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哪座房子最漂亮教學(xué)設計（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編精心整理的哪座房子最漂亮教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、認識“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內容。體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，隨機識字
1、出示課文插圖，請同學(xué)們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？
�。◣熾S機在圖上相應的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數、小河等）
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫(xiě)下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習的課文，哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì )認嗎？（生字又指出不會(huì )認得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習：哪、房、最。
二、檢查預習，認讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類(lèi)學(xué)習字詞
�。�1）房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
�。�2）門(mén)、們：指導“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲
�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
�。�4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區別。
c比較法記偏旁穴字頭。
�。�5）認讀詞卡：漂亮
指導讀詞語(yǔ)，強調“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認吧。（四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀(guān)小村莊。指導帶著(zhù)自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì )讀了，放入課文中還會(huì )不會(huì )呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評：“行”是多音字，組詞區分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì )邀請你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
�。�(指名再讀詩(shī)，評價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標點(diǎn)“？”也表示一句話(huà)，快數一數這篇課文一共有幾句話(huà)？標上序號。
三、朗讀課文，理解內容
1、農村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們在數新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機演示電腦課件。
房子多漂亮�。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物）
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì )疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生讀后談體會(huì )）
5、加上動(dòng)作讀。青青的`，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進(jìn)課文中讀讀這一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著(zhù)漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來(lái)讀）（請我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的—— ， 紅紅的蘋(píng)果）(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認識嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區分兩個(gè)字的讀音。
�、诳矗河^(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現了什么？
�、壅f(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現嗎？
�、軐�(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認識新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)。
�、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，師巡視，強調寫(xiě)字姿勢，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門(mén)，月”
�、僦笇ёx準生字“門(mén)”（前鼻音），說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門(mén)”？
�、谥笇�(shū)寫(xiě)“門(mén)” 門(mén)：提醒學(xué)生要先寫(xiě)點(diǎn)
�、邸霸隆弊帜阏J識嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷�？
�、葜笇�(shū)寫(xiě)“月”月：強調第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對方寫(xiě)得好的字打上“☆”，寫(xiě)不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
板書(shū)設計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設計:
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。
2、會(huì )認9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇韻文，講的是農村房屋建設的新貌。農民過(guò)上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問(wèn)句，第四句是答句。插圖反映了課文內容，可供學(xué)生觀(guān)察，幫助了解課文內容。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
布置學(xué)生收聽(tīng)廣播、看電視或訪(fǎng)問(wèn)附近的農村，了解農村的.變化。
準備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
重點(diǎn)指導讀準生字“青、前、香”和要求會(huì )認的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音�！傲痢眴文顣r(shí)讀liàng（四聲），在“漂亮”這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang（輕聲）。
隨生字“花”的學(xué)習，認識偏旁“艸”（草字頭）。
讓學(xué)生借助學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁記憶字形，培養識字能力。觀(guān)察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫(xiě)得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果”字中間的一豎沒(méi)有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)。
寫(xiě)字要在課
內進(jìn)行。教師要巡回輔導，糾正不正確的執筆、寫(xiě)字姿勢，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ├首x、背誦指導
本課語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口�？勺寣W(xué)生先自己試著(zhù)讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽(tīng)，在此基礎上再運用范讀指導，指導學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。
通過(guò)反復朗讀，指導學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的基礎上背誦。背誦在課內進(jìn)行。
�。ㄋ模┚毩曁崾�
第三題意在復習課文內容，鞏固所學(xué)生字詞，可讓學(xué)生先填空，再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內容，可以不是本課所學(xué)的字詞，只要正確就行。
�。ㄎ澹⿺U展活動(dòng)
參觀(guān)附近農村的房子，訪(fǎng)問(wèn)當地的農民，把看到的、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì )上說(shuō)一說(shuō)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。
2、 認識2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
過(guò)程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
想象農村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，體會(huì )他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
3、通過(guò)感情朗讀，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法：
師：指導法。
生：讀悟法。
教具準備：掛圖、卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
你們去過(guò)農村嗎？那里什么樣？請到過(guò)農村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認的字。畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字，比比誰(shuí)記得又快又準。
4、去掉拼音，鼓勵學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
�。�1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對文章內容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農村看到了什么嗎？
