《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇1
設計理念：
1、《語(yǔ)文課程標準》中指出：“應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習�！北竟澱n的學(xué)習對象為二年級學(xué)生，所選擇的教材內容《愛(ài)什么顏色》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）三年級上冊第一單元“色彩”的第一篇課文。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對家鄉、對生活的熱愛(ài)以及對自己理想的追求。我根據二年級學(xué)生的現有水平及教學(xué)目的的需要，只擷取了第一小節作為本節課的學(xué)習任務(wù)。這一小節描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢(mèng)。這是作者對自已農村生活的描述，表達了對家鄉的熱愛(ài)。其余兩個(gè)小節作為創(chuàng )編詩(shī)歌的遷移憑借。
2、本校的課題《小學(xué)兒童詩(shī)歌教學(xué)與創(chuàng )編實(shí)驗與研究》，在兒童詩(shī)歌教學(xué)與創(chuàng )編的第一階段倡導“模仿是通向詩(shī)歌創(chuàng )作的橋梁”。心理學(xué)告訴我們，模仿是兒童的天性，是創(chuàng )造的基礎。張志公先生曾說(shuō)過(guò)：“模仿是學(xué)習的必經(jīng)之路�！眱和�(shī)的創(chuàng )作也不例外。本堂課的教學(xué)把兒童詩(shī)的欣賞與仿寫(xiě)結合在一起進(jìn)行嘗試。
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養學(xué)生喜歡色彩、熱愛(ài)生活的情感。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想像力，仿寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
仿寫(xiě)一到二節小詩(shī)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、看，老師的手里有什么東西呀？（彩色的粉筆）有哪幾種顏色？你能說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生匯報后，課件出現表示顏色的詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀。
�。�、好，現在讓我們一起感受這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來(lái)的樂(lè )趣吧。
學(xué)生欣賞課件。（課件內容是：五顏六色的花朵、色彩斑斕的風(fēng)景、鮮艷奪目的服飾等）
欣賞完圖片，你有什么感受？?
�。常鍟�(shū)課題：愛(ài)什么顏色。
齊讀課題。注意“顏”字的讀音和字形。
二、初讀課文，自學(xué)生字
�。�、老師：初讀詩(shī)歌，我們不僅要讀準確，還要用心去感受。請同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準確，還要把聲音放輕一些。
�。�、在小組內讀一讀，互相糾正讀音，并匯報自學(xué)生字情況。
3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣識記“碧”“夢(mèng)”，并進(jìn)行擴詞練習。
三、配樂(lè )朗讀，讀中感悟
�。保该首x課文，其他同學(xué)想一想，作者生活在哪里？喜歡什么顏色？為什么？
2、你喜歡這首詩(shī)嗎？美美地讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、配樂(lè )朗讀。
4、練習背誦。
全班同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )讀課文。
四、課文延伸 ，仿編詩(shī)歌
1、老師：你是怎么這首詩(shī)背誦下來(lái)的？學(xué)生反饋。
2、對，找到了背誦課文的方法，我們就可以很快地背下來(lái)。只要找到仿寫(xiě)詩(shī)歌的小竅門(mén)，我們也可以當一回小詩(shī)人。那么作者的小竅門(mén)是什么：詩(shī)歌是分行的，這節小詩(shī)分在幾行？作者先寫(xiě)什么，接著(zhù)寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？（先寫(xiě)“我”愛(ài)什么顏色，接著(zhù)交代喜愛(ài)的原因，最后落筆在自己的身上，強調喜歡這種顏色的真正原因。）
3、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來(lái)編一段小詩(shī)。（課件出現兩組圖片：朝陽(yáng)、楓葉、隊旗、少先隊員；天空、大海、輪船、海軍戰士）
2、學(xué)生在小組內根據上面的兩組圖片口頭仿編小詩(shī)。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標
知識與能力：
1、認識4個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì )感受生活、感受美好。
方法學(xué)習：
學(xué)習抓周?chē)篮玫氖挛锸惆l(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養學(xué)生讀中想象的閱讀習慣。
2、引導學(xué)生理解體會(huì )詩(shī)歌的意境。
教學(xué)準備
課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)交流，導入新課
1、學(xué)生組內交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談，引導學(xué)生談出自己的想法。
3、導入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來(lái)認識一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)學(xué)習。
