問(wèn)題銀行教學(xué)設計
“問(wèn)題銀行” 教學(xué)設計
銅冶鎮東街小學(xué)?? 李礦蘭
一、教學(xué)目標
1.激發(fā)學(xué)生對提問(wèn)的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做好準備。
2.通過(guò)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生成為愛(ài)提問(wèn)的孩子。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸科學(xué)課，特別興奮激動(dòng)，能夠很積極地投入活動(dòng)中去，教師要用豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生，把孩子帶到神奇的科學(xué)世界。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對提問(wèn)的興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導入】1、通過(guò)游戲，引出課題
�。�1）教師根據班級人數選擇一些繪有動(dòng)物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動(dòng)物卡片。
�。�2）提問(wèn)的`過(guò)程中逐漸知道自己背后的動(dòng)物是什么。
�。�3）作為逐步探詢(xún)正確答案的要點(diǎn)，要從哺乳、鳥(niǎo)類(lèi)、蟲(chóng)等大范圍中考慮是很有必要的。實(shí)在找不到正確答案時(shí)，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱(chēng)，可以說(shuō)“我是××”然后把卡片挪到胸前來(lái)核實(shí)一下。
�。�4）孩子們對其他同學(xué)提出的問(wèn)題，根據回答，猜自己后背上貼的是什么動(dòng)物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。（5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對這些人分別進(jìn)行提示。
活動(dòng)2【活動(dòng)】2、問(wèn)題銀行開(kāi)業(yè)了
�。�1）各小組認領(lǐng)問(wèn)題銀行儲蓄箱，宣布問(wèn)題銀行開(kāi)業(yè)了。
�。�2）教師用“頭腦風(fēng)暴法”激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問(wèn)題。
�。�3）將問(wèn)題記錄在大白紙上，并進(jìn)行交流。
�。�4）以小組為單位把問(wèn)題卡分成生物類(lèi)、地球與宇宙類(lèi)和其他問(wèn)題三大類(lèi)，分類(lèi)記錄在問(wèn)題銀行存折上。
�。�5）鼓勵學(xué)生提出更多的問(wèn)題，成為問(wèn)題銀行的百萬(wàn)富翁。
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