�。�2）教師引導學(xué)生按從遠到近的順序觀(guān)察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
�。�3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。
�。�4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周?chē)裁礃樱?/p>
�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
�。�6）很早以前你們去過(guò)農村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。
�。�7）看過(guò)去農村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
�。�8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習第三、四句。
�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點(diǎn)？想想應該怎樣讀？
�。�2）指名讀。
�。�3）教師指導學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。�4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數我們的小學(xué)校堂。指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習生字新詞：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)：
1、根據筆順跟隨按筆順把書(shū)中的.紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3、同桌同學(xué)對書(shū)寫(xiě)情況相互評議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評議，教師對于班內出現的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習朗誦課文。
2、指導學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì )兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習說(shuō)疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋(píng)果 小手 太陽(yáng)
五、擴展活動(dòng)。
談話(huà)：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧！
�。�1）四人小組練習。
�。�2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設計
1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
�。� ）（ ）的瓦
�。� ）（ ）的墻
�。� ）（ ）的窗
�。�1） 先口頭說(shuō)一說(shuō)
�。�2）然后再填空
�。�3）全班訂正
七、板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墻 寬寬的門(mén)
大大的窗 屋后樹(shù)成行
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 4
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長(cháng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀(guān)漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大；第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
【預設目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字。認識２個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和４個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)建議】
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知
�。�、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風(fēng)景圖片）
�。�、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內容）
�。�、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。�、生看課件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
�。�、把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請小朋友來(lái)評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：９個(gè)，輕聲音節：４個(gè)。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
�、� 開(kāi)展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內容
�。�、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號。
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
第一句：
�、� 方法Ａ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的`窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
方法Ｂ、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線(xiàn)。
�、� 換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì )疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
�、� 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�、� 生說(shuō)理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�、� 說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對應連線(xiàn)。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
�、� 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩(shī)句回答）
�、� 為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？
�、� 指導朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字“了、子、門(mén)、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區別“了、子”；用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃洝伴T(mén)、月”。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 5
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁，會(huì )認9個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容。通過(guò)了解鄉村建設的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，從而教育學(xué)生為建設四化努力學(xué)習。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
解決辦法：
1、小組交流。
2、看農村變化的錄象片。
【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字詞卡片
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1、導入語(yǔ)：今天老師帶同學(xué)們到山區的農村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)
二、自讀生字，初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文，讀準字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì )的7個(gè)生字用·畫(huà)出，用──畫(huà)出要求認識的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準三拼音節和輕生音節。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 兩 青 白 前 花 果 香
�、� 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對照，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內容的基礎上，讓學(xué)生自己說(shuō)到了農村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖，講解。
2、提出疑問(wèn)，逐步理解。
�、� 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導看書(shū)，書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀，指導學(xué)生讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
�、� 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的
問(wèn)：這些詞是說(shuō)新房子的什么?
�、� 師問(wèn)：新房子周?chē)鞘裁礃拥?自讀第二句，你是怎樣理解花國香和樹(shù)成行的?
學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開(kāi)，果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行，非常整齊好看。
�、� 再讓學(xué)生看圖：?jiǎn)?wèn)，哪座房子最漂亮?學(xué)生齊答。
�、� 指導讀第三、四句。范讀，讀好問(wèn)句和答句，讀出自豪的'感情。
3、運用比較，想象解決難點(diǎn)。
�、� 提問(wèn)：過(guò)去的農村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說(shuō)。
�、� 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì )建的這么好?