二、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，讀準字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況：
�。�1）檢查讀詞卡，先組內合作檢查，后指名讀、開(kāi)火車(chē)讀或齊讀。
�。�2）檢查讀課文，要求讀正確流利。
3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？
三、品讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)情
�。ㄒ唬┲笇W(xué)習第一小節，幫助學(xué)生掌握方法
1、對照畫(huà)面，小聲或默讀詩(shī)歌第一小節，仔細品味每一句話(huà)。
2、邊讀邊想：作者為什么愛(ài)這種顏色？這樣寫(xiě)，作者想表達自己怎樣的感情？
3、感情朗讀，充分體會(huì )并表達作者對家鄉的一片深情�？刹捎米约合矚g的方式讀。
�。ǘ┛偨Y學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習第二、三小節
1、總結上一環(huán)節的學(xué)習方法：品讀（讀進(jìn)去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來(lái)）。
2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習第二、三小節，學(xué)習的形式自由選擇。
3、組際交流學(xué)習收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評價(jià)激勵。
�。ㄈ┟雷x詩(shī)歌，共享收獲
1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。
�。ㄗ杂勺x，合作讀，師生同讀，配樂(lè )朗讀等等。）
2、水到渠成，練習背誦。
四、延伸升華，實(shí)踐練習
1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因，想想看，學(xué)完詩(shī)歌后，你對自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？
2、根據自己的想法和體會(huì )，仿照詩(shī)歌再編一段。
3、班內交流自己的詩(shī)歌。師生參與點(diǎn)評，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步。
五、學(xué)習生字，獨立識記
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察個(gè)別易錯字形，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識記方法學(xué)習生字，識字與詞語(yǔ)相結合爭取寫(xiě)對記牢。
2、積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)語(yǔ)文天地中第二第一行詞語(yǔ)，還可以摘抄其它部分詞語(yǔ)。
六、拓展練習，鞏固新知
讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、用用。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇3
知識目標：通過(guò)兒歌學(xué)習，會(huì )認讀課文生字，會(huì )讀寫(xiě)課文一類(lèi)字。
能力目標：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊事物，抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文，自己給詩(shī)歌補充一個(gè)小節。
情感目標：體會(huì )詩(shī)歌意境，邊讀邊想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，掌握課文生字，知道作者喜愛(ài)那幾種顏色的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養獨立識字能力和閱讀賞析能力。
教學(xué)方法：
通過(guò)把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生運用自己的方法來(lái)認識生字和熟記它們。通過(guò)反復誦讀，從形式上分析句子的整齊美與參差美；從語(yǔ)言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過(guò)小組合作練習和表演，培養學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過(guò)開(kāi)展“我們來(lái)做小詩(shī)人”的競賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
我們的生活是五顏六色的，正是由于有了這些美麗的顏色，生活才變得美好。你愛(ài)什么顏色？原因？今天我們一起學(xué)習一首詩(shī)歌，看看作者喜歡什么顏色。
二、自讀課文，學(xué)習生字，整體把握。
1、小組合作，試讀課文�！罢埻瑢W(xué)們把課文讀兩到三遍，認生字，把詩(shī)歌讀流利，讀準確�！�
�。ǔ鍪旧~）
2、教師提問(wèn)：這些詞語(yǔ)都認識了嗎？
指名讀生詞：你是怎么認識它的？我們可以想什么辦法來(lái)記住它？看誰(shuí)的辦法最好。
碧蔚遼將戰乘威武
強調：朝陽(yáng)乘風(fēng)破浪武士碧綠
3、玩游戲，書(shū)寫(xiě)并熟記生字。
第二課時(shí)
4、教師談話(huà)：
生詞都認好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！
那么怎么才算是讀好了這首詩(shī)呢？（板書(shū)：讀）
�。A測——
生：要有感情的讀。
生：要讀出問(wèn)題。
生：要讀出自己的感受。
師：不光要讀流利，還要讀得有感情，讀出自己的疑問(wèn)，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書(shū)：品）
你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？
