小學(xué)統計教學(xué)設計
篇一：二年級統計教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數據的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并學(xué)會(huì )用統計表或方塊統計圖來(lái)表示數據整理的結果。
2、在學(xué)習統計的過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關(guān)的問(wèn)題。
3、參與合作交流的學(xué)習活動(dòng)，培養數學(xué)學(xué)習的積極情感和良好的合作學(xué)習的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的過(guò)程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據統計需要，正確地分類(lèi)收集、整理數據。
教具學(xué)具： 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
談話(huà)：同學(xué)們看，這是誰(shuí)？（出示：小白兔）仔細聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么呢？
�。娔X播放小白兔說(shuō)的話(huà)：小朋友，今天，我要去參加森林里的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，我想帶大家一起去，你們想去嗎？）
生：想。那就讓我們一起去看看吧！
(多媒體演示“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”熱鬧的場(chǎng)景)
師述：瞧，森林里的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )正在緊張、激烈地進(jìn)行著(zhù)，讓我們一起為他們加油吧！
看了這幅圖，你想知道些什么？
[設計意圖：抓住低年級學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺(jué)沖擊作用，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”場(chǎng)景，把數學(xué)知識與生活相聯(lián)系，為學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。]
二、合作學(xué)習，探索新知
1． 按運動(dòng)項目統計。
(1)提出問(wèn)題。
談話(huà)：瞧，小白兔是這次運動(dòng)會(huì )的總指揮，他想請小朋友幫個(gè)忙，為這些運動(dòng)員做好服務(wù)工作，你們愿意嗎？
�。娔X播放錄音：我請你做兩件事，第一件事是：請你給參加跳高的每只動(dòng)物發(fā)一件紅色的運動(dòng)服，給參加長(cháng)跑的每只動(dòng)物發(fā)一件綠色的運動(dòng)服。）
該分別發(fā)幾件呢?小朋友，我們該怎么做呢？在小組里悄悄地說(shuō)說(shuō)看。
(學(xué)生思考、討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解：只要統計出參加跳高和參加長(cháng)跑的各有幾名運動(dòng)員就知道了。)
(2)收集數據。
談話(huà)：對，也就是按運動(dòng)的項目進(jìn)行統計。
(3)整理數據。
出示第一個(gè)統計表，學(xué)生分小組統計，統計方法可能會(huì )有所不同，教師注意巡視。
項目合計跳高 長(cháng)跑
只數
(4)交流匯報。
展示各小組的統計表，組內推薦組員匯報。
(5)分析數據。
提問(wèn)：從這張統計表中你知道了什么?(一共有13只小動(dòng)物參加了運動(dòng)會(huì )，其中跳高的有5只，長(cháng)跑的有8只，跳高的比長(cháng)跑的少3只。)
這張統計表是按什么來(lái)統計動(dòng)物的只數的'？
(6)解決問(wèn)題。
提問(wèn)：小白兔的第一件事情能解決了嗎?你能看著(zhù)統計表回答嗎?
�。娔X演示：給跳高的動(dòng)物發(fā)5件紅色的運動(dòng)服，給參加長(cháng)跑的動(dòng)物發(fā)8件綠色的運動(dòng)服。）
2． 按動(dòng)物種類(lèi)統計。
(1)提出問(wèn)題。
談話(huà)：小白兔的第二件事是什么呢?
