課文《看云識天氣》的教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習并啟發(fā)學(xué)生運用條分縷析的方法去觀(guān)察研究事物。

　　二、理解生動(dòng)的比喻對說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言 準確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結構順序及分類(lèi)說(shuō)明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：生動(dòng)的說(shuō)明表現抽象、復雜天氣特征。

　　教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書(shū)課題、導入 新課。

　　云和天氣有著(zhù)密切關(guān)系，看云可以辨別，推測 天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象 知識告訴我們的?

　　三、討論全文結構。

　　四、著(zhù)重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

　　(一)講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問(wèn)什么叫姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常? 2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常?

　　3、朗讀指出修辭手法?

　　4、這一節按什么順序寫(xiě)的?

　　(二)分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

　　2、往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用?

　　(三)詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎 樣，是什么樣天氣?

　　2、雨天的招牌呢?三種云的.特點(diǎn)、高度、厚度、顏 色在怎樣變化?

　　3、改名換姓、躲藏是什么修辭手法?

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它 的變化速度和以上有什么不同呢?

　　5、歸納與第二節關(guān)系。

　　(四)討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

　　2、這些光彩特征怎樣?預示著(zhù)什么天氣?

　　3、引用諺語(yǔ)有什么作用?

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀(guān)察云的形狀、光彩對我們有什么意義?

　　2、如何才能掌握它的變化規律呢?

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結課文。

　　七、布置作業(yè) ：

　　1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識天氣。

　　2、完成練習二。

　　板書(shū)設計 ：

　　看 云 識 天 氣

　　(觀(guān)察) (推測) (天氣的變化)

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