那我們就來(lái)認真地品讀一番吧！
三、品讀詩(shī)歌。
1、第一節（教師引導）
指名分節讀全文，在學(xué)生讀的過(guò)程中進(jìn)行正音。
師：請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第一節。
我愛(ài)碧綠的顏色，
因為----
禾苗是碧綠的，
小草是碧綠的，
我生活在農村，
連我的夢(mèng)
也是碧綠的。
引疑：當你們讀這一段的時(shí)候，心里有問(wèn)題嗎？
�。ㄒ黄鹩懻摻鉀Q學(xué)生的問(wèn)題，幫他們感受農村的自然風(fēng)景的美，熱愛(ài)家鄉的情感，再推進(jìn)到“連我的夢(mèng)，也是碧綠的”，你們感覺(jué)美嗎？
生：我們覺(jué)得很美。
教師：那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。
�。ㄉ僮x。）
嗯真的很美啊。
2、第二節（學(xué)生自學(xué)）
誰(shuí)來(lái)讀第二節？應該體現什么樣的思想感情？
我愛(ài)火紅的顏色，
因為--
朝陽(yáng)是火紅的，
楓葉是火紅的，
我是一個(gè)少先隊員，
我們的隊旗，我的心，
也是火紅的。
教師積極評價(jià)，特別注重學(xué)生的情感態(tài)度，熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活，滿(mǎn)懷驕傲。
全體練讀（配樂(lè )）。
3、第三節（學(xué)生自學(xué)）
我愛(ài)蔚藍的顏色，
因為--
遼闊的天空是蔚藍的，
無(wú)邊的大海是蔚藍的，
將來(lái)我要當一名海軍戰士，
乘風(fēng)破浪，保衛海疆。
我穿的那身威武的軍裝
也將是蔚藍的。
自由讀：你們認為怎樣才能讀好？
學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。
4、誦讀全篇。
5、小組合作練習誦讀，表演方式自定，看哪個(gè)小組讀得最好（配樂(lè )）。
第三課時(shí)
你喜歡什么顏色？請你仿照詩(shī)歌再編一段。
1、教師引導，激起創(chuàng )作興趣，開(kāi)展“我們班的小詩(shī)人”活動(dòng)。
2、小組自由創(chuàng )作，交換作品。
3、每位同學(xué)自己練寫(xiě)。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、用自己喜歡的方式認識課文中的5個(gè)新字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、掌握課文中的一些好詞，并能夠加以運用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、培養學(xué)生在學(xué)習中合作、研究問(wèn)題的能力。
5、訓練學(xué)生寫(xiě)作的能力。
6、培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境。
難點(diǎn)：仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)準備：收集有關(guān)顏色所代表意義的資料、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、顏色激趣，感受愛(ài)的氣息。
1、師出示各種顏色的物體，你們知道這都是什么顏色嗎？看到這些顏色，你心里有什么感受？你最喜歡哪一種顏色？（學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)顏色所代表的意義）
2、出示一段小短文：“太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？你把沙灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍碧藍，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石�！闭页鑫闹忻鑼�(xiě)顏色的詞語(yǔ)，一起讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、同學(xué)們，你們知道嗎？愛(ài)也有顏色，不過(guò)白老師不知道愛(ài)到底是什么顏色？你們知道嗎？你們覺(jué)得愛(ài)是什么顏色呢？學(xué)習了《愛(ài)什么顏色》，也許我們就知道了。（揭題）
二、初讀課文，走近愛(ài)的心靈。
1、自主讀文，重溫預習。重點(diǎn)指導詞語(yǔ)：碧綠、火紅、蔚藍、遼闊、無(wú)邊、乘風(fēng)破浪、海疆、威武。
2、再讀課文，達到正確、流利。
3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀，思考：你為什么喜歡？你讀懂了什么？哪兒沒(méi)有讀懂？
三、品讀課文，沉浸愛(ài)的氛圍。
1、根據學(xué)生的意愿，自主選擇其中一小節進(jìn)行學(xué)習。（以第一小節為例）
2、指名讀第一小節，思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？
3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？
�。釔�(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然）
4、 采用多種方式朗讀，體會(huì )作者的情感。
5、 反復朗讀，邊讀邊鄉想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面。
�。▽ψx、自讀、互讀、引讀……）
6、 練習有感情地背誦本段。
7、小結學(xué)習方法：讀——思——悟——想象——背。
8、按照學(xué)習方法學(xué)習其余兩小節，體會(huì )作者感情和詩(shī)歌要表達的意境。并背誦這兩個(gè)小節。
9、指導背誦整首兒歌。
四、拓展延伸，升華愛(ài)的情感。
1、創(chuàng )編兒歌：你愛(ài)什么顏色？請你依照詩(shī)歌再編一段。（讓學(xué)生充分想像，充分“說(shuō)”，選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。）
2、用自己喜愛(ài)的顏色畫(huà)一幅畫(huà)，并向小伙伴介紹這幅畫(huà)。（為習作打基礎）
