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《孤獨之旅》優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2021-01-30 15:50:57 教學(xué)設計 我要投稿

《孤獨之旅》優(yōu)秀教學(xué)設計范文

  教學(xué)設想

《孤獨之旅》優(yōu)秀教學(xué)設計范文

  這個(gè)故事生動(dòng)感人,很容易引起學(xué)生思想上的共鳴。在指導學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí),應當以對人物成長(cháng)過(guò)程的分析和對故事的感悟為重點(diǎn),并體會(huì )文中環(huán)境描寫(xiě)的作用。教法上應當以討論、感悟為主,引導學(xué)生展開(kāi)充分的討論,培養學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)內容和步驟

  一、導入 新課

  參照“教學(xué)設計(A)”。

  二、初讀課文,整體感悟課文內容

  1.注意字詞。

  厚實(shí) 一落千丈 朦朦朧朧 茫然 嬉鬧 摻雜,

  沒(méi)頭沒(méi)腦 日甚一日 乖巧 給予

  2.分析課文的情節結構,理清小說(shuō)的寫(xiě)作思路。

  明確:這是長(cháng)篇小說(shuō)的節選,但有著(zhù)完整的情節結構。

  開(kāi)端:杜小康失學(xué),跟著(zhù)父親去放鴨。

  發(fā)展:杜小康和父親前往蘆葦蕩,并在蘆葦蕩安頓下來(lái),享受著(zhù)孤獨的生活。

  高潮:在暴風(fēng)雨中,杜小康尋找鴨子。

  結局:杜小康父子放養的鴨子下蛋了。

  三、精讀課文,深入理解

  1.學(xué)生默讀課文。

  2.學(xué)生獨立思考,提出自己不懂的問(wèn)題和認為有必要深入討論的問(wèn)題。

  教師注意引導學(xué)生把握思考的角度,可以就全篇內容提出問(wèn)題,也可以就某個(gè)局部提出問(wèn)題;可以就人物形象提出問(wèn)題,也可以就文章表達技巧提出問(wèn)題。

  學(xué)生提出的問(wèn)題可能會(huì )有如下一些:

  (1)當杜小康提出回家時(shí),杜雍和為什么會(huì )置之不理?

  (2)在第一章節中,有一段景物描寫(xiě):“黃昏,船艙里的小泥爐……就再也無(wú)法分得清楚了!边@一段景物描寫(xiě)有什么作用?

  (3)文章是如何寫(xiě)出孤獨之。旅中的“孤獨”情緒的?

  (4)在第一章節的后半部分,又出現了一段景物描寫(xiě):“這里的氣味,倒是很好聞的

  ……使杜小康能看見(jiàn)一只水鳥(niǎo)正浮在水面上!边@一段景物描寫(xiě)起什么作用?

  (5)在到達蘆葦蕩后,父親杜雍和也是有所慌張的,他為什么不干脆帶著(zhù)杜小康回家?

  (6)在第二章節中,有一段關(guān)于天氣的`景物描寫(xiě),即“一早上,天就陰沉下來(lái)……一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲!边@一段景物描寫(xiě)有什么作用?

  (7)文章在寫(xiě)到杜小康找到鴨子后,“他哭了起來(lái),但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭”,這句話(huà)該如何理解?

  (8)當雨后天晴,杜小康看到的天是“天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(cháng)這么大,還從未見(jiàn)過(guò)藍成這樣的天空。而月亮又是那么明亮”。這里的描寫(xiě)是否符合事理,是不是有些夸張?

  (9)文章的標題命名為“孤獨之旅”,有什么深刻的含義?

  (10)文章最后寫(xiě)到杜小康終于看到了鴨子下的蛋,這里的“蛋”是否是一語(yǔ)雙關(guān)?如果是,該如何理解?

  (11)這篇文章寫(xiě)得好嗎?理由是什么?

