課文看云識天氣教學(xué)設計范文

　　課前活動(dòng)：上課前，帶著(zhù)學(xué)生觀(guān)察天空中的云，展開(kāi)想像，從顏色、形狀、厚度、高度等方面描繪云，并寫(xiě)下來(lái)，（培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想像能力。）

　　導入新課

　　(配樂(lè )朗誦第1自然段，同學(xué)們聽(tīng))

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)?(生動(dòng))為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？(使用了多種修辭方法；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相結合的寫(xiě)法。)對，今天這一節課我們就來(lái)學(xué)習多種修辭方法相結合使用的作用。

　　(一)明確目標

　　1．理解恰當的比喻對說(shuō)明事物特征的作用。

　　2．引用、擬人、排比、對比等大量修辭方法的運用及作用。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習和鞏固有關(guān)說(shuō)明的知識。

　　(二)整體感知

　　寓準確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)，作者用了大量的比喻的修辭方法，分別說(shuō)明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習及目標完成的過(guò)程

　　1．復習提問(wèn)。

　　(1)說(shuō)明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說(shuō)明順序?

　　答：由現象到本質(zhì)的邏輯順序。

　　(2)卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高

　　層云、雨層云、積雨云是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說(shuō)明方法?

　　答：分類(lèi)別的說(shuō)明方法。

　　(3)云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說(shuō)明方法?

　　答：打比方的說(shuō)明方法。

　　(4)天氣晴朗的云有什么特點(diǎn)?陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點(diǎn)?

　　答：輕、高、��；低、厚、密。

　　(5)第一段中，結構是怎樣的?哪個(gè)短語(yǔ)是總寫(xiě)云的形態(tài)?哪個(gè)短語(yǔ)是總寫(xiě)云的特征?

　　答：總分總的結構，姿態(tài)萬(wàn)千總寫(xiě)云的形態(tài)，變化無(wú)�？倢�(xiě)云的特征。

　　(6)給下列字注音。

　　燚(yì)霎shà剎chà(那)暈yùn(圈)盈yíng

　　(7)解釋下列詞語(yǔ)。

　　巒：又小又尖的山或連著(zhù)的山。

　　點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。

　　輕盈：輕巧優(yōu)美。

　　姿態(tài)萬(wàn)千：姿態(tài)多種多樣。

　　彌漫：布滿(mǎn)。

　　2．分析本文寓準確于生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，研究討論以下問(wèn)題。

　　(1)文中用了大量的比喻，作用是什么?舉例說(shuō)明，說(shuō)明文中運用比喻要注意什么?

　　本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波，這就成了卷積云�！边@里的比喻分別說(shuō)明了卷云和卷積云的特征，二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……說(shuō)明文中運用比喻要注意：喻體能夠準確的說(shuō)明事物的特征和事理。

　　(2)比較下邊的原句和改句，找出改動(dòng)的地方，從準確生動(dòng)的角度說(shuō)說(shuō)改動(dòng)之處的優(yōu)點(diǎn)。

　�、僭�句：還有的像山、像水、像棉花……

　　改句：還有的像峰巒，像河川，像雄獅……

　�、谠�句：最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮根本不能看見(jiàn)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿(mǎn)了。

　　改句：最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色云塊密密層層地布滿(mǎn)了。

　�、墼�句：從種種不同的云中，我們能識別天氣的變化。

　　改句：云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

　�、茉�句：天上掛什么云，就將出現什么樣的氣候。

　　改句：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

　�、俳M改動(dòng)的地方有：山—峰巒，水—河川，棉花—雄獅，原句和修改句雖然都用了比喻，但就準確、生動(dòng)而言，卻有差距。山、水的概念太廣泛，不及峰巒、河川的概念準確、形象具體，棉花、薄紗，有形而無(wú)生命，不及雄獅奔馬，具有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，更能突出云彩的形象，更能生動(dòng)。準確的寫(xiě)出云塊變幻、飄動(dòng)的實(shí)況。

　�、诮M改動(dòng)的地方有：根本不能看見(jiàn)——都躲藏了起來(lái)。修改句運用了擬人的修辭方法，比原句既準確又生動(dòng)形象。

　�、劢M原句和修改句意思雖然相同，語(yǔ)言則完全變了，修改句運用了比喻，把云比成“招牌”，使云和天氣變化的關(guān)系更明確、更形象化了。原句只能說(shuō)明兩者有關(guān)系，但不能準確說(shuō)明關(guān)系的性質(zhì)。

　�、苄薷木涓摹皻夂颉睘椤疤鞖狻�，原句“氣候”用詞不準確，因為“氣候”一般是指較大地區里較長(cháng)時(shí)間的氣候情況，“天氣”是指較小地區和較短時(shí)間內大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上的掛的云能識別的是一天或數天較短時(shí)間的氣候情況，所以以用“天氣”為宜。

　　3．本文之所以在語(yǔ)言上既準確又生動(dòng)，主要是因為作者不斷的錘煉語(yǔ)言。在本文的編寫(xiě)過(guò)程中，作者曾作過(guò)多次修改，那么請同學(xué)們拿出自己所描繪的云的句子，進(jìn)行修改。

　　4．有感情的朗讀第5自然段。

　　分析：這段描摹了夏天積云形成積雨云的過(guò)程，就是雷雨冰雹形成的過(guò)程，在描摹天氣動(dòng)態(tài)方面相當出色。請同學(xué)們找出相關(guān)的動(dòng)詞(爭奇、變黑，崩塌、彌漫)。

　　5．生動(dòng)的語(yǔ)言不僅是因為使用了比喻以及動(dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來(lái)體會(huì )作用。