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養學(xué)生喜歡色彩、熱愛(ài)生活的情感。
2、學(xué)習課文的寫(xiě)法，續寫(xiě)課文。 有感情地朗讀并背誦課文。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識認字，鼓勵學(xué)生獨立識字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養學(xué)生喜歡顏色、熱愛(ài)生活的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習課文的寫(xiě)法，續寫(xiě)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話(huà)，導入新課
1、師：同學(xué)們，請你想象以下，如果沒(méi)有顏色，這個(gè)世界將會(huì )是什么樣子?(學(xué)生回答)
師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開(kāi)顏色。
2、師：你們喜歡什么顏色呢?又追問(wèn)：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學(xué)生暢所欲言)
(意圖：此環(huán)節的設計，創(chuàng )設一個(gè)情景，讓學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣。)
3、導入新課
師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來(lái)的情趣。
板書(shū)課題：愛(ài)什么顏色。齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、借助生字表，認讀生字，讀通詩(shī)歌。
2、分小組交流、匯報自學(xué)生字情況。
3、出示本課生詞，指名認讀——全班齊讀——認讀生字并進(jìn)行組詞造句訓練。
(意圖：本環(huán)節的設計是根據學(xué)生的發(fā)展規律，三年級的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習的交流。)
三、讀中感知，讀中感悟
1、找三名同學(xué)分小節朗讀課文。
2、師：咱們在他們朗朗的讀書(shū)聲中，體會(huì )作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。
3、三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評論。
(意圖：因為朗讀要有標準，學(xué)生評論的過(guò)程也就是他們共同提高的過(guò)程。)
4、在學(xué)生評論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個(gè)問(wèn)題。
5、學(xué)生自己大聲地朗讀課文
6、學(xué)生默讀課文，找出喜歡的小節
7、喜歡同一個(gè)小節的同學(xué)分成一個(gè)小組在一起學(xué)習。
出示學(xué)習步驟：
(1)朗讀本小節;
(2)畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，向同學(xué)介紹詞語(yǔ)的意思以及自己的理解。
(3)說(shuō)出自己的對本小節的感受。
(4)有感情朗讀本小節。
(意圖：本環(huán)節設計是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生自愿結合成臨時(shí)學(xué)習小組，打破了以原來(lái)班級內小組學(xué)習的界限。)
8、小組選代表在全班匯報交流。
要求：學(xué)生在匯報時(shí)如果不全面或不準確，同組或外組的同學(xué)給予補充。
學(xué)生邊匯報教師邊板書(shū)：
碧綠 火紅 蔚藍
9、有感情朗讀課文
要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評，評后再讀，使朗讀的水平逐步提高。
10、背誦課文
(1)先背誦喜歡的小節
(2)嘗試背誦全文
(意圖：背誦課文的設計要有層次，讓學(xué)生背起來(lái)更輕松。)
五、延伸課文，發(fā)散思維
1、師：同學(xué)們，你愛(ài)什么顏色?來(lái)，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫(huà)出多姿多彩的生活。
2、學(xué)生活動(dòng)：用彩筆畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )
3、展示學(xué)生作品
(意圖：指導學(xué)生把學(xué)習語(yǔ)文和繪畫(huà)相結合，鍛煉學(xué)生用多種形式來(lái)表達感情，也體現了各學(xué)科間的融合。)
4、請你仿照詩(shī)歌再編一段，老師在此時(shí)要及時(shí)表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)的作品，尤其注意表?yè)P有新意的作品，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
5、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內容。如：
我愛(ài)粉紅的顏色，因為——
桃花是粉紅的，
老師的衣服是粉紅的，
連我的小臉蛋，
也是粉紅的。
我要做個(gè)健康的好小孩。
我愛(ài)碧綠的顏色，因為——
小草是碧綠的，
河水是碧綠的，
警察叔叔身上的衣服是碧綠的，
將來(lái)我要當一名人民警察，
保衛祖國的安寧，
身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。
(意圖：此環(huán)節設計目的是挖掘學(xué)生的潛能，使學(xué)生把知識轉化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)，再續寫(xiě)課文，再加上老師適時(shí)的鼓勵，使學(xué)生學(xué)習本課的難點(diǎn)得以突破。)
六、總結課文
