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看云識天氣教學(xué)設計

時(shí)間:2021-05-26 11:47:57 教學(xué)設計 我要投稿

看云識天氣教學(xué)設計

  《看云識天氣》是一篇介紹云彩知識的科技小品文。下面是小編收集整理的看云識天氣教學(xué)設計,歡迎閱讀參考!

看云識天氣教學(xué)設計

  一、文本分析

  本文選自人教版初中語(yǔ)文教材七年級上冊第五單元。本文的內容是:介紹了看云識天氣的方法,通過(guò)云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹、本文的特點(diǎn)是:說(shuō)明對象準確,抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來(lái)介紹天氣的變化。說(shuō)明順序清晰,先寫(xiě)云的姿態(tài),后寫(xiě)云的光彩;說(shuō)明方法得當,“像峰巒”等打比方、分類(lèi)別、引用等運動(dòng)的恰到好處;說(shuō)明語(yǔ)言嚴密,“往往”等詞語(yǔ)講求邏輯。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)生需要從中學(xué)習到的是:說(shuō)明對象準確,說(shuō)明層次清晰,說(shuō)明方法得當,說(shuō)明語(yǔ)言嚴密的寫(xiě)法,提高說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作能力。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應的學(xué)習基礎:在認知上,對說(shuō)明文的說(shuō)明內容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言已經(jīng)有一定的理解和掌握;在情感上,對看云識天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認識和感受。學(xué)生需要采用的學(xué)習方法有:誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習的方法。

  三、目標闡述

 。ㄒ唬┤S目標

  1.知識與能力目標:

 。1)能說(shuō)出本文的說(shuō)明內容和特點(diǎn)。

 。2)能解釋本文的說(shuō)明方法和效果。

  2.過(guò)程與方法目標:

 。1)在學(xué)習課文內容過(guò)程中能運用探究和概括的方法。

 。2)在體會(huì )作者情感的過(guò)程中運用想像和體驗的方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:

 。1)能感受云的姿態(tài)美和光彩美。

 。2)能體會(huì )文中蘊含的科學(xué)精神。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):

  能說(shuō)出本文的說(shuō)明內容和特點(diǎn)

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):

  能闡釋本文的說(shuō)明內容和特點(diǎn)

 。ㄋ模┙虒W(xué)方法:

  講授法、提問(wèn)法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習需要的方法。

  四、過(guò)程設計

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導入新課

  說(shuō)到“天氣預報”,我們都習慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來(lái)。孰不知,日常生活中,我們也可以使用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)預報天氣,那就是——看云識天氣。今天就讓我們來(lái)學(xué)習文章《看云識天氣》,看云卷云舒,識陰晴風(fēng)雨

 。ㄔO計意圖:以日常生活中的“天氣預報”吸引學(xué)生注意力,導入新課)

 。ǘ┏跆絻热,全面“看云”

  學(xué)生用一句話(huà)概括文章的說(shuō)明內容,并說(shuō)出文章主要說(shuō)明的哪幾種看云識天氣的方法,由分別說(shuō)明了怎樣的天氣。提示:可以用表格的形式來(lái)表現。要求是:簡(jiǎn)潔、準確、全面(三個(gè)要求逐級提升)。時(shí)間:10分鐘。

  每人獨立完成后,現在小組內相互交流,相互評判,說(shuō)說(shuō)達到了三級要求中的哪一級,并形成小組最佳答案。然后,選派小組代表向全班介紹,邊介紹邊自評和互評,形成班級最佳答案。

  最后教師也可說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗:

  本文的說(shuō)明內容是:說(shuō)明了看云識天氣的方法,也就是題目“看云識天氣”,分別從云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹。

  本文中所說(shuō)明的方法可用以下表格來(lái)表示(教師用ppt呈現):

  略

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生掌握本文說(shuō)明的.看云識天氣的方法。)

 。ㄈ┰偬巾樞,清晰“看云”

  學(xué)生說(shuō)出文章的說(shuō)明順序,要求是:簡(jiǎn)潔、準確、全面(三個(gè)要求逐級提升)。時(shí)間:5分鐘。

  每人獨立完成后,現在小組內相互交流,相互評判,說(shuō)說(shuō)達到了三級要求中的哪一級,并形成小組最佳答案。然后,選派小組代表向全班介紹,邊介紹邊自評和互評,形成班級最佳答案。

  最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本理解:

  本文共分為7段,第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識天氣的方法。1、2段為邏輯上的順成。3、4、5段為并列關(guān)系。第6段從云的光彩方面介紹,而最后一段是總說(shuō)。因此,本文的說(shuō)明順序應為“分總”。

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生理解本文分總的說(shuō)明順序,理清作者寫(xiě)作思路。)

 。ㄋ模┤椒椒,形象“看云”

  學(xué)生找出本文主要使用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法起到了什么效果。要求是:簡(jiǎn)潔、準確、全面(三個(gè)要求逐級提升)。時(shí)間:8分鐘。

  每人獨立完成后,現在小組內相互交流,相互評判,說(shuō)說(shuō)達到了三級要求中的哪一級,并形成小組最佳答案。然后,選派小組代表向全班介紹,邊介紹邊自評和互評,形成班級最佳答案。

  最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗:

  本文主要使用的說(shuō)明方法為:打比方、分類(lèi)別、引用。

  打比方:如文章第1段,用各種物象比喻云,“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等,形象的寫(xiě)出了云千變萬(wàn)化的姿態(tài)美。

  分類(lèi)別:分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。條理清晰,且能全面說(shuō)明。

  引用:文章引用了許多民間諺語(yǔ):“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”等,引用這些民間諺語(yǔ),更能佐證作者的說(shuō)明,且更方便讀者的理解。

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生掌握本文打比方、分類(lèi)別、引用的說(shuō)明方法及其產(chǎn)生的效果。)

 。ㄎ澹┧奶秸Z(yǔ)言,科學(xué)“看云”

  請學(xué)生概括出本文語(yǔ)言的特點(diǎn)和效果,要求:簡(jiǎn)潔、準確、全面(三個(gè)要求逐級提升)。時(shí)間:5分鐘。

  每人獨立完成后,現在小組內相互交流,相互評判,說(shuō)說(shuō)達到了三級要求中的哪一級,并形成小組最佳答案。然后,選派小組代表向全班介紹,邊介紹邊自評和互評,形成班級最佳答案。

  最后,教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗:

  本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是嚴密和準確。比如,第2段中“往往”、“常!;第3段中“都”、“!;第4段中“漸漸”、“慢慢”等修飾詞,如果去掉了,意思就會(huì )有差別,會(huì )導致說(shuō)明的不準確。

  而最后一段,作者并未夸大看云識天氣的重要性,認為要準確識別天氣,還是要依靠天氣預報。

 。ㄔO計意圖:讓學(xué)生理解本文語(yǔ)言嚴密、準確的特點(diǎn)和效果。)

 。┱n堂總結,推薦閱讀

  教師將總結本課特點(diǎn)。并推薦閱讀《走進(jìn)森林》一文,讓學(xué)生進(jìn)一步感受說(shuō)明文的特點(diǎn)。

 。ㄔO計意圖:使學(xué)生得法于課內,同時(shí)得益于課外,體會(huì )說(shuō)明文嚴密、準確的語(yǔ)言特點(diǎn)。)

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