《綠色蟈蟈》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　�、倌苡煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息，概述內容。

　�、隗w味文中的美詞佳句。

　�、奂ぐl(fā)探究興趣，培養探究意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　a.培養閱讀能力；b.體會(huì )語(yǔ)言特色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課文

　　1、由猜謎語(yǔ)引入課文。（關(guān)于昆蟲(chóng)螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語(yǔ)課件）

　　2、簡(jiǎn)介作者法布爾及其作品〈〈昆蟲(chóng)記〉〉

　　法布爾（1823～1915年），1823年生于法國南

　　部圣雷翁村一戶(hù)農家，童年在鄉間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、物理數學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。

　　1847年，來(lái)到阿雅克修中學(xué)，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者，他從此打定主意，教學(xué)之余潛心研究昆蟲(chóng)。著(zhù)作有《昆蟲(chóng)記》，人們曾稱(chēng)他是“昆蟲(chóng)觀(guān)察家”

　　，到晚年公認他為“昆蟲(chóng)學(xué)家”。

　　二、檢查課前預習情況（兩位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)）

　　狩獵

　　喧囂

　　喑啞

　　靜謐

　　篡奪

　　喙開(kāi)膛破肚

　　弱肉強食

　　竊竊私語(yǔ)

　　驚慌失措

　　三、觀(guān)察圖片

　�。�、請用自己的語(yǔ)言描述一下蟈蟈的外形吧！

　�。�、快速瀏覽課文，找出作者對蟈蟈的外形描寫(xiě)的語(yǔ)句。

　　通過(guò)比較，體會(huì )作者語(yǔ)言的優(yōu)美和對蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　四、思考探究

　�。�、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛(ài)之外，還有哪些可愛(ài)之處？

　　學(xué)生自由發(fā)言并總結：聲音的可愛(ài)、動(dòng)作的可愛(ài)、性格的可愛(ài)等

　�。�、這樣可愛(ài)的蟈蟈，作者是用什么方式引出來(lái)的？

　　明確：蟬的哀鳴

　�。�、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢?請從文中找出關(guān)鍵性的詞句。

　　明確：竊竊私語(yǔ)

　　像是滑輪的響聲

　　喑啞

　　尖銳

　　短促

　　清脆

　�。�、蟈蟈有哪些食物習性？

　　明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲(chóng)等，是雜食昆蟲(chóng)。

　�。�、在介紹蟈蟈的`食物習性部分，你最欣賞的是哪一段，說(shuō)說(shuō)理由。

　　學(xué)生自由發(fā)言，品味課文精彩語(yǔ)段和語(yǔ)句。

　�。�、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習性的？

　　觀(guān)察和實(shí)驗

　�。�、用一句話(huà)概括課文主要內容。

　　課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習性。

　�。�、本文介紹的對象是蟈蟈，但作者在寫(xiě)作過(guò)程中不斷變化對蟈蟈的稱(chēng)呼，從書(shū)上找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　這樣寫(xiě)使行文更生動(dòng)，給人更深刻的印象。

　　五、課外延伸

　　你聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀(guān)察過(guò)蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運食物嗎？希望你用一段話(huà)將自己的觀(guān)察所得形象地描繪出來(lái)。（可在課堂完成，也可放在課外。）

　　六、作業(yè)

　�。�、完成片段練習

　�。�、完成同步練習

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