師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng )造美好的生活吧!
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1 學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者的感情，
2 認識本課10個(gè)生字，包括9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
3 理解體會(huì )詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
4 正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1,理解體會(huì )詩(shī)歌的意境,體會(huì )作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的思想感情,對理想的追求.
2,仿照本詩(shī)寫(xiě)一段詩(shī).
教學(xué)準備：生詞卡片
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、 激趣引入，初讀課文。
我們的世界萬(wàn)紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色?為什么?
二、分組自學(xué)，初步感知。
1、小組長(cháng)帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。
2、教師指導提出學(xué)習方法。學(xué)習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。
二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導)
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書(shū)生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點(diǎn)指導威、蔚、武三字的筆畫(huà)。
學(xué)生交流學(xué)習。
(2)出示保和寶學(xué)生區別。師引導學(xué)生認真區別其不同用法。
三、再讀課文，體會(huì )意境。
1、指名分小節讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。
四、完成語(yǔ)文天地的日積月累
抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風(fēng)破浪
第二課時(shí)
一、 回顧課文，積累詞語(yǔ)。
1、 試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)顏色的詞語(yǔ)。
二、精品細讀，體會(huì )感情。
1、學(xué)生自主探究三小節的寫(xiě)法。
2、引導學(xué)生體會(huì )作者對家鄉、對生活以及對理想的.追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、布置作業(yè)：
1、完成語(yǔ)文天地找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅()()
師重點(diǎn)指導學(xué)生運用聯(lián)想理解詞語(yǔ)(金鑰匙)
2、請仿照詩(shī)歌再編一段。
第三課時(shí)
一、 展示續編，培養興趣。
1、 小組內展示，評出最好的作品。
2、 全班交流優(yōu)秀作品。
3、 教師指導學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來(lái)描繪。
二、讀一讀，背一背。
不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛(ài)有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀，解決不認識的生字。
2、 標畫(huà)出詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞。
3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。
三、課后延伸
收集有關(guān)描寫(xiě)顏色的古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
五、自問(wèn)自答
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生體驗有感情朗讀的樂(lè )趣并背誦這首詩(shī)歌。
2、在讀的同時(shí)展開(kāi)想象，理解體會(huì )詩(shī)歌的意境，并能仿寫(xiě)一段。
3、掌握本課生字，積累喜愛(ài)的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，掌握生字是重點(diǎn);仿寫(xiě)一段是難點(diǎn)。
教學(xué)構想：
以讀為本。我對本課教學(xué)的指導思路即一切在讀中進(jìn)行，老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生反復朗讀，在讀中識字，在讀中想象。另外，本單元的主題為“色彩”，開(kāi)課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍”置于黑板之上，如果有條件的話(huà)將教師內懸掛彩色氣球或綢緞，營(yíng)造出彩色的課堂氛圍。
教學(xué)準備：
與詩(shī)歌匹配的音樂(lè )。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、導入
1、(書(shū)寫(xiě)“碧綠、火紅、蔚藍”于黑板左上角)知道老師為什么要寫(xiě)這幾個(gè)詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學(xué)們聽(tīng)老師背誦一首詩(shī)。(放音樂(lè ))
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)，形成對課文的初步印象。
2、怎么樣?這首詩(shī)給你留下了哪些印象?