四、總結全文，深化主題
教育學(xué)生不辜負黨和人民的希望，為建設四化努力學(xué)習。
第二課時(shí)
一、朗讀，試背課文
小組讀，指名讀，評議后看圖試背全文。
二、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、看田字格中的生字，認讀要求學(xué)會(huì )的7個(gè)生字。
2、學(xué)習新偏旁：(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字，筆順識記字型。(鼓勵學(xué)生說(shuō)出不同的方法)
教師重點(diǎn)指導：青：注意下面的月第一筆撇變豎。
香：上禾下日禾中的豎寫(xiě)得短些。
前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。
兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀(guān)察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在田字格中描寫(xiě)、收寫(xiě)。師巡回指導。
三、做課后練習第3題
口頭填空、再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀。(可不按課文內容填)
四、復習鞏固，布置作業(yè)
1、檢測新學(xué)的7個(gè)生字;認讀要求認識的8個(gè)。
2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì )背。
3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉村美景
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 6
【教材簡(jiǎn)析】
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗教材一年級上冊中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【設計理念】
《課程標準》中指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
【教學(xué)流程及設計意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機
兒歌播放，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀(guān)的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察社會(huì )。
二、充分感悟，適當領(lǐng)悟
�。�、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè )，創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。采用的學(xué)習方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
�。�、重點(diǎn)句式的朗讀指導。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì )到祖國語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習，完善認知
�。�、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習說(shuō)話(huà)。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國的語(yǔ)言。
�。�、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng )造性地編編習題。
平時(shí)加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設計問(wèn)題的能力訓練，這一環(huán)節操作起來(lái)應該不難。教師對學(xué)生的問(wèn)題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學(xué)習，字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
�。�、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著(zhù)畫(huà)面，學(xué)著(zhù)導游的.樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
�。�、學(xué)習了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
�。�、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(cháng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評評護校小衛士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習的效益體現在會(huì )不會(huì )應用、會(huì )不會(huì )創(chuàng )造。教師應多多提供、創(chuàng )設這樣的環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價(jià)值取向。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 7
【設計意圖】
識字、寫(xiě)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
�。�、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開(kāi)火車(chē)、小組合作、玩游戲、自我展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強識記能力。
�。�、在寫(xiě)字教學(xué)中，引導學(xué)生從觀(guān)察字形到書(shū)空，再到臨寫(xiě)，逐步培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)技能和良好習慣。
�。�、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點(diǎn)撥、引導關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內心體驗。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著(zhù)重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，練習朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好課文，體會(huì )感情。
【課前準備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè )。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【課時(shí)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，感受新農村的美，體會(huì )喜悅的心情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看課件導入，感受新農村的美景
�。�、設境：（課件出示邀請書(shū)）
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀(guān)察一下，你看見(jiàn)了什么？
�。�、引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