�。ㄤ浺簦罕荣愡@么激烈，運動(dòng)員們都非常辛苦，為了給它們增加營(yíng)養，補充能量，請你為每位運動(dòng)員定一份可口的午餐）
小朋友想一想，小狗最喜歡吃什么？那就給它定一份什么套餐？給小兔定一份什么套餐？小猴呢？該分別定幾份呢？小朋友，你會(huì )怎么做呢？
(學(xué)生在小組內討論、交流、回答。)
(2)收集數據。
談話(huà)：對，也就是按動(dòng)物的種類(lèi)進(jìn)行統計。
(3)整理數據。
出示第二個(gè)統計表，學(xué)生分小組統計，教師繼續巡視。 動(dòng)物種類(lèi)合計狗 兔 猴只數
(4)交流匯報。
展示各小組的統計表，組內推薦組員匯報。
(5)分析數據。
提問(wèn)：從這張統計表中你知道了什么?(這張統計表是按照動(dòng)物的種類(lèi)進(jìn)行統計的，一共有13只小動(dòng)物參加了運動(dòng)會(huì )，其中小狗有5只，小兔有2只，小猴有6只，小猴比小兔多4只??)
(6)解決問(wèn)題。
提問(wèn)：小白兔的第二個(gè)問(wèn)題能解決了嗎?你能看著(zhù)統計表回答嗎?
3．歸納小結。
篇二：人教版二年級下冊《統計》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析
2、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式統計表。并能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析
難點(diǎn)：理解復式統計表，知道使用復式統計表的意義。會(huì )對復式統計表進(jìn)行分析
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，請看黑板上的五門(mén)課出示：（語(yǔ)文，數學(xué)，音樂(lè )，美術(shù)，體育）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡上哪門(mén)功課？指名學(xué)生回答）大家想不想知道最喜歡上哪門(mén)功課各有多少人呢？（想）那要怎么做呢？（統計）接下來(lái)我們一起來(lái)統計（板書(shū)：統計）
二、探究
1、制作單式統計表
2、師：我們先來(lái)統計男生的情況，（出示男生統計表）請一名女生記，一名女生數人數。男生選一門(mén)最喜歡的科目并舉手。男生已統計好了。根據這張統計表，誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)的？（生問(wèn)，生答），現在我們來(lái)統計女生的情況。
�。ǔ鍪九y計表）還是跟剛才一樣，請2個(gè)男生來(lái)收集數據。
3、探究復式統計表
師：剛才我們一起制作了兩張統計表。這張單單統計到男生喜歡科目的情況，，第二張表單單到女生喜歡科目的情況。我們把它叫做單式統計表.(板書(shū)：?jiǎn)问浇y計表)老師非常想在一個(gè)表里就可以知道男生和女生的情況，那么把這兩張表組合一下，制成一張新表：出示（復式統計表）師：誰(shuí)能將這兩張表的內容填到這張新的表格中嗎？指名學(xué)生嘗試填表。表里既統計男生的情況又統計女生的情況，我們把它叫著(zhù)復式統計表（板書(shū)：復式統計表）
4、比較兩種表：復式統計表不僅能夠得到單式統計表中能得到的信息，而且還能得到單式統計表得不到的。
5、，觀(guān)察表格，你能得到什么信息？或能提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？把你想到的問(wèn)題提在本子上，讓同桌來(lái)回答問(wèn)題。通過(guò)分析，你會(huì )提一些什么建議嗎？老師給你們的建議是：學(xué)好各門(mén)功課，全面發(fā)展。
三、練習
請看大屏，這是一張復式統計表，調查3個(gè)同學(xué)五天用紙情況，你能把這張表填完整嗎？你能回答這三個(gè)問(wèn)題嗎保護樹(shù)木，節約用紙，你有什么好的想法嗎？
四、擴展延伸
六一兒童節快到了，我們班準備開(kāi)迎六一聯(lián)歡會(huì )，老師請班長(cháng)去買(mǎi)水果，可是班長(cháng)不知道同學(xué)們喜歡吃什么，不知
道怎么買(mǎi)，怎么辦呢？你能幫幫他嗎？（出示復式統計表）現場(chǎng)調查最喜歡吃哪種水果的人數，并填好統計表。有了這張表，班長(cháng)買(mǎi)東西就心中有數了�；ヌ釂�(wèn)題，互相解答。并提出好的建議。
課堂總結：這節課你學(xué)到什么？
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