《我的成長(cháng)》教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《我的成長(cháng)》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道并能大膽講述自己成長(cháng)的變化。
2、了解自己成長(cháng)的故事，學(xué)會(huì )感恩養育自己的人。
3、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片，并向幼兒講述成長(cháng)期間發(fā)生的故事。
2、請幼兒帶一件自己成長(cháng)中最有意義的'物品與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程：
1、物品展示
�。�1）請幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。
�。�2）師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事？
�。�3）幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2、猜猜他是誰(shuí)？
�。�1）出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
�。�2）討論：這是誰(shuí)？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導幼兒表達成長(cháng)的想法。
�。�3）師：看到自己逐漸長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養育的艱辛，增進(jìn)對父母的感情。
3、現在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進(jìn)步，通過(guò)談話(huà)、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：長(cháng)大后要做的事情
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇2
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，表現出六年學(xué)習生活中最難忘的瞬間。
2、能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(cháng)的足跡。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的'情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，表現出六年學(xué)習生活中最難忘的間。
教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng )作《畢業(yè)小報》，編排時(shí)應把握好作品的整體美感及風(fēng)格統一。
教學(xué)準備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，導入新課。
1、欣賞美麗的校園
2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運動(dòng)會(huì )、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、軍訓、升旗儀式等）
出示課題
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：
引導學(xué)生思考：
作品表達了什么內容？
用了什么樣的表現形式？
你喜歡哪幅作品？為什么？
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導學(xué)生進(jìn)一步分析。
四、鼓勵創(chuàng )新，交流構思
記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng )作。
集體創(chuàng )作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統一，教師要合理引導，適當調整并適時(shí)給學(xué)生以建等。
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇3
教材分析：
小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第七單元主題是成長(cháng)，在領(lǐng)略名人的成長(cháng)故事后，讓孩子們收集名人或者身邊同學(xué)的成長(cháng)故事，最后寫(xiě)寫(xiě)自己的成長(cháng)小故事。因為主題貼近孩子的生活，談的都是他們自己親身經(jīng)歷的事情，相信孩子們有事可講，有話(huà)能說(shuō)，但是口語(yǔ)交際的課型怎么去上，情境如何創(chuàng )設，才能使學(xué)生入情入境的講訴自己的故事，這是這節課的關(guān)鍵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能具體、生動(dòng)地講訴自己的成長(cháng)故事，說(shuō)出自己的感受和想法。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能就不理解的地方向別人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
3、能用普通話(huà)交談。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)：聽(tīng)歌曲《童年》，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首歌哪個(gè)地方最有趣？
二、導入：
1、直接導入：孩子們，日子一天天過(guò)去，我們一天天長(cháng)大，在成長(cháng)的過(guò)程中你一定有很多難忘的故事，這節課我們將來(lái)講講自己的成長(cháng)故事。（出示ppt）
2、在我們將故事前，我給大家帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，想聽(tīng)嗎？
3、故事的'作者大衛x香農講訴自己小時(shí)候調皮的故事《大衛，不可以》。（播放ppt）
4、教師用一句話(huà)介紹第一幅圖，其他的兩幅請孩子們用一句話(huà)介紹。（第四幅圖）大衛給自己的這幅圖配上文字，出示大衛寫(xiě)的文字，請你讀一讀，你覺(jué)得哪里描寫(xiě)最精彩？（教師讀第一段，學(xué)生讀第二段）
5、學(xué)生交流，談?wù)勼w會(huì )和感受，教師隨機指導：調皮的動(dòng)作讓文章充滿(mǎn)活潑的動(dòng)感。幽默的語(yǔ)言讓畫(huà)面變得活靈活現�？鋸埖纳駪B(tài)讓畫(huà)面有聲有色。細膩的心理描寫(xiě)讓我們走進(jìn)大衛的內心。
二、指導學(xué)生講訴自己的成長(cháng)故事。
1、大衛用圖畫(huà)，文字講訴自己有趣的成長(cháng)故事，如果我們也用同樣的方法，相信咱們的故事也會(huì )很精彩的。展示自己的機會(huì )到了，可要好好把握哦！