�。�、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、初讀課文，糾正不準確的讀音。
�、沤處熓痉蹲x課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
�、片F在請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�、菣z查學(xué)生讀課文的情況，教師重點(diǎn)輔導學(xué)生普遍讀不準確的字音（相應指導讀準9個(gè)三拼音節和４個(gè)輕聲音節）。
�、仍僮x課文，肯定學(xué)生的進(jìn)步。
�。�、學(xué)習鞏固生字
�、耪n文里面有那些生字寶寶要求我們去記住的呢，誰(shuí)能夠把它讀出來(lái)。（學(xué)生自己看書(shū)把生字讀出來(lái)，肯定學(xué)生能自覺(jué)預習）
�、埔恍┥�，有的同學(xué)還讀不好，沒(méi)有關(guān)系，今天老師就和同學(xué)們一同來(lái)學(xué)習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個(gè)三拼音節）
�、堑羝匆�，小組比賽讀生字。
同學(xué)們學(xué)得真不錯，現在老師把拼音去掉，我們來(lái)小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。
�、日l(shuí)來(lái)當小老師，說(shuō)說(shuō)識記的方法或值得大家注意的地方？
�、衫蠋熀屯瑢W(xué)們猜生字謎語(yǔ)。
�、市〗M游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰(shuí)？
�、送卣棺R字方法：你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？鼓勵學(xué)生在生活中隨機識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？
�。�、學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
�、旁趯W(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應連線(xiàn)。
�、普埌l(fā)言的學(xué)生帶讀他喜歡的詩(shī)句。
�、菗Q詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì )疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的`墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生把兩種風(fēng)格的詩(shī)句連起來(lái)讀一、兩次感受對比）
�。�、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�、說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對應連線(xiàn)。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
�。�、指導讀好問(wèn)句和答句。
�、耪J識“？”，結合生活語(yǔ)言理解。
這個(gè)“？”啊，我們問(wèn)話(huà)的時(shí)候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。（感受問(wèn)句的語(yǔ)氣和表情）
�、颇乾F在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個(gè)別讀）
�、菍W(xué)習用肯定、自豪的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀答句。方法同⑴⑵
�。�、為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對讀、配樂(lè )讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽?zhuān)谏砗蟆跋碌啊保▽?xiě)有生字的“雞蛋”），追隨老師學(xué)生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時(shí)候要注意按課文內容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來(lái)了。
�。� ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，
青青的瓦，白白的（ ），
寬寬的（ ），大大的（ ），
三（ ）房，四（ ）房，
房前花果（ ），（ ）后樹(shù)成行。
一（ ）房，兩（ ）房，
�。� ）座房子最漂亮？
�。� ）數我（ ）的小學(xué)堂。
五、延伸學(xué)習
�。�、學(xué)生朗讀一兩首簡(jiǎn)短的兒歌。
�、耪l(shuí)能把這首老師沒(méi)有教過(guò)的兒歌給同學(xué)們讀出來(lái)？
�、扑�。相信你們也能！來(lái)我們也來(lái)讀一下：自由讀—集體讀。
�。�、展示學(xué)生的學(xué)習成效，培養語(yǔ)文的興趣
�、沤o學(xué)生播放一段電視節目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫(huà)畫(huà)。
�、埔龑W(xué)生邊讀邊畫(huà)畫(huà)，練習背誦課文，體現對課文的理解。
原來(lái)呀，這樣也可以當作一種表演節目上臺表演，你們行嗎？來(lái)讓我們來(lái)試試，學(xué)好了以后，我們就有上臺表演的機會(huì )了。
�、亲屇芰玫膶W(xué)生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
�、葘W(xué)生練習邊讀邊畫(huà)。
�、烧故緦W(xué)生成果。
六、作業(yè)
�。�、今天我們參觀(guān)了新農村的美麗景色并學(xué)習了兒歌，還學(xué)習了邊讀邊畫(huà)的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會(huì )覺(jué)得你是很棒的！
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”４個(gè)字和２個(gè)偏旁“廣、穴”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、朗讀課文
�。�、集體朗讀，教師點(diǎn)撥。重點(diǎn)點(diǎn)撥最后兩句，讀好問(wèn)句和肯定的語(yǔ)氣
�。�、老師和學(xué)生對讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復習上一課的生字
�。�、上一課的二會(huì )生字，讀一讀。
上節課我們學(xué)習了二會(huì )字，還會(huì )讀嗎？看誰(shuí)讀得又快又準。
�。�、出示上一課的四會(huì )生字卡片，讀一讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)上一課的同學(xué)們對該課四會(huì )生字的發(fā)現：
�、哦加幸粋�(gè)口字；
�、瓶谧衷谌齻�(gè)字的寫(xiě)法都不一樣：有的寫(xiě)得方正，有的寫(xiě)得高，有的寫(xiě)得扁。
二、觀(guān)察生字，發(fā)現規律
�。�、認讀生字“了、子、門(mén)、月”。
這節課我們也來(lái)學(xué)習書(shū)寫(xiě)課文里面的四會(huì )字，看誰(shuí)能又快又準確地把他們讀出來(lái)。
�。�、好，你們能把這些字按正確的筆畫(huà)順序寫(xiě)出來(lái)嗎？（學(xué)生邊讀邊書(shū)空）
�。�、在用筆寫(xiě)字之前我們先學(xué)會(huì )觀(guān)察�？凑l(shuí)最快有重大的發(fā)現！
�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門(mén)”和“月”都有一個(gè)框；“門(mén)”比“月”寫(xiě)得胖一點(diǎn)，“門(mén)”里面是空的，“月”里面有個(gè)“二”字；“子”的橫在橫中線(xiàn)上……）
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。
三、書(shū)寫(xiě)本課生字
�。�、教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�。�、小組合作書(shū)寫(xiě)，完成后拿上黑板展示。
�。�、學(xué)生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表?yè)P或獎勵。
�。�、學(xué)生各自練習書(shū)寫(xiě)，一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)，并對自己的字評上一個(gè)等級，認為自己這次比上次有進(jìn)步的，就在等級的右上添上個(gè)“+”號，老師對有這樣的人給予表?yè)P或獎勵。
四、擴詞，說(shuō)話(huà)
�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來(lái)組詞，看哪一組組的詞語(yǔ)最多為勝。
�。�、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)出完整的話(huà)，說(shuō)出優(yōu)美的句子來(lái)。
�。�、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個(gè)本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說(shuō)一句話(huà)，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給。最后看哪一組的拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
�。�、表?yè)P能說(shuō)出多個(gè)詞語(yǔ)和能用組成的詞語(yǔ)說(shuō)出完整和優(yōu)美的話(huà)的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們多看課外書(shū)豐富自己的詞匯和語(yǔ)言的積累。
五、作業(yè)
�。�、把沒(méi)有進(jìn)步的書(shū)寫(xiě)再修改一下。
�。�、閱讀課外書(shū)，把這節課的生字畫(huà)下來(lái)，數數自己畫(huà)了多少個(gè)，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
【板書(shū)設計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農村圖片） 大
的 的
門(mén) 窗
樹(shù)成行
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫(xiě)字和感情朗讀。
教學(xué)準備：生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、設境：同學(xué)們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀(guān)察一下你都看見(jiàn)了什么。引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
�。�1）、請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識字
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認識這些字的。
�。�2）、分組識記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。）
�。�3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的'偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎勵自己一顆小星星，貼到成長(cháng)記錄冊里。
5、感受課文內容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會(huì )課文內容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì )怎樣？試著(zhù)讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫(xiě)字
�。�1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）
�。�2）、觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)？（“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�4）、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
�。�5）、評價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè )于觀(guān)察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話(huà);知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內容，體驗到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn)：培養觀(guān)察能力;體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準備：課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
認識12個(gè)生字;
熟讀課文;
會(huì )說(shuō)“AAB’式的短語(yǔ)，能照課文的樣子說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)導入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀(guān)察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫(huà)了什么?
你認為哪座房子最漂亮?為什么這么認為?
2、出示課題：誰(shuí)能讀好?(鼓勵用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著(zhù)讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì )的請教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車(chē)接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話(huà)多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著(zhù)把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導設問(wèn)的語(yǔ)氣，以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車(chē)讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰(shuí)最適合當個(gè)小演員，來(lái)扮演導游，指著(zhù)圖用課文里的'詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習、拓展說(shuō)話(huà)
