學(xué)設計 11
教學(xué)內容
1、傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對傳控球的練習，使80%的學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：腳內側傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準確性。
活動(dòng)反思：
是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)。運動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)。培養少年兒童的身心。抓住運動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì )取得良好的效果。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導教學(xué)：興趣導入 ——熟悉球性 ——合作學(xué)練——放松身心——評價(jià)小結。如腳內側踢球是技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習，先是無(wú)球的模仿練習，接著(zhù)是有球的練習。體會(huì )擺動(dòng)腿以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿的.擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨有的特點(diǎn)，對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關(guān)節放松，腳尖沒(méi)有翹起，身體不會(huì )協(xié)調用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì )支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清楚、牢記。
在教學(xué)中，我以小組為單位，對每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節的學(xué)習情況作出及時(shí)評價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。值得我注意的是，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應該以大多數學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習，過(guò)多的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺(jué)得對小學(xué)生的要求，不應過(guò)急，練習應循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì )取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過(guò)教學(xué)—觀(guān)察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
《體育世界》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習有關(guān)體育運動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學(xué)方法：看圖識字法、討論法
教學(xué)準備：搜集有關(guān)體育運動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運動(dòng)員的資料。
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運動(dòng)?現在就請大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運動(dòng)項目?
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運動(dòng)項目。
4、你喜歡哪種運動(dòng)項目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來(lái)記這些字?
3、自己試著(zhù)認讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設計： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認一認的詞語(yǔ)
1、教師評價(jià)
2、學(xué)生自己試著(zhù)讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛(ài)祖國的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規則。
1、注意引導學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規則和玩法介紹給同學(xué)們。
6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說(shuō)說(shuō)許海峰當時(shí)為什么舉起槍?zhuān)鹑?
3、你覺(jué)的他當時(shí)是怎樣的`心情?
4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。
板書(shū)設計： 體育世界
生命在于運動(dòng)
發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)
站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。
更高、更快、更強。
第三課時(shí)
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運動(dòng)員的事跡。
2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認識哪位運動(dòng)員。
給大家介紹一位你喜歡的運動(dòng)員。
3、請你畫(huà)出你最敬佩的運動(dòng)員，你覺(jué)的他應該是什么樣就畫(huà)成什么樣。
4、準備好你敬佩的運動(dòng)員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點(diǎn)評學(xué)生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個(gè)鍛煉計劃
1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計劃。
2、自己制定鍛煉計劃。
3、也可以邀請同學(xué)一起來(lái)參加。
四、讀一讀
1、布置練習：搜集本地的體育運動(dòng)歌謠。
2、自己讀運動(dòng)歌謠。
3、引導學(xué)生自己試著(zhù)編寫(xiě)運動(dòng)歌謠。
板書(shū)設計： 9體育世界
讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時(shí)
一、復習
1、評價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運動(dòng)歌謠。
2、展示自己編寫(xiě)的體育運動(dòng)歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀
1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運會(huì )做些什么?
3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?
4、你知道哪些有關(guān)于奧運會(huì )的知識?
三、自檢
1、教師鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
2、對每位同學(xué)的表現做出正確的評價(jià)。
3、回顧自己的學(xué)習情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。
《體育世界》教學(xué)設計 13
教材分析
大班幼兒具有初步的側身鉆的經(jīng)驗，但在身體的協(xié)調性和靈活性方面還有較大差異。本次活動(dòng)創(chuàng )設“圖書(shū)搬運工練本領(lǐng)”的游戲情境，引導幼兒熟練掌握側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，指導幼兒手持物品鉆過(guò)障礙物合作搭建建筑物�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，可根據幼兒情況調整游戲難度，鼓勵幼兒積極參與、勇敢挑戰。
活動(dòng)目標
1、練習側身鉆過(guò)不高于60cm的障礙物，熟練掌握側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能用側身鉆的方法通過(guò)障礙物，合作搭建建筑物，發(fā)展身體的'協(xié)調能力。
3、喜歡玩側身鉆和搭建游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
將橡皮筋拴在支架上拉成護欄（不高于
60cm）、拱門(mén)4個(gè)、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂(lè )。
活動(dòng)建議
一、請幼兒隨歡快的音樂(lè )做準備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習。
播放歡快的音樂(lè )、帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈走，邊走邊動(dòng)上、下肢以及腰部，進(jìn)行轉體、跳躍等動(dòng)作練習。
二、創(chuàng )設“小小圖書(shū)搬運工學(xué)本領(lǐng)”的游戲情境，引出側身鉆的動(dòng)作，引導幼兒自主探索搬磚鉆過(guò)護欄的方法。
師：“圖書(shū)館需要這些圖書(shū)讓小朋友閱讀，要請小搬運工們將圖書(shū)運到護欄另一邊的圖書(shū)館里。請大家試一試，拿著(zhù)圖書(shū)怎樣既方便又快速地鉆過(guò)護欄。
1、將幼兒分成4組，自由探索側身鉆不高于
60m的橡皮筋下的動(dòng)作。教注意觀(guān)察、發(fā)現動(dòng)作規范、標準的幼兒。
2、請個(gè)別幼兒示范、教師適當提示：側蹲，一條腿先過(guò)障礙，移過(guò)身體，再移過(guò)另一條腿。
3、請幼兒再次練習，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)，教師根據幼的練習情況進(jìn)行指導。
4、請幼兒比較正面鉆、側身鉆兩種方法，與同伴互相交流。
師：“請小搬運工們拿著(zhù)圖書(shū)，正面鉆和側身鉆兩種方法都試一試，比較一下，看哪種方法運磚過(guò)護欄更方便、更快�！币龑в變后w驗、感知側身鉆運磚過(guò)護欄更方便。
三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書(shū)搬運工”，引導幼兒鞏固側身鉆的技巧。
1、講解游戲玩法：將幼兒分成人數相等的4隊，分別站在起點(diǎn)處準備。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，各隊排頭幼兒自選一本圖書(shū)，側身鉆過(guò)橡皮筋，走過(guò)平衡木，鉆過(guò)拱門(mén)（自選鉆法），到達圖書(shū)館，把圖書(shū)擺放好。然后快跑返回，拍下一個(gè)幼兒的手下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，先運送完的組獲勝。
2、強調游戲規則：幼兒通過(guò)護欄時(shí)要側身鉆過(guò)橡皮筋，前面的幼兒拍后面的幼兒的手后，后面的幼兒才能出發(fā)。
第1遍游戲結束后，請完成好的幼兒進(jìn)行示范，全體幼兒共同交流，鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
第2遍游戲時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際情況，稍微降低橡皮筋的高度，加大側身鉆的難度。
3、兩次游戲后，小結游戲情況，請各組簡(jiǎn)單交流自己的感受。
四、放松活動(dòng)。
播放《洗澡歌》音樂(lè )，創(chuàng )設游戲情境，帶領(lǐng)幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動(dòng)作，進(jìn)行快樂(lè )的放松活動(dòng)。
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