小學(xué)四年級《蜜蜂引路》教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
無(wú)數蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，卻讓善于觀(guān)察、勤于思考的列寧當作向導。在陌生的地方找到了自己要找的人�？磥�(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)九個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別常常和經(jīng)常的意思。
�。�、能領(lǐng)會(huì )列寧善于觀(guān)察和思考的特點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀文體會(huì )列寧善于觀(guān)察、善于思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)設計】
一、導入新課，揭示課題
�。�、出示課件（蜜蜂在花叢中飛舞）。
�。�、導語(yǔ)：
小蜜蜂不僅勤快，還會(huì )給人領(lǐng)路呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習課文《蜜蜂引路》（板書(shū)課題）吧！
二、初讀課文，識記生字
�。�、學(xué)生借助拼音讀課文，讀準字音。
�。�、游戲蜜蜂采蜜玩中識字。
�。�、交流識字方法。
三、細讀課文，理解字詞
�。�、聯(lián)系生活理解附近、談天。
�。�、換一換掌握常常的用法。
�。�、朗讀中體會(huì )果然、驚訝。
四、深讀課文，體會(huì )感悟
蜜蜂真的會(huì )給人領(lǐng)路嗎？列寧是怎樣利用蜜蜂作向導找到養蜂人的`？
�。�、小組合作，交流討論。
�。�、畫(huà)一畫(huà)列寧找養蜂人的路線(xiàn)圖。
�。�、再讀第二段，談?wù)勀愕母形颉?/p>
五、朗讀全文
六、我們該向列寧學(xué)習什么呢？
學(xué)生交流。
七、列寧善于觀(guān)察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，課件出示列寧圖及資料
八、聯(lián)系實(shí)際，擴展延伸
生活中我們也會(huì )遇到許多的困難，我們該如何面對、如何解決呢？學(xué)習這篇課文你一定會(huì )有收獲的。
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