2、孩子們，請你按照黑板上的提示，分成四人小組給大家講講故事。（ppt出示要求）
3、孩子們，天河播報今天就要在咱們班錄制這期節目，請大家做好準備，剛才我們每個(gè)小組選出的優(yōu)勝者起立，請你告訴大家你的成長(cháng)故事的題目，然后選出最想聽(tīng)的故事。
4、創(chuàng )設情境：孩子們，學(xué)校的“天河通報”將在今天咱班錄制這期節目，攝像師請做好準備，嘉賓，各位觀(guān)眾也請各就各位。
5、教師擔任主持人：伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，“天河播報”又和親愛(ài)的觀(guān)眾朋友見(jiàn)面了，這期節目的主題是“講成長(cháng)故事，品成長(cháng)滋味“，掌聲有請今天的第一位嘉賓。
主持人和嘉賓握手，入座。
主持人：你好，怎么稱(chēng)呼？請你給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我聽(tīng)說(shuō)你最喜歡……
主持人：今天你想和大家聊聊怎樣的成長(cháng)故事：快樂(lè )的，難過(guò)的……
嘉賓講故事。
評價(jià)：（學(xué)生面對著(zhù)嘉賓交流）
1）請各位觀(guān)眾朋友，請你按照要求評評咱們嘉賓的故事可以得幾顆星，還有什么不足之處？（ppt）
2）你有什么問(wèn)題要詢(xún)問(wèn)嘉賓的嗎？有沒(méi)有不清楚的地方？
3）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受和體會(huì )，有和嘉賓相同的經(jīng)歷和感受的嗎？簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
……
如果有必要，根據大家的點(diǎn)評，讓嘉賓講自己的故事在按照修改后的情況講講。
6、邀請嘉賓和自己一起主持節目，請出下一位嘉賓。
嘉賓講故事的時(shí)候，如果是曾美嘉就請他唱唱，如果是百靈就可以跳跳舞……
主持人根據情況播放他們的照片。
主持人：各位觀(guān)眾，節目的最后，我要送給大家一份禮物，出示ppt，講故事的訣竅。
7、主持人：節目最后，伴隨著(zhù)悠揚的琴聲，我們的天河通報又將何各位說(shuō)再見(jiàn)了，歡迎你們繼續關(guān)注我們的節目，咱們不見(jiàn)不散。
8、孩子們，今天我們講了自己的成長(cháng)故事，你覺(jué)得成長(cháng)什么滋味？
Ppt
三：拓展升華
成長(cháng)是快樂(lè )的，是難忘的，在成長(cháng)的過(guò)程中，我們哭過(guò)，笑過(guò)，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，還有成長(cháng)中的困惑。孩子們，這些都是你的寶貴的財富，請你記錄下來(lái)，留下你成長(cháng)的足跡。（下課）
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇4
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂(lè )。
能力目標：形成對復雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。
知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開(kāi)每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會(huì )獲得成長(cháng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
外國童謠一首
因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；
因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；
因為少了一好馬，一個(gè)騎手喪失了；
因為少了一騎手，整個(gè)戰斗失敗了；
因為戰斗失敗了，整個(gè)王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導入：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體靠眾多人組成，要建設一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節課，我們來(lái)共同學(xué)習《我與集體共成長(cháng)》。
二、新課講授
目標導學(xué)一：在共建中盡責
活動(dòng)一：出示班級獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片
(1)想一想在集體建設的過(guò)程中，你為集體做過(guò)什么？你覺(jué)得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴(lài)于什么？
教師歸納：集體建設有賴(lài)于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設、自我管理。
活動(dòng)二：我的地盤(pán)我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔心了呢？
提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級目標和文化的建設。
(3)班級的共同愿景對我們個(gè)人成長(cháng)和集體建設有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過(guò)努力一定能夠實(shí)現。
活動(dòng)三：模擬競選班長(cháng)活動(dòng)
(1)你會(huì )選誰(shuí)做班長(cháng)？理由是什么？
(2)你認為選班長(cháng)的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長(cháng)標準。
教師總結：共同商定集體的規則與制度內容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的.品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè )于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
活動(dòng)四：定規則
(1)我們班自習課沒(méi)老師的時(shí)候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的班規。
(2)需要制定什么規則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結：民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺(jué)遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。民主制訂集體規則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。
