關(guān)于威尼斯的小艇教學(xué)設計
一. 課文特點(diǎn)：
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。
二. 教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2. 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3. 學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出倒退﹑散開(kāi)﹑筆直﹑靜寂等詞的反義詞。
4. 學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
5. 朗讀課文，背誦第四自然段。
三. 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習合并幾層意思歸納段意。
2. 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。
四. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
五. 教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。
2. 初讀課文，了解內容。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 談話(huà)引入：
1.同學(xué)們，你們知道世界上著(zhù)名的水上城市是哪里嗎?那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為橋城﹑百島城嗎?一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀!今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀(guān)嗎? 那現在我們就出發(fā)吧!
2.投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著(zhù)名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著(zhù)118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。
(板書(shū)：13 威尼斯的小艇 )
(二) 初讀課文，根據書(shū)后預習題自學(xué)：
1.讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字?
2.看注釋或理解下面詞語(yǔ)的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如
3.讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。
4.想想每個(gè)自然段的主要內容。
(三) 檢查自學(xué)效果：
1. 指名讀準生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。
尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 貨( 貝 ) 矗( 十 ) 殘( 歹 )
2. 巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。
艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。
殘：與錢(qián)﹑淺﹑線(xiàn) 換偏旁記憶。
矗：由三個(gè)直組成。
3. 理解個(gè)別生字(縱﹑嘩﹑矗﹑殘)的意思。
嘩：喧嘩;喧鬧。
矗：直立;高聳。
殘：不完整;殘缺。
4. 齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解部分詞義。
嘩笑：很多人說(shuō)話(huà)并夾雜著(zhù)笑聲。
矗立：高聳﹑直立。
簇擁：(許多人)緊緊圍著(zhù)。
沉寂：十分寂靜。
殘破：殘缺破損。
停泊：(船只)停留。
操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。
5. 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內容。
6.自由正確朗讀課文。
(四) 作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字。
2.熟讀課文，根據課后閱讀思考自學(xué)課文內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風(fēng)土人情。
2.給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。
3.朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 讀課文，理清思路：
1.指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用---標出。
2.理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么?它在文中有何作用?
(明確：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心 )
3.默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的?
4.討論分段： 樣子 (明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書(shū) 船夫技術(shù)好 作用 )
(二) 學(xué)習課文第二段：
1.默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的?用～～標出。
2.抓詞句，談體會(huì )：小艇給你留下什么印象?(樣子奇特 內部舒適)
3.自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處?
4.指名分讀2-3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節各講了什么?它們之間是什么關(guān)系?
* 小艇的樣子奇特。
* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關(guān)系 (投影顯示)
5.師：在一個(gè)結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意?誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些?(投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。 )
6.總結：通過(guò)剛才的練習，同學(xué)們會(huì )發(fā)現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比較簡(jiǎn)練了。
(三) 學(xué)習課文第三段：
1.指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用---標出。
2.默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好?用( )標出。
3.討論學(xué)習： (明確：課文先概括地寫(xiě)出在速度極快，來(lái)往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好。 )
4.自由讀課文，判斷這段是什么段式?可以怎樣歸納段意?
(四) 自學(xué)課文第四段：
1.出示提示，默讀自學(xué)：(投影顯示)
* 課文寫(xiě)了哪些人坐小艇?人們坐小艇干什么?
* 想象還有哪些人坐小艇去干什么?
* 課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系?說(shuō)明什么?
2.集體討論，明確：
* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家
* 關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說(shuō)明人們與小艇的`關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。
3.歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用?
(段意：威尼斯人們的生活和工作離不開(kāi)小艇。 )
(五) 總結全文：
1.快速瀏覽課文，
思考：為什么說(shuō)威尼斯的小艇等于街頭的汽車(chē)?
(板書(shū)：重要的交通工具 )
2.作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的?
3.小結： 細心觀(guān)察，抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些，才能把作文寫(xiě)好。
(六)作業(yè)：
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復習。
2.朗讀課文,背誦并抄寫(xiě)第四自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標:
1. 朗讀課文,背誦第四自然段。
2. 完成書(shū)后練習。
3. 學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 朗讀課文，檢查背誦：
1.指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說(shuō)出第二﹑四段的段意。 2. 齊讀課文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齊背
4.完成按原文填空：
船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候，( )，來(lái)往( )，他總能( )，毫不( )。在( )的時(shí)候，他( )，在( )的時(shí)候，他( )。我們看是( )的地方，( )能夠穿過(guò)去，而且( )，兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( )，不知( )。
5. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ).
(二) 完成書(shū)后練習：
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞： 倒退---前進(jìn) 筆直---彎曲 散開(kāi)---聚集 靜寂---喧鬧
2.學(xué)習第四自然段的寫(xiě)法，以* * * 最講衛生或* * * 行動(dòng)最敏捷為重點(diǎn)句，練習寫(xiě)一段話(huà)。
要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。
例：在家里穿衣服 * * * 最講衛生在學(xué)校 怎么做 或 吃飯 在公共場(chǎng)所 洗澡 學(xué)習時(shí) * * * 行動(dòng)最敏捷 游戲時(shí) 勞動(dòng)時(shí) 。
3.完成語(yǔ)訓的有關(guān)習題。
(三) 作業(yè)：
1.完成本課有關(guān)作業(yè).
2.背誦第四自然段。
課后練習：
1.寫(xiě)出下列字的讀音：
艄( ) 矗( ) 殘( ) 拐( )
2.判斷下列字的偏旁部首：
尼( ) 具( ) 矗( ) 殘( ) 斯( )
3.組詞：
尼( ) 嘶( ) 貨( ) 艄( ) 縣( ) 殘( )
泥( ) 斯( ) 華( ) 梢( ) 具( ) 線(xiàn)( )
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：
倒退--- 筆直--- 散開(kāi)--- 靜寂---
5.填空并完成練習：
船夫的( )特別好。在河上行船的時(shí)候，( )，來(lái)往( )，他總能( )，毫不( )。在( )的時(shí)候，他( )，在( )的時(shí)候，他( )。我們看是( )的地方，( )能夠穿過(guò)去，而且( )，兩邊的( )飛一般地( )。我們的眼睛( )，不知( )。
* 用====標出這段話(huà)的重點(diǎn)句。
* 分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系。
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