　　(1)還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……

　　(比喻、排比增強了語(yǔ)言的氣勢和節奏感)。

　　(2)有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空間籠罩得很陰森。

　　(對比，能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明的印象。)

　　(3)站得高的云，叫卷云�！�…這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。

　　(擬人，使被說(shuō)明的對象具體生動(dòng)形象。)

　　(4)朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

　　(對比、引用，引用諺語(yǔ)可簡(jiǎn)潔、通俗地說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。)

　　6．準確的說(shuō)明語(yǔ)言。在本文中，作者準確地使用了表示時(shí)間、范圍等副詞，在文中找出例子并分析。

　　(1)積雨云越長(cháng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì )兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著(zhù)天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì )嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，有時(shí)竟會(huì )帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

　　(2)但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣有一定的限度。

　　(3)出現了高層云，往往幾個(gè)鐘頭內便下雨或者下雪。

　　(4)卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì )帶來(lái)雨雪。

　　以上加點(diǎn)的詞表明天氣的陰晴變化雖有一定規律可循，但又不是絕對的。

　　(四).總結、擴展

　　本文使用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清楚，開(kāi)頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識天氣。接著(zhù)再詳細說(shuō)明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，依次寫(xiě)了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說(shuō)明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。然后就云上的光彩現象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。文章結尾，說(shuō)明了看云識天氣的目的及局限性。強調依靠科學(xué)的天氣預報的重要性。文章不僅通過(guò)多種修辭方法的'運用和動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結合的描摹來(lái)體現生動(dòng)具體形象，還借助于詞語(yǔ)的錘煉，表示時(shí)間、范圍的副詞來(lái)體現準確性，富準確于生動(dòng)之中，這些都是我們在.寫(xiě)作中應該借鑒的。

　　(五)布置作業(yè)

　　課后練習一、二題。

　　答案：一、略

　　二、1．修辭方法有：比喻、排比、對比。比喻的作用是使說(shuō)明對象具體生動(dòng)形象；排比的作用是增強了語(yǔ)言的氣勢和節奏感；對比的作用是能使人們對事物獲得深刻的認識和鮮明印象。

　　2．出現、凸起、爭奇、聳入、崩塌、彌漫、下等。這些動(dòng)詞準確地描摹出夏天積云形成積雨云的過(guò)程，也是雷雨冰雹形成的過(guò)程，這一系列動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相當出色。

　　3．從你自己喜愛(ài)的工藝晶中挑出一個(gè)有趣的來(lái)，用平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明它的功能或者操作方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明它的有趣，在班上作交流、比賽。

　�。�六）板書(shū)設計

　　看云識天氣

　　六、參考資料

　　1．氣象觀(guān)測

　　常規的氣象觀(guān)測一般分地面氣象觀(guān)測和高空氣象觀(guān)測兩種，地面氣象觀(guān)測包括云、能見(jiàn)度、天氣現象、濕度、溫度、氣壓、風(fēng)、降水、蒸發(fā)、日照等項目；高空氣象觀(guān)測包括高空風(fēng)向、風(fēng)速、氣壓、溫度等項目。配合專(zhuān)業(yè)工作的需要有農業(yè)氣象觀(guān)測、航空氣象觀(guān)測和船舶氣象觀(guān)測等。由于無(wú)線(xiàn)電電子學(xué)和其他新技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)，氣象觀(guān)測工具也日有進(jìn)步，因而有采用遙測技術(shù)、火箭和衛星等進(jìn)行更專(zhuān)門(mén)的氣象觀(guān)測。氣象觀(guān)測是氣象工作的基礎。根據觀(guān)測資料就可對天氣和氣候進(jìn)行分析、研究，服務(wù)于國防和國民經(jīng)濟建設。

　　2．暈

　　包圍在日、月外圍的光環(huán)。俗稱(chēng)“風(fēng)圈”或“枷”。包在太陽(yáng)外圍的叫“日暈”，多是內紅外紫的彩環(huán)；包在月亮外圍的叫“月暈”，多呈白色，是日、月光線(xiàn)經(jīng)過(guò)高空卷層云中冰晶發(fā)生折射或反射而成。因卷層云有時(shí)出現在低氣壓和鋒面的前部，緊接著(zhù)就是高層云和雨層云，常出現大風(fēng)或陰雨天氣，故有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的農諺。

　　3．華

　　包在日、月外圍的彩色光環(huán)。由日、月光線(xiàn)通過(guò)小水滴或冰晶時(shí)，經(jīng)衍射作用(光線(xiàn)繞過(guò)障礙物行走的現象)形成。分別叫“日華”和“月華”。一般比暈小得多，色序內紫外紅，多出現在高積云或層積云中，半徑大小與云層中水滴半徑成反比，若華由大變小，說(shuō)明水滴由小變大，云層加厚，天氣變壞；反之，天氣轉好。

　　4．虹

　　天空出現的彩色或白色的圓弧。分主虹和副虹兩種。若同時(shí)出現，主虹在內，副虹在外。主虹，又稱(chēng)“虹”，由陽(yáng)光射入水滴經(jīng)一次反射和兩次折射所產(chǎn)生的分散的各色光線(xiàn)組成，包帶為內紫外紅；副虹，又稱(chēng)“霓”，由陽(yáng)光射入水滴經(jīng)兩次反射和兩次折射而成，色帶為內紅外紫，色彩不鮮明。在夏季雨后，出現在太陽(yáng)相對的一邊天空上。中緯度地區，高空盛行偏西風(fēng)，云雨等天氣系統一般自西向東移動(dòng)，若虹現東方，說(shuō)明云雨區在本地以東，不會(huì )影響本地；虹現西方，

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