二、朗讀(正確流利)
1、學(xué)生活動(dòng)：默讀，邊讀邊查字典解決生字。
2、學(xué)生活動(dòng)：自愿為同學(xué)們朗讀這首詩(shī)。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)
三、出示第一小節
目的：重點(diǎn)指導第一小節的學(xué)習，為自學(xué)做準備
1、老師引讀：我愛(ài)~的顏色，因為~~，我~~，連我的~也是~的。
學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面
目的：通過(guò)引讀，揭示詩(shī)歌的框架，為仿寫(xiě)做準備。
2、讀了這一小節你認為作者在詩(shī)歌中蘊涵了怎樣的思想感情?(愛(ài)家鄉)
3、有感情朗讀這一小節(配樂(lè ))
四、自學(xué)第二三小節
學(xué)生活動(dòng)：合作學(xué)習。各小組長(cháng)可按照“邊讀邊想象——體會(huì )思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習，當然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習。
學(xué)生活動(dòng)：選取自己喜歡的小節有感情朗讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
目的：這是自學(xué)的反饋，看學(xué)生是否理解了詩(shī)中包含的思想感情。
五、朗讀(有感情)
師生共同有感情地朗讀。
目的：再回到整體，品味全文。
六、仿寫(xiě)
同學(xué)們，想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛(ài)潔白的顏色，因為粉筆是白色的，教室的墻壁是白色的，我愛(ài)我的每一位學(xué)生，他們的校服上衣也是白色的�！�
目的：老師做仿寫(xiě)示范，引導學(xué)生抓住身邊的事物寫(xiě)出有意義的詩(shī)句。
同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?
學(xué)生活動(dòng)：展開(kāi)討論(老師引導學(xué)生說(shuō)出美好的、高雅的事物)
目的：充分想象，充分說(shuō)，在充分說(shuō)的基礎上再去寫(xiě)。
那么大家能不能結合剛才大家討論的，仿照課文也來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)?