活動(dòng)五：小游戲——愛(ài)心圈接力
要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開(kāi)始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。
教師總結：一個(gè)集體成長(cháng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。
總結：在共建中盡責
(1)共同商定集體的規則與制度內容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè )于服務(wù)集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng )造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(cháng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇5
設計意圖：
《我的標記牌》這節美術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。
活動(dòng)目標:
1、能用自己喜歡的美術(shù)表現形式，裝飾自己的標記牌。
2、體驗與眾不同的創(chuàng )新所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備：
寫(xiě)有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生愿望
——我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(cháng)得不一樣，我們畫(huà)的圖畫(huà)也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。
二、設計標記
——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。
——將舊畫(huà)報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標記牌。
——將寫(xiě)有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。
三、展示標記牌
——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來(lái)的作品種類(lèi)比較豐富。
(2)教師在引導的時(shí)候抓住了重點(diǎn)，方向明確，給了孩子們很好的示范引領(lǐng)作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時(shí)激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時(shí)發(fā)現孩子們設計比較獨特的作品進(jìn)行引導、講評，提升幼兒經(jīng)驗。
需要調整的地方有：
活動(dòng)中抓的重點(diǎn)比較多，孩子們并不能完全達到�？梢詫⒅攸c(diǎn)放在對于名字的設計上，大膽想像將線(xiàn)條、筆畫(huà)變形。其他的重點(diǎn)在平時(shí)的一些美工活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )做到的，可以不做為重點(diǎn)。
我不知道其他家長(cháng)有沒(méi)有給孩子做好成長(cháng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊來(lái)記錄孩子的'成長(cháng)，當然也為孩子做了成長(cháng)視頻。我在征求家長(cháng)為孩子做的成長(cháng)錄時(shí)，家長(cháng)幾乎沒(méi)有為孩子做過(guò)這些簡(jiǎn)單又幸福的舉動(dòng)。所以我利用自己晚間休息的時(shí)間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(cháng)錄。當孩子看到自己小時(shí)候的情景時(shí)，孩子們是無(wú)比的開(kāi)心和激動(dòng)。突然我發(fā)現自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節課不僅僅是孩子的成長(cháng)課，也是我的成長(cháng)課，看著(zhù)他們長(cháng)大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開(kāi)心更幸福。
這節課主要綜合運用已學(xué)過(guò)美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節課主要激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情，追憶校園每一個(gè)角落留下的記憶。
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹(shù)立遠大的理想。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
與幼兒組織過(guò)談話(huà)，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?
幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示照片，導入課題。
“老師帶來(lái)張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(cháng)大。
“老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”
三、請來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì )媽媽在寶寶成長(cháng)過(guò)程中付出的'艱辛勞動(dòng)。
1、請嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎?”
四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì )、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢!小朋友，你們想聽(tīng)嗎?”
“小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?”
2、通過(guò)嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護下，從什么都不懂，到慚慚長(cháng)大，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導幼兒談話(huà)“長(cháng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長(cháng)大了想干什么?”
“要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢?”