1、課文里出現了一些很有趣的詞語(yǔ)，它們把房子形容的更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著(zhù)課文里的句子，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎?
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習了這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
鞏固12個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字;
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流;開(kāi)火車(chē)給“香、門(mén)、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng )設情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著(zhù)花香，吸引了許多同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀(guān)察位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
1. 認識 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4 個(gè)字。認識 2 個(gè)筆畫(huà)“橫撇”“豎鉤”和 4 個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 理解課文內容，體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化，感受生活的美好。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字教學(xué)。
朗讀、背誦課文。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )農村的變化。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、直觀(guān)演示法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導入（3 分鐘）
展示不同風(fēng)格房子的圖片（包括農村舊房子和新房子），引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪座房子，為什么。
引出課題《哪座房子最漂亮》。
2. 初讀課文，識字教學(xué)（12 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字。
利用生字卡片，采用多種方式認讀生字：開(kāi)火車(chē)讀、小組賽讀、個(gè)別讀等。重點(diǎn)講解“房、屋、前、面、果、香”等字的讀音和字形。例如，“房”字可以結合圖片理解是住的地方，有“戶(hù)”字旁；“果”字可通過(guò)展示水果圖片幫助記憶。
認識偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”，引導學(xué)生觀(guān)察帶有這些偏旁的字與房屋的關(guān)系，如“廣”字旁的字大多與房屋建筑有關(guān)。
3. 精讀課文，理解內容（15 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文中提到了幾座房子？它們分別在哪里？
逐句分析課文：
“一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗�！蓖ㄟ^(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀(guān)感受房子的外觀(guān)特點(diǎn)，理解“青青、白白、寬寬、大大”這些疊詞的作用是使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。
“三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行�！币龑W(xué)生想象房前屋后的美景，體會(huì )農村環(huán)境的優(yōu)美。
“哪座房子最漂亮？要數我們的小學(xué)堂�！碧釂�(wèn)學(xué)生為什么小學(xué)堂最漂亮，引導學(xué)生理解小學(xué)堂是知識的'殿堂，給農村帶來(lái)了希望和活力。
小組討論：農村的房子為什么會(huì )有這么大的變化？讓學(xué)生結合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶�，感受改革開(kāi)放給農村帶來(lái)的新面貌。
4. 朗讀背誦，情感體會(huì )（10 分鐘）
多種形式朗讀課文：分角色讀、配樂(lè )讀等，讀出對漂亮房子的喜愛(ài)和對農村變化的贊美之情。
引導學(xué)生背誦課文，可采用填空式背誦、接龍背誦等方法幫助學(xué)生逐步記憶。
5. 指導寫(xiě)字（10 分鐘）
出示“了、子、門(mén)、月”四個(gè)字，教師示范書(shū)寫(xiě)，強調筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規則。例如，“了”字的橫撇和豎鉤要寫(xiě)得舒展；“子”字的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，糾正學(xué)生的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。
展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
6. 課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課學(xué)習的生字、課文內容和寫(xiě)字要點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生課后觀(guān)察自己周?chē)姆孔�，用學(xué)到的詞語(yǔ)和句子描述它們的特點(diǎn)。
五、板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻
寬寬的門(mén) 大大的窗
房前花果香 屋后樹(shù)成行
小學(xué)堂最漂亮
六、作業(yè)布置
1. 背誦課文給家長(cháng)聽(tīng)，并和家長(cháng)分享自己對農村房子變化的感受。
2. 用“青青的、白白的、寬寬的、大大的”寫(xiě)一段話(huà)，描述自己見(jiàn)過(guò)的事物。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì ) 7 個(gè)生字，認識 1 個(gè)偏旁“禾”，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4 個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內容，感受農村住宅的美觀(guān)和變化，體會(huì )農民生活的幸福。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
識字寫(xiě)字教學(xué)。
朗讀課文，體會(huì )農村房子的美。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解“哪座房子最漂亮？要數我們的小學(xué)堂�！边@句話(huà)的含義，感受教育給農村帶來(lái)的希望。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 歌曲導入（5 分鐘）
播放歌曲《數鴨子》，學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
提問(wèn)學(xué)生：在歌曲中我們聽(tīng)到了關(guān)于房子的什么？引出課題《哪座房子最漂亮》。