學(xué)生活動(dòng)：獨立思考，起草。
學(xué)生活動(dòng)：讀自己寫(xiě)的詩(shī)，互相評判。(表?yè)P好的創(chuàng )意)
七、結束語(yǔ)
作業(yè)設計：
有感情地朗讀這首詩(shī)。
發(fā)揮想象，為你課堂上完成的詩(shī)配一副畫(huà)，制作成精美的圖文作業(yè)(可打印)。
板書(shū)設計：
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境。
2、仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)準備：
收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流資料，揭示課題。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助字典把詩(shī)歌讀正確、讀通順。
2、詩(shī)歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎？
三、學(xué)習生字新詞。
�。�1）出示本課生字新詞：
lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng
碧綠禾苗夢(mèng)想隊旗蔚藍將來(lái)海軍乘風(fēng)破浪
2、認讀以上詞語(yǔ)。
3、通過(guò)自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì )了哪些生字？用的是什么辦法？
4、還有哪些生字詞你沒(méi)有學(xué)會(huì )？
5、集體討論如何學(xué)習剩下的字。
四、熟讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
一、學(xué)習第一節詩(shī)歌。
1、抽一學(xué)生范讀第一節。
2、思考：作者為什么愛(ài)碧綠的顏色？
3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思？作者要表達一種什么感情？（熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然）
4、朗讀體會(huì )作者的情感。
5、反復朗讀，邊讀邊鄉想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面。（對讀、自讀、互讀、引讀……）
6、練習有感情地背誦本段。
7、總結學(xué)習方法：讀—思—悟—想象—背
二、按照學(xué)習思路自學(xué)二、三節
1、交流學(xué)習收獲
�。ǖ诙�，邊讀邊鄉想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面，體會(huì )作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。
第三節，邊讀邊鄉想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面，體會(huì )作者遠大的理想和報復。）
2、回讀詩(shī)歌
�。�1）你最喜歡哪些句子？為什么？
�。�2）自由讀、背自己喜歡的部分。
�。�3）小組賽讀，教師相機指導。
三、有感情地朗讀背誦本詩(shī)歌。
四、練習：
1、把句子補充完整：
我愛(ài)（）顏色，
因為——（）
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
板書(shū)設計：
愛(ài)什么顏色
碧綠熱愛(ài)大自然
火紅自豪、驕傲
蔚藍遠大理想和報復
教學(xué)反思：
這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練，結構相同，描繪的顏色絢麗多姿，學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導學(xué)生仿照課文寫(xiě)詩(shī)歌，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩(shī)抒情，有一定內涵。如操佳佳同學(xué)寫(xiě)的：
我愛(ài)潔白的顏色，
因為——
云朵是潔白的，
雪花是潔白的，
白衣戰士們勇敢地和H1N1病毒斗爭，
他們的心靈也是潔白的。
《愛(ài)什么顏色》教學(xué)設計 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字4個(gè)。
3、理解課文內容，體會(huì )作者對家鄉、對生活的熱愛(ài)以及對自己理想的追求；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)準備：
小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩(shī)歌
教學(xué)方法：
討論、小組合作式
教學(xué)步驟：
導入新課：
1、出示一些顏色，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)：自己喜歡什么顏色？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看到底愛(ài)什么顏色？
3、板書(shū)課題：《愛(ài)什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
�。�1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
�。�2）出示4個(gè)生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
蔚、戰、疆、威
�。�3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍、戰士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來(lái)、乘風(fēng)破浪
2、熟讀課文、理解課文。
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）指名3位同學(xué)接讀，并指名當小小醫生，糾正錯誤。
�。�3）小組合作學(xué)習：
喜歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )愛(ài)碧綠的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第一節。
喜歡火紅色的同學(xué)，起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )愛(ài)火紅的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第二節。
喜歡蔚藍色的同學(xué)，起立讀。
指名說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )愛(ài)蔚藍的顏色？
同桌互讀，指名讀。（有感情）
有感情地齊讀第三節。
�。�4）小組學(xué)習：朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
�。�1）說(shuō)說(shuō)：自己最?lèi)?ài)什么顏色？
�。�2）學(xué)生自由編寫(xiě)一段。
�。�3）指名讀讀自己的作品，并評價(jià)。
三、布置作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫(xiě)作品在小作文本上。
四、板書(shū)設計：
1、色彩
愛(ài)什么顏色
碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢(mèng)
我愛(ài)火紅色-----朝陽(yáng)、楓葉、少先隊員、我的心
蔚藍色-----天空、大海、海軍戰士軍裝
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規則。
2、完成語(yǔ)文天地中抄一抄
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武8個(gè)字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：
生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫(xiě)字課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
1、背誦課文《愛(ài)什么顏色》。
2、出示4個(gè)生字，學(xué)生認讀。（開(kāi)火車(chē)）
蔚、戰、疆、威
二、新課：
1、出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認讀。
碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
�。�2）指名上臺書(shū)寫(xiě)，并指名評價(jià)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
�。�4）抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�5）合作學(xué)習：
小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評選出來(lái)。
上臺展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、布置作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設計：
1、色彩
愛(ài)什么顏色
五、教學(xué)后記：
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