小百科：成長(cháng)，指長(cháng)大、長(cháng)成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩重的一個(gè)變化過(guò)程。
TAG標簽：
PREV ARTICLE大班社會(huì )教案《世界真奇妙》
NEXT ARTICLE幼兒園大班社會(huì )教案《四大發(fā)明》含反思
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試尋找長(cháng)大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大和變化。
2、感受長(cháng)大的樂(lè )趣，為自己的成長(cháng)而感到自豪。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁(yè)；
3、請幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看：成長(cháng)的過(guò)程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同？你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(cháng)大的？
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(cháng)大的過(guò)程，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
小結：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開(kāi)始還不會(huì )走路，后來(lái)我們會(huì )爬，可以玩玩具，再后來(lái)我們能走路，長(cháng)得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺(jué)中長(cháng)大。
二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(cháng)。
1、身體的長(cháng)大。
過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(cháng)大的資料，老師請你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(cháng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(cháng)大的秘密好嗎？
�。�1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
�。�3）開(kāi)始換牙了。
小結：你看，長(cháng)大多好呀，長(cháng)高了，手臂變長(cháng)了，身體變闊了，腳變大了，開(kāi)始換牙了，人越長(cháng)越漂亮了。
2、內在的變化成長(cháng)。
�。�1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說(shuō)一說(shuō)，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō)）
小結：原來(lái)，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會(huì )了很多事，學(xué)會(huì )了獨立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因為，我們長(cháng)大了。
�。�2）提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢？
小結：你們真的長(cháng)大了，從你們話(huà)中，從你們的故事中，我看到了你們的成長(cháng)。
有的學(xué)會(huì )了堅強，有的學(xué)會(huì )了謙讓、有的學(xué)會(huì )了合作。我們每個(gè)人都在成長(cháng)、都在變化。
三、做一做：我在長(cháng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導。
4、相互介紹自己的'記錄：發(fā)現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會(huì )說(shuō)話(huà)，有的幼兒先會(huì )走路等）
總結：我們有自己的長(cháng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì )了走路，有的先學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長(cháng)，你們長(cháng)大后還有什么夢(mèng)想呢？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動(dòng)內容對他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗性，這次活動(dòng)孩子體驗了自己長(cháng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì )了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，嘗試著(zhù)自己?jiǎn)为毸X(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點(diǎn)，認知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì )受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機，我們應關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng )造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿(mǎn)足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參與活動(dòng)中體驗到了長(cháng)大了，長(cháng)高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結果。
如果再重新上這節課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長(cháng)！
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇8
一、目標
1、通過(guò)學(xué)習，能知道我國兩部專(zhuān)門(mén)保護未成年人成長(cháng)的法律。
2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。
3、理解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義，并學(xué)會(huì )怎樣維護自己的合法權益。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、學(xué)習重點(diǎn)：
(1)為什么要對青少年給予特殊保護
(2)家庭保護的具體規定，明確家庭的責任和未成年人的權利。
2、學(xué)習難點(diǎn)：四種保護的對未成年人的特殊保護。
三、學(xué)法指導
首先請同學(xué)們結合課本圍繞學(xué)習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)(自己解決不了的'可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后學(xué)習規律，要利用一定時(shí)間強化重要點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習部分：
1、凡未年滿(mǎn)周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國家對我們未成年人的健康成長(cháng)無(wú)限關(guān)懷，制定了和專(zhuān)門(mén)保護我們的合法權益。
3、家庭保護的具體規定有哪些?
4、學(xué)校保護的規定有哪些?
5、社會(huì )保護的規定有哪些?
6、司法保護的規定有哪些?
五、合作研討部分：
1、成天打牌，不管孩子的行為對嗎?維護自己的權利主要應以哪部法律為依據?
2、家長(cháng)對我們的撫養、、呵護，我們，應當如何回報家長(cháng)?
3、學(xué)校保護我們健康成長(cháng)，我們應如何對待和同學(xué)?
4、列舉出社會(huì )上還存在那些侵害未成年人合法權益的現象(三例)，那我們應該怎么做?