2. 初讀感知，識字教學(xué)（15 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。
教師利用多媒體課件展示生字，采用“摘蘋(píng)果”游戲進(jìn)行識字教學(xué)：每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)生字，學(xué)生認讀正確就能摘下蘋(píng)果。重點(diǎn)講解“香、田、果”等字的記憶方法。如“香”字可拆分為“禾”和“日”，表示禾苗在太陽(yáng)下散發(fā)香氣；“田”字可通過(guò)畫(huà)田字格的形狀幫助記憶。
學(xué)習偏旁“禾”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字帶有“禾”偏旁，拓展識字量。
3. 精讀課文，體會(huì )意境（15 分鐘）
教師配樂(lè )朗讀課文，學(xué)生閉上眼睛想象課文中描繪的畫(huà)面。
逐段學(xué)習課文：
第一段：讓學(xué)生找出描寫(xiě)房子外觀(guān)的詞語(yǔ)，如“青青、白白、寬寬、大大”，通過(guò)比較不同的詞語(yǔ)搭配，體會(huì )疊詞的美妙，如“青瓦”和“青青的瓦”的區別，感受疊詞使房子更生動(dòng)形象。
第二段：引導學(xué)生想象房前屋后的景象，組織小組討論：如果你住在這樣的房子里，會(huì )有什么樣的感受？
第三段：重點(diǎn)探討“哪座房子最漂亮？要數我們的小學(xué)堂�！边@句話(huà)，展示農村小學(xué)堂的圖片，引導學(xué)生思考為什么小學(xué)堂是最漂亮的。讓學(xué)生明白小學(xué)堂是孩子們學(xué)習知識、成長(cháng)進(jìn)步的地方，代表著(zhù)農村的.希望和未來(lái)。
4. 朗讀背誦，情感升華（10 分鐘）
采用分小組朗讀比賽的形式，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，要求讀出對農村房子的喜愛(ài)和贊美之情。
引導學(xué)生背誦課文，可先讓學(xué)生根據板書(shū)提示背誦，然后逐步脫離提示獨立背誦。
5. 寫(xiě)字指導（10 分鐘）
出示“了、子、門(mén)、月”四個(gè)字，分析字的結構和筆畫(huà)特點(diǎn)。例如，“了”和“子”的區別在于“子”多一橫；“門(mén)”字是半包圍結構，要先寫(xiě)點(diǎn)。
教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強調筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)姿勢。
學(xué)生在田字格中練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，對書(shū)寫(xiě)規范的學(xué)生給予表?yè)P，對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)糾正。
6. 課堂總結（5 分鐘）
總結本節課學(xué)習的生字、課文內容以及體會(huì )到的農村的變化和美好。
鼓勵學(xué)生珍惜現在的學(xué)習環(huán)境，努力學(xué)習，為建設更美好的農村貢獻力量。
五、板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
青青瓦 白白墻 寬寬門(mén) 大大窗
房前花果香 屋后樹(shù)成行
小學(xué)堂最漂亮
六、作業(yè)布置
1. 背誦課文，默寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”四個(gè)字。
2. 畫(huà)一幅自己心目中最漂亮的房子，并給它寫(xiě)上一句話(huà)描述。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 12
知識目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標：
理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認字、練習朗讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n前準備
學(xué)生課前觀(guān)察校園。
�。ǘ┏踝x課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設問(wèn)句的語(yǔ)調，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J字、寫(xiě)字
1、認字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準。
本課學(xué)生需會(huì )認12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節）、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認記字形、讀準字音。重點(diǎn)指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶(hù)”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì )寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，“樂(lè )、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認識新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的`心情。
課型：新授
教法：情境教學(xué)法、指導練習法
教具準備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暀z查上節課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。糾正個(gè)別錯音。
�。ǘ┘と�。
讓學(xué)生看多媒體課件，觀(guān)察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：
1、圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫(huà)了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說(shuō)它最漂亮？
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
�。ㄋ模┙Y合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導朗讀。
教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數新房，說(shuō)明新房很多�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T(mén)，大大的窗”，是說(shuō)門(mén)很寬很寬，窗戶(hù)很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是繼續數新房�！胺壳盎ü�，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國家和農民關(guān)心愛(ài)護小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學(xué)生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長(cháng)長(cháng)的、方方的”等。接著(zhù)教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)卡片上講臺說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著(zhù)“高高的”卡片上講臺說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一起讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀(guān)察校園的基礎上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
