《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計范文（精選7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標
1、會(huì )完整準確的演唱歌曲；
2、體會(huì )熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的愛(ài)國情緒；
活動(dòng)準備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒欣賞音樂(lè )《哇哈哈》。了解音樂(lè )的節奏；
2、講解歌詞的內容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演追逐，音樂(lè )停止小朋友立刻停止追跑，說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jì)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，暫停游戲一次；
5、幼兒根據音樂(lè )自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。
課后評析：
小朋友對音樂(lè )活動(dòng)的興趣比以前提高了很多，音準和節奏也有進(jìn)步，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學(xué)習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)愉悅的情緒。
活動(dòng)準備
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導入部分：
孩子們，你們去過(guò)新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
(二)、主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè )教唱：
�、�、清唱教唱歌曲兩遍;
�、�、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;
�、�、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準備。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇3
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】能對新疆舞蹈感興趣，能參與音樂(lè )表現和即興編創(chuàng )活動(dòng)。
【過(guò)程與方法】在反復學(xué)習《娃哈哈》的舞蹈動(dòng)作過(guò)程中，能夠感受新疆音樂(lè )舞蹈動(dòng)作熱情奔放，感受歌曲中朝氣蓬勃、歡快的氣氛。
【知識與技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)習具體的舞蹈動(dòng)作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》 。
【難點(diǎn)】進(jìn)行自由編創(chuàng )新疆舞蹈。
三、教學(xué)準備
多媒體、鋼琴、手絹
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1.組織教學(xué)：播放新疆舞蹈的音樂(lè )，學(xué)生隨音樂(lè )邊做律動(dòng)邊走進(jìn)教室。
2.多媒體展示新疆的舞蹈圖片，學(xué)生直觀(guān)感受舞蹈動(dòng)作
3.教師播放歌曲《哇哈哈》 ，展示舞蹈動(dòng)作。
(二)新課講授
1.播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》并提出問(wèn)題：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你們知道它是哪里的歌曲嗎?這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們記住了幾個(gè)動(dòng)作?
教師總結：這首《哇哈哈》是我國新疆地區的兒童歌曲。歌曲節奏歡快、情緒高昂。聽(tīng)起來(lái)使人感覺(jué)很輕松，使人不自覺(jué)地想要跟著(zhù)樂(lè )曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。
2.再次播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》學(xué)生跟隨音樂(lè )模仿視頻里的動(dòng)作。
3.學(xué)習舞蹈動(dòng)作
(1)做舞蹈動(dòng)作接龍的游戲
師：我們一起和新疆的小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，請同學(xué)們按小組分開(kāi)，每個(gè)小組按順序做一個(gè)視頻里的動(dòng)作，每個(gè)同學(xué)都想一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
(2)玩丟手絹的游戲。
師：接下來(lái)請同學(xué)們圍著(zhù)成一個(gè)圈，老師將手絹丟給誰(shuí)，誰(shuí)做一個(gè)熟悉的舞蹈動(dòng)作，然后再將手絹丟給另外一個(gè)同學(xué)，另外一個(gè)同學(xué)各一個(gè)熟悉的舞蹈動(dòng)作，然后再將手絹丟給另外一個(gè)同學(xué)。
(3)總結幾個(gè)熟悉的舞蹈動(dòng)作(墊步、轉圈、脫帽手、動(dòng)脖子等)
(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作
�、俳處煄ьI(lǐng)同學(xué)們熱身，先練習幾個(gè)基本動(dòng)作，如墊步、轉圈、脫帽手、動(dòng)脖子等等。
�、趯⑽璧竸�(dòng)作分解。逐個(gè)動(dòng)作教學(xué)。
�、劢鉀Q同學(xué)們的重難點(diǎn)動(dòng)作：脫帽手(左脫帽、右脫帽) ;晃頭移頸。
�、茉诜纸鈩�(dòng)作表現基本準確的原則上，將幾個(gè)動(dòng)作前后組合，教師邊唱邊打拍子，帶領(lǐng)學(xué)生共同舞蹈，保證作品的完整性。
�、萁處煆棾�，由學(xué)生獨立完成教習過(guò)得的舞蹈動(dòng)作組合。
�、拊俅尾シ乓曨l新疆歌舞《哇哈哈》 ，感受新疆小朋友跳舞時(shí)的熱情歡快情緒。
�、邔W(xué)生跟隨鋼琴有表情的表演舞蹈。
(三)拓展延伸
1.學(xué)生分組進(jìn)行自由舞蹈編創(chuàng )
2.配合音樂(lè )，小組表演。教師評價(jià)
(四)小結作業(yè)
同學(xué)們今天表現的不錯，老師好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞時(shí)歡快、可愛(ài)的表情。請大家下課以后以小組的形式再次編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，下節課我們分組進(jìn)行精彩的表演。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
對音樂(lè )作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。
1，把自己變成一個(gè)小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
多表?yè)P，有創(chuàng )意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì )怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋子。
不能黏在一起，餃子會(huì )破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇5
【活動(dòng)目標】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )表演新疆舞《娃哈哈》。
【活動(dòng)準備】