5、列舉司法保護的具體規定體現對未成年人特殊保護的例子，并說(shuō)明其原因。
今天的內容就介紹到這里了。
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇9
一、活動(dòng)背景：
初中學(xué)生陸續進(jìn)入了發(fā)育的第二個(gè)高峰期——青春期。步入青春期的學(xué)生生理和心理都會(huì )發(fā)生很大的變化，這些變化可能會(huì )給哪些不了解原因的同學(xué)帶來(lái)困惑和危機，同時(shí)性生理、性心理的發(fā)展必然會(huì )使同學(xué)渴望、喜歡與異性交往。但是異性交往有它的好處和弊端，也有它的條件，對此中學(xué)生可能存在很大的誤解。我們知道中學(xué)生異性之間的正常交往，有利于學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。然而，如果男女同學(xué)交往處理不當，也會(huì )影響和妨礙他們的學(xué)習和身心健康。因此，通過(guò)這堂性教育課，使學(xué)生能理解自己的變化，了解交往的各方面，掌握交往的技巧，對這個(gè)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常關(guān)鍵和必要的。
二、活動(dòng)目標：
幫助學(xué)生了解青春期知識，了解異性交往的好處、弊端和條件。
樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)點(diǎn)，掌握交往的技巧，并運用技巧解決現實(shí)中的問(wèn)題。
感悟青春的美好，體會(huì )交往的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)對象：
初二學(xué)生
四、活動(dòng)準備：
文字材料PPT
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
通過(guò)養QQ寵物引入課題，呈現一男（Q弟）一女（Q妹）嬰兒讓學(xué)生來(lái)幫助他們成長(cháng)，進(jìn)而引出主題：我與QQ共成長(cháng)。
教師：（配合PPT）正是有了大家的幫助Q弟Q妹成長(cháng)地非常順利�，F在他們進(jìn)入了特殊時(shí)期——青春期。
青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10——12歲開(kāi)始，而男孩子則從12——14歲才開(kāi)始。不過(guò)，由于個(gè)體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時(shí)間統稱(chēng)為青春期。
教師：進(jìn)入青春期的Q弟Q妹最近遇到了一件煩心事，我們來(lái)看看。
�。ǘ┪覀冊摻煌鶈�？
1、問(wèn)題展現：Q弟Q妹的交往煩惱
通過(guò)兩段心靈獨白表達出Q弟Q妹對自己喜歡的異性的感覺(jué)和困惑。
Q弟的煩惱：以前我和女同桌之間總有條三八線(xiàn)，覺(jué)得女孩子婆婆媽媽真是討厭，雖然有時(shí)候表現下希望她來(lái)關(guān)注下我，但是稍微和她多說(shuō)幾句就有人說(shuō)我和她好上了，真是毛病西西！可最近我是怎么了？我開(kāi)始希望我們之間可以再親近點(diǎn)，愿意和她在一起學(xué)習、研究功課和討論問(wèn)題。我開(kāi)始故意顯露自己的長(cháng)處，表現自己的才華和能力，如果她可以稱(chēng)贊我，那感覺(jué)真是太爽了！
Q妹的煩惱：我這是怎么了？我以前覺(jué)得他粗魯幼稚，甚至還挺討厭他的。但這段時(shí)間，我怎么覺(jué)得他不是那么討厭了，我覺(jué)得他也挺帥的，而且籃球也打得好。我甚至有時(shí)還會(huì )睜眼沉浸在自己的白日夢(mèng)中。我想和他多說(shuō)話(huà)，可多說(shuō)一句話(huà)又覺(jué)得難為情，有時(shí)候在他面前我是不是有點(diǎn)傻，還挺丑的，不行！我得注意了，我要多打扮打扮，真希望他可以多看看我��！
2、觀(guān)點(diǎn)爭辯：他（她）們應該展開(kāi)異性交往嗎？
首先界定這里的異性交往是什么程度的交往；其次小組合作討論要不要交往以及各自原因；最后學(xué)生發(fā)言總結。這其實(shí)就是不斷在爭辯著(zhù)異性交往的好處和不異性交往的好處。
3、觀(guān)點(diǎn)澄清：異性交往的好處和弊端（教師在學(xué)生基礎上的總結）。
異性交往好處：
�、佼愋越煌梢曰ハ喙膭�，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。
�、谕瑫r(shí)，心理學(xué)的研究表明，兒童青少年的`心理社會(huì )展一般有三個(gè)階段。第二、第三階段是異質(zhì)社交性時(shí)期，從初中開(kāi)始，一直延續到成年。在此階段的主要愉悅和滿(mǎn)足來(lái)自多方面的交往，包括同性友誼和異性友誼。這期間能不能與異性形成一種密切的關(guān)系相當重要，在這方面的失敗，可能造成一些嚴重的心理后果，焦慮、自卑、對異性的畏懼，等等。
�、郛愋越煌欣趥�(gè)性全面發(fā)展，使異性間天然存在的性別差異互相彌補。
