《我的母親》第一課時(shí)的教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習課文自然樸素又充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言。
2、體會(huì )作者對母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。
二、教學(xué)設想：
1、教師著(zhù)重引導學(xué)生善于發(fā)現文中語(yǔ)言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。
2、教學(xué)過(guò)程可按整體閱讀→重點(diǎn)閱讀→品味語(yǔ)言這幾個(gè)步驟進(jìn)行。
3、理解母愛(ài)的無(wú)私，及我們應該如何對待。
三、教學(xué)內容及步驟：安排2課時(shí)，
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：作者簡(jiǎn)介；整體閱讀；理清時(shí)間順序。
一、導入新課：
老舍，巴金稱(chēng)他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說(shuō)他“是中國當代的‘人杰’”；政府授過(guò)他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學(xué)習老舍自傳性的寫(xiě)自己母親的一篇文章《我的母親》。
二、作者簡(jiǎn)介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人�，F代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿(mǎn)族人。代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》；話(huà)劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽(yù)為作家勞動(dòng)模范。
老舍在《怎樣學(xué)習語(yǔ)言》一文中談到語(yǔ)言運用的.幾點(diǎn)看法：
1． 語(yǔ)言的運用是要看事行事的。
2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設身處地地寫(xiě)出人物的話(huà)語(yǔ)來(lái)。
3． 一個(gè)作家運用語(yǔ)言的時(shí)候，一定要非常用心，好像用顏色畫(huà)一幅勻整、美麗的畫(huà)兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個(gè)作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語(yǔ)言把情感表達出來(lái)。
4． 我們須從生活中學(xué)習語(yǔ)言。
作者是一位藝術(shù)上精益求精的語(yǔ)言大師。
三、全班齊讀課文：
1． 介紹這篇文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)作內容；
2． 指出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、初讀全文，要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。
1．字詞正音解釋?zhuān)?/p>
外甥：shēng姐妹的兒子。
撮土：cuō抓。
窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒(méi)有辦法。窘迫窮困。困苦。
份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢(qián)同辦一件事。
刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢(qián)等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
籌劃：chóu謀劃。
私塾：shú舊時(shí)私人設立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，實(shí)行個(gè)別教學(xué)，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習年限。
供給：jǐ①滿(mǎn)足社會(huì )購買(mǎi)力的需要；②按一定規格供應或作為伴隨物而配給。
擁擠不堪：kān人或車(chē)船等緊緊地擠在一起，不能承受。
愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。
庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀年、月、日。
廿三：niàn二十。
2．時(shí)間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我師范畢業(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰→去年→今年。
五、考慮文中寫(xiě)了母親哪些方面的特點(diǎn)極其對我有什么影響？
1、文章寫(xiě)母親的勤儉、樸實(shí)、倔強和為人熱情：
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