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽(tīng)歌詞，記動(dòng)作次數。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動(dòng)手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動(dòng)手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動(dòng)手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動(dòng)手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習墊步打好基礎。
二、學(xué)習墊步。
1、創(chuàng )設一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車(chē)怎么開(kāi)呢？”引導幼兒觀(guān)察老師示范的火車(chē)開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩�！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(cháng)高�！薄變耗７聡L試，教師觀(guān)察指導。
3、教師邀請“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的`要領(lǐng)，知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè )器。教師跟著(zhù)音樂(lè )拍鈴鼓，請幼兒跟著(zhù)示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè )的節奏。
5、請一位把握節奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn)：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思�！安煌轿晦D動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì )舞蹈。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標
1、能歡樂(lè )的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學(xué)習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
新疆舞視頻、音樂(lè )《娃哈哈》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)
1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì )是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們去過(guò)新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?
2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、你聽(tīng)到了什么?
3、我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍。
4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩，你們愿意么?不過(guò)有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì )唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊跳新疆舞。
3、請個(gè)別幼兒上臺來(lái)邊唱邊跳，其他小朋友當觀(guān)眾。
四、結束：
全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室。
價(jià)值分析與調整反思：
價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀(guān)察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀(guān)的看到動(dòng)作，也能調動(dòng)幼兒的興趣。
觀(guān)察與調整：
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著(zhù)老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)習舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習舞蹈。
觀(guān)察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著(zhù)地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習情況，以便及時(shí)更進(jìn)。
觀(guān)察與調整：
今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì )有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標準，還需要糾正。
《娃哈哈》音樂(lè )教學(xué)設計 篇7
一教學(xué)內容
《走進(jìn)音樂(lè )世界》第三冊第二課第二課時(shí),歌曲《娃哈哈》
二教學(xué)對象
二年級
三教學(xué)目標
1情感目標:通過(guò)對歌曲的學(xué)習與表演,使學(xué)生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛(ài)之情;在潛移默化中,培養學(xué)生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2認知目標:
(1)通過(guò)模仿,讓學(xué)生能直觀(guān)地學(xué)會(huì )歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節奏型;
(2)在師生互動(dòng)、合作中,學(xué)會(huì )基本的新疆舞蹈動(dòng)作。
3能力目標:
(1)通過(guò)對這首新疆民歌的學(xué)唱——會(huì )唱——表演唱這一學(xué)習過(guò)程,培養、提高學(xué)生對音樂(lè )的感受力和表現力。
(2)通過(guò)對歌曲學(xué)習過(guò)程中的視、聽(tīng)、唱、演等形式的鍛煉,加強學(xué)生節奏、動(dòng)作的創(chuàng )編能力,培養其初步的音樂(lè )創(chuàng )作能力,提高學(xué)生掌握和表現音樂(lè )的能力。
四教材分析
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單,節奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學(xué)生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學(xué)中應突出民族的特色。
五教學(xué)重、難點(diǎn)
1學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱
2新疆舞蹈基本動(dòng)作的教學(xué)。
六教學(xué)材料
頭飾、相片、節奏卡片
七教學(xué)過(guò)程
1導入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處
2請生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4聆聽(tīng)《娃哈哈》,生談感受
5學(xué)唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂(lè )伴奏,有感情地演唱
6學(xué)習新疆音樂(lè )的特色節奏——前八后十六
先用手拍擊再分樂(lè )器進(jìn)行練習
7用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
8新疆舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習
由舞蹈隊的學(xué)生當小老師,教全班同學(xué)簡(jiǎn)易的動(dòng)作
9、分組討論、創(chuàng )編、練習舞蹈、打擊樂(lè )器伴奏和演唱
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)
11老師總結(由學(xué)生主持謝幕)
12在《娃哈哈》的音樂(lè )中離開(kāi)課室
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