�、墚愋越煌梢粤私馔g異性，增長(cháng)對異性的認識，為今后適應社會(huì )的需要，更加現實(shí)、更加成熟地選擇終身伴侶做好心理準備。
�、荨�
不異性交往的好處：
�、倏梢约芯W(xué)習和工作，避免分心。
�、诟緵](méi)有開(kāi)始，所以可以避免因交往過(guò)度而發(fā)展成為早戀。
�、鄄槐匾摀喑林氐慕Y果。例如老師的責問(wèn)，家長(cháng)的怒氣以及同學(xué)的不屑、菲薄或幸災樂(lè )禍以及亂開(kāi)玩笑。
�、鼙Ａ糁�(zhù)青澀的感覺(jué)，長(cháng)大以后想起來(lái)是一個(gè)很美好回憶，給人生添光彩。
�、荨�
4、交往的條件：需求對稱(chēng)
通過(guò)設問(wèn)，讓學(xué)生理解異性交往不一定會(huì )成功，因為交往的雙方必須需求對稱(chēng)。
設問(wèn)1：如果Q妹已經(jīng)發(fā)育并有了這樣的需要，而她產(chǎn)生好感的那位還沒(méi)有發(fā)育，至今仍處在少年期呢？
設問(wèn)2：如果Q弟對某位女同學(xué)有好感，但那一位卻只對班里另一位有好感，結果會(huì )怎么樣？
最后和學(xué)生一起得出結論：我們可以交往，但是必須需求對稱(chēng)。
�。ㄈ┪覀冊撛趺唇煌�？
1、交往的兩條道路。
在學(xué)生發(fā)言的基礎上，呈現Q弟Q妹與各自對象交往后的兩條不同道路，讓學(xué)生看到兩種道路的可能性和發(fā)展歷程。
A、自從他（她）和她（他）成為好朋友后，他們的行為舉止還是像以前那樣得體，但是現在他們做什么事情勁道都更足了。兩個(gè)人學(xué)習上互相幫助，取長(cháng)補短；生活上互相鼓勵，共同成長(cháng)。他們和同學(xué)一起參加集體活動(dòng)，與朋友一起郊游踏青。他（她）生日了，她（他）和朋友們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕給他過(guò)生日。很快兩個(gè)人有了更多的好朋友，成績(jì)也在飛速提高中，在他們的臉上我們永遠可以看到那燦爛的微笑。
B、自從他（她）和她（他）成為好朋友后，兩人由于接觸過(guò)度，他們迅速墜入情網(wǎng)，纏纏綿綿難以解脫，每天上課下課上學(xué)回家，腦中始終浮現著(zhù)他（她）的一舉一動(dòng)，一顰一笑。同學(xué)叫他（她）去玩，沒(méi)興趣！朋友叫他（她）去看電影，真無(wú)聊。他（她）們想做的事情就只有一件——看著(zhù)對方，依偎著(zhù)對方，傾述著(zhù)自己的感情。他（她）們相約永遠在一起，山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！慢慢地，他們越來(lái)越多得單獨待在一起，并開(kāi)始模仿成人的各種行為，擁抱、接吻，甚至……
2、正常異性交往的技巧
結合正常交往的道路，對比不正常交往的道路，讓學(xué)生思考討論得到正常異性交往的技巧。（發(fā)下AB路和思考的問(wèn)題材料）
在學(xué)生的發(fā)言基礎上補充以下技巧：
�、僮⒁庋孕信e止，得體
�、诒３志嚯x（避免單獨、身體接觸）
�、鄣却ㄒ驗榈却悦利悾�
�、苋后w交往（集體交往、公開(kāi)交往）
�、荻镁芙^
�、蕖�
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標
1、知識目標：了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長(cháng)的影響。了解老師工作的基本特點(diǎn)。知道為什么要尊敬老師。
2、過(guò)程與方法：能夠正確地評價(jià)老師在學(xué)生知識學(xué)習和人格成長(cháng)中的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。認同教師職業(yè)所蘊含的價(jià)值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我們要尊敬老師。
教學(xué)難點(diǎn)：師生關(guān)系對學(xué)生健康成長(cháng)的影響。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
(一)、課前五分鐘
(二)、導入新課(用時(shí)3分鐘)：學(xué)�；顒�(dòng)的重要內容是什么?師生關(guān)系對我們有什么影響?在與老師的交往中，什么是我們應有的道德品質(zhì)?什么是我們需要學(xué)習的一項重要能力?(一起閱讀小輝日記，交流看法，出謀劃策)
(三)、新課教學(xué):
1、我給老師畫(huà)個(gè)像(用時(shí)10分鐘)
(1)師生交往的重要意義
師生交往是學(xué)校生活的重要內容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質(zhì);善于和老師溝通是我們要學(xué)習的一項重要能力。(討論師生關(guān)系對我們成長(cháng)的影響)
(2)老師工作的特點(diǎn)
社會(huì )職業(yè)層面上：老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