  3.當學(xué)生提完伺題后,教師與學(xué)生一起梳理上述問(wèn)題,將之歸類(lèi)。

  不難看出,上述問(wèn)題可以歸納為四類(lèi):一類(lèi)是關(guān)于文章主旨、文章整體內容的理解;一類(lèi)是關(guān)于文章局部?jì)热萆踔潦侵攸c(diǎn)語(yǔ)句的理解;一類(lèi)是關(guān)于文中景物描寫(xiě)的作用;還有一類(lèi)是關(guān)于本文的評價(jià)。

  4.學(xué)生就上述問(wèn)題,相互討論,交換自己的意見(jiàn)。

  在引導學(xué)生回答這些問(wèn)題時(shí),教師可以采用多種方式,如比較法、整體把握法、層層剝繭法等等,引導學(xué)生注意自己思考的角度和方法,準確篩選文章中的相關(guān)信息。有關(guān)問(wèn)題的答案請參看“教學(xué)設計(A)”,或者引導學(xué)生深入思考,尋求答案。

  四、學(xué)生自由朗讀課文,感受文中之美

  五、學(xué)習遷移

  1.你有過(guò)孤獨的時(shí)候嗎?請講述你孤獨時(shí)的情景和心理感受。

  2.在人的成長(cháng)過(guò)程中,曾有過(guò)各種各樣的經(jīng)歷讓我們感慨良多,讓我們體悟到生命中某些真諦。請閱讀下面這篇文章。.

  拒絕可憐

  阿紅

  父親進(jìn)城買(mǎi)農藥,把錢(qián)包丟失了。他記起城里有一位遠房的表弟,就去向表弟借錢(qián)。

  雖然多年不來(lái)往了,但表弟還是借了50元錢(qián)給父親。等到我進(jìn)城時(shí),父親給我50元錢(qián),反復叮囑,要我一定要記得還給表叔。我不敢怠慢,一到城里就去表叔家。我最少有十年沒(méi)到過(guò)表叔家了,他家蓋了新房,非常漂亮,地板上鋪了地毯,進(jìn)門(mén)要脫鞋。

  我一脫掉鞋,表叔和他家人直往我腳上看。我腳上穿的是破襪子,幾個(gè)腳趾露出來(lái)了。我索性連襪子也脫掉,讓他們看個(gè)夠,他們反而不看了。表叔笑一笑,問(wèn)我有事嗎?我說(shuō)我是來(lái)還錢(qián)的。

  我掏出50元錢(qián),遞給表叔。表叔卻不接,我就把錢(qián)放在桌子上。表叔說(shuō):“你沒(méi)有借我的錢(qián)呀!蔽艺f(shuō):“是我父親借的!北硎逑肓讼,才拍著(zhù)腦袋說(shuō):“噢,記起來(lái)了,是有這么回事。那次你父親買(mǎi)農藥,丟了錢(qián)包!

  看表叔的樣子,他并非裝模作樣,而是真的把這50元錢(qián)忘了。早知道這樣,還不如不還他。

  還了錢(qián),我就告辭了,可在我穿襪穿鞋時(shí),表叔拿起桌上那50元錢(qián),說(shuō)不用還了,要我帶回去。我說(shuō):“這怎么行?我老爸反復交代,要我一定要還給你的!北硎灏彦X(qián)硬塞進(jìn)我的衣袋里說(shuō):“這50元錢(qián),就當表叔給你買(mǎi)雙鞋子穿!蔽蚁敕凑硎逵械氖清X(qián),就不跟他爭了。

  傍晚,我回到家里,父親問(wèn)我把錢(qián)還給表叔沒(méi)有,我說(shuō):“還了,但表叔不要!备赣H說(shuō):“是你沒(méi)有誠心還吧廣我怕父親誤會(huì ),就把還錢(qián)的經(jīng)過(guò)詳詳細細告訴他。

  我以為父親會(huì )高興的,他卻沉下臉說(shuō):“你知道表叔為什么給50元錢(qián)讓你買(mǎi)鞋嗎?”我說(shuō):“大約他看見(jiàn)我的鞋襪破了吧。管他呢,反正我們正缺錢(qián)!备赣H說(shuō):“我們缺錢(qián),但不缺可憐。你把表叔的可憐帶回家里來(lái)了,這是最糟糕的!备赣H的話(huà)使我想起表叔一家人看我的破襪子的情景,那確實(shí)讓人難受。于是我說(shuō):“明天我再拿錢(qián)去還給表叔!

  父親說(shuō):“不行,那樣顯得我們太小氣了!

  我問(wèn)父親怎么辦,父親說(shuō):“不忙,等到秋天收茶果后,我們送十來(lái)斤茶油去給你表叔!

  轉眼秋天到了,我們收了茶果,榨了茶油。我和父親裝了一大壺上好的茶油,專(zhuān)程送去給表叔。打開(kāi)壺蓋,茶油就在表叔的家里飄香了。表叔一家又聞?dòng)挚,說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的茶油。

  表叔是否知道,我們連同茶油一塊送來(lái)的,還有他半年前給我的可憐?

  六、布置作業(yè)

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