板書(shū)、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門(mén)大大的窗
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 13
一、教學(xué)目標
1. 認識“哪、座、房”等 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)”等 4 個(gè)字。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內容，感受農村住房的漂亮和新農村建設的美好。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
識字寫(xiě)字教學(xué)。
正確、流利地朗讀課文并背誦。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，體會(huì )詩(shī)歌描繪的意境。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示不同風(fēng)格房子的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪座房子，為什么。
引出課題《哪座房子最漂亮》。
2. 初讀課文，識字教學(xué)
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字。
利用生字卡片，逐一出示生字，采用多種方式認讀，如開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀、小組競賽讀等。
講解生字的結構、筆畫(huà)和筆順，重點(diǎn)指導“廣、房、果”等字的書(shū)寫(xiě)。
3. 精讀課文
引導學(xué)生逐句朗讀課文，理解每一句的意思。
提問(wèn)：課文中提到了幾座房子？它們分別在哪里？房子周?chē)惺裁�？引導學(xué)生在文中找出答案并交流。
讓學(xué)生比較文中不同房子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮，漂亮在哪里。
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出對漂亮房子的喜愛(ài)之情。
4. 背誦課文
采用多種形式引導學(xué)生背誦，如填空背誦、配樂(lè )背誦、師生合作背誦等。
5. 拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉的房子是什么樣的.，與課文中的房子有什么不同。
鼓勵學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己心目中最漂亮的房子，并向同學(xué)們介紹。
6. 課堂小結
回顧本節課所學(xué)內容，強調識字寫(xiě)字和朗讀背誦的重點(diǎn)。
引導學(xué)生珍惜現在的美好生活，努力學(xué)習建設更美好的家園。
五、作業(yè)布置
1. 背誦課文給家長(cháng)聽(tīng)，并默寫(xiě)生字。
2. 用“漂亮”寫(xiě)一句話(huà)，描述身邊的事物。
哪座房子最漂亮教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
1. 正確認讀 12 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 4 個(gè)生字，認識“廣字旁”“穴字頭”。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。
3. 培養學(xué)生觀(guān)察想象能力和審美意識，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字的認讀與書(shū)寫(xiě)。
朗讀與背誦課文，體會(huì )詩(shī)歌情感。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解“青青的瓦、白白的墻”等詞語(yǔ)所描繪的畫(huà)面，感受新農村的美。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、讀寫(xiě)結合法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 趣味導入
播放兒歌《數高樓》，引導學(xué)生跟著(zhù)哼唱并思考：歌中唱到的高樓是什么樣的？
展示一些鄉村和城市漂亮房子的拼圖，讓學(xué)生分組比賽拼一拼，引出課題。
2. 初讀感知，識字寫(xiě)字
學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認識的字。
教師運用多媒體課件展示生字的動(dòng)畫(huà)演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解記憶。
開(kāi)展“識字小能手”游戲，如摘蘋(píng)果（點(diǎn)擊蘋(píng)果出現生字認讀）、找朋友（給生字找對應的`拼音或圖片）等。
教師示范書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空，強調筆畫(huà)順序和間架結構，學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3. 精讀理解
教師配樂(lè )朗讀課文，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
逐段學(xué)習課文，提問(wèn)：第一段中“一座房，兩座房”是在數什么？引導學(xué)生理解是在數鄉村的房子數量。
學(xué)習第二段，讓學(xué)生找出描寫(xiě)房子樣子的詞語(yǔ)，通過(guò)圖片展示“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”，引導學(xué)生感受房子的美觀(guān)。
分析第三段，提問(wèn)：房前屋后都有什么？理解“花果香”“樹(shù)成行”描繪的鄉村環(huán)境美。
最后引導學(xué)生思考為什么說(shuō)“我們的小學(xué)堂最漂亮”，體會(huì )孩子們對學(xué)校的熱愛(ài)和自豪。
學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )情感。
4. 背誦積累
教師引導學(xué)生回顧課文內容，梳理背誦思路，如先數房子，再看房子樣子，最后說(shuō)周?chē)h(huán)境和學(xué)堂。
學(xué)生自由背誦，同桌互相檢查，全班展示背誦。
5. 拓展創(chuàng )作
展示一些不同風(fēng)格房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生模仿課文的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，如“一座樓，兩座樓，高高的樓，尖尖的頂。一座塔，兩座塔，古老的塔，神秘的塔�！�
讓學(xué)生把自己創(chuàng )作的句子寫(xiě)下來(lái)，分享交流。
6. 課堂總結
總結課文內容，強調新農村建設讓鄉村變得更美麗。
鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現身邊更多的美。
五、作業(yè)設計
1. 給家長(cháng)朗誦課文，并和家長(cháng)一起畫(huà)一幅漂亮房子的畫(huà)。
2. 用所學(xué)的生字組三個(gè)詞，寫(xiě)在作業(yè)本上。
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