老師對個(gè)體發(fā)展：教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。培養人格，喚醒情感，做出榜樣，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(cháng)和充盈。老師在我們的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。(通過(guò)訪(fǎng)談，全面了解日常生活中的老師，增進(jìn)老師形象的親和力，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離)
2、我愛(ài)我師(用時(shí)12分鐘)
(1)老師值得我們尊敬與熱愛(ài)
老師具有高尚的人格，有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們成功的時(shí)候，老師耐心細致地撥正我們前進(jìn)的航向;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jì)而驕傲的.時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。(列舉古今中外對教師深情的比喻或謳歌的篇章，讓學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷，評價(jià)老師的工作。)
(2)贊美我們的老師
知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印，情相融，就能快樂(lè )地學(xué)習，更快進(jìn)步。(通過(guò)對教師的稱(chēng)贊和制作謝師卡，表達對教師的感謝之情，潤滑師生間的關(guān)系。)
(四)、知識鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)
板書(shū)
第四課 第一框 我知我師我愛(ài)我師
1、我給老師畫(huà)個(gè)像
(1)師生交往的重要意義。
(2)老師工作的特點(diǎn)
2、我愛(ài)我師
(1)老師值得我們尊敬與熱愛(ài)
(2)贊美我們的老師
《我的成長(cháng)》教學(xué)設計 篇11
一、學(xué)習目標。
1、通過(guò)學(xué)習，能知道我國兩部專(zhuān)門(mén)保護未成年人健康成長(cháng)的法律。
2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。
3、理解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護的含義，并學(xué)會(huì )怎樣維護自己的合法權益。
二、學(xué)習重難點(diǎn)。
1、學(xué)習重點(diǎn)：
�。�1）為什么要對青少年給予特殊保護。
�。�2）家庭保護的具體規定，明確家庭的責任和未成年人的權利。
2、學(xué)習難點(diǎn)：四種保護的對未成年人的`特殊保護。
三、學(xué)法指導。
首先請同學(xué)們結合課本圍繞學(xué)習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。
其次，圍繞導學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習部分：
1、凡未年滿(mǎn)xx周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國家對我們未成年人的健康成長(cháng)無(wú)限關(guān)懷，制定了和專(zhuān)門(mén)保護我們的合法權益。
3、家庭保護的具體規定有哪些？
4、學(xué)校保護的規定有哪些？
5、社會(huì )保護的規定有哪些？
6、司法保護的規定有哪些？
五、課堂合作研討部分：
1、家長(cháng)成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護自己的權利主要應以哪部法律為依據？
2、家長(cháng)對我們的撫養、教育、呵護，我們，應當如何回報家長(cháng)？
3、學(xué)校保護我們健康成長(cháng)，我們應如何對待老師和同學(xué)？
4、列舉出社會(huì )上還存在那些侵害未成年人合法權益的現象(三例)，那我們應該怎么做？
5、列舉司法保護的具體規定體現對未成年人特殊保護的例子，并說(shuō)明其原因。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習部分，教師點(diǎn)評學(xué)生的基礎知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評。
七、總結歸納，拓展提升。
1、請同學(xué)們總結本課時(shí)所學(xué)內容，相互點(diǎn)評。
2、閱讀教材107頁(yè)的情景材料，回答后面的問(wèn)題。
八、達標檢測。
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學(xué)習反思。
同學(xué)們可以把本節課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
【《我的成長(cháng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
成長(cháng)教學(xué)設計范文12-14
《成長(cháng)的煩惱》教學(xué)設計與教學(xué)反思06-23