《空中霸王的克星》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。利用工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解嬌小玲瓏、兇悍好斗、奮不顧身、遍體鱗傷等詞語(yǔ)的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的部分。
3.讀懂課文內容，了解蜂鳥(niǎo)的特點(diǎn)，初步感受本文打比方、列數據的寫(xiě)作方法。
4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的興趣，培養查閱、搜集資料的好習慣。
教學(xué)準備
教師：本課生字、詞語(yǔ)卡片；蜂鳥(niǎo)、鷹、殲擊機的圖片、聲像資料。
學(xué)生：有條件的可以搜集蜂鳥(niǎo)的圖片資料或相關(guān)信息；工具書(shū)。
教材簡(jiǎn)析
朋友，你在屏幕上領(lǐng)略過(guò)驚心動(dòng)魄的空中大戰嗎？那呼嘯著(zhù)的飛機，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而側飛，時(shí)而俯沖，天空中交織著(zhù)密集的光網(wǎng)�！犊罩邪酝醯目诵恰愤@篇說(shuō)明文為我們上演了一場(chǎng)精彩的鳥(niǎo)類(lèi)空中大戰。蜂鳥(niǎo)嬌小艷麗的外表下隱藏著(zhù)兇悍好斗的本性，它主動(dòng)向空中霸王鷹發(fā)起攻擊，一場(chǎng)小與大、弱與強的戰斗打響了。這場(chǎng)戰斗讓我們瞠目結舌：龐大的鷹竟然被刺得遍體鱗傷，落荒而逃，直到轟然墜地。
這是一篇精讀課文，共有五個(gè)段。第1段介紹了鷹的霸主特色，巧妙地引出它的克星蜂鳥(niǎo)。第2段描寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)惹人喜愛(ài)的體形、羽色。第3～5段對蜂鳥(niǎo)的嘴、肌肉和雙翼進(jìn)行了具體介紹，這是全文的重點(diǎn)。用閃電、飛機、刺刀、殲擊機來(lái)打比方，突出了蜂鳥(niǎo)敢于作戰、善于作戰的特色。文章呈現出濃郁的知識性和趣味性。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是：1.利用工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思；2.品味語(yǔ)言，積累好詞佳句；3.了解蜂鳥(niǎo)的特點(diǎn)及克鷹的原因。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
解讀與提示
*空中霸王居然有克星！這個(gè)課題對學(xué)生有強烈的吸引力。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生據題質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣�？诵牵好孕诺娜擞梦逍邢嗌嗫说牡览硗普�，認為有些人的命運是相克的，把相克的人叫做克星。如，貓頭鷹是鼠類(lèi)的克星。本文的克含有能制服、能戰勝的意思。
*第1段：介紹老鷹的特點(diǎn)，引出它的克星蜂鳥(niǎo)。教學(xué)時(shí)抓住十拿九穩、甚至、躲之不及等詞語(yǔ)去感受鷹的霸主地位，為后文學(xué)習蜂鳥(niǎo)克鷹做鋪墊。通過(guò)范讀、自讀，讀出鷹的兇猛。飄然：輕捷或迅速的樣子。翱翔：在空中回旋地飛。兀立自若：毫不拘束地直立（在高山頂上）。
*第2段：為了感知蜂鳥(niǎo)確實(shí)是鳥(niǎo)類(lèi)中形體最小的鳥(niǎo)，讓學(xué)生看一看大拇指，與前文的龐大進(jìn)行對比，體會(huì )鷹與蜂鳥(niǎo)形體和力量的巨大懸殊。引導學(xué)生利用工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。嬌小玲瓏：小巧靈活。
*第3段：濃墨重彩地描述蜂鳥(niǎo)用嘴攻擊老鷹的場(chǎng)面，極為精彩。這個(gè)段是全文的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可引導學(xué)生抓住蜂鳥(niǎo)用鋒利的嘴攻擊鷹的句子朗讀體會(huì )，想象蜂鳥(niǎo)攻擊鷹的情景，感悟蜂鳥(niǎo)兇悍好斗的性格。兇悍好斗：兇猛強悍，喜歡挑起戰爭。奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。
別看蜂鳥(niǎo)身材細小，但性格兇悍好斗是過(guò)渡句，起著(zhù)承上啟下的作用，引出蜂鳥(niǎo)克鷹的精彩場(chǎng)面。課文用閃電式、飛機、刺刀來(lái)打比方，形象地寫(xiě)出了蜂鳥(niǎo)快速敏捷、又狠又準的作戰風(fēng)格。每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。教學(xué)時(shí)抓住每、都二字體會(huì )，說(shuō)明蜂鳥(niǎo)在與鷹的交戰中是百發(fā)百中。與前文鷹捕獵時(shí)的十拿九穩相比，不得不讓人嘆服：蜂鳥(niǎo)真是一個(gè)作戰高手。
*快速敏捷是蜂鳥(niǎo)的優(yōu)勢。
*第4段：蜂鳥(niǎo)為什么像殲擊機那樣靈活？因為它有結實(shí)的肌肉。教學(xué)時(shí)可出示殲擊機的`圖片或文字資料，理解兩者的相似之處。請學(xué)生動(dòng)手演示向前飛、倒退飛、翻滾盤(pán)旋的情態(tài)，與前文鷹飛翔對比，再次體會(huì )蜂鳥(niǎo)取勝的原因。遍體鱗傷：滿(mǎn)身都是傷，形容傷勢重。
*第5段：用設問(wèn)句補充介紹了蜂鳥(niǎo)快速飛行的原因。由此看來(lái)總結全文。教學(xué)時(shí)可出示鐘，讓學(xué)生感受一秒的時(shí)值，體會(huì )蜂鳥(niǎo)飛行的快速，領(lǐng)略蜂鳥(niǎo)的雙翼有著(zhù)驚人的振速。
*識字寫(xiě)字教學(xué)：可以先鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記住它們，再集體交流。交流時(shí)，對學(xué)生比較巧妙的方法要及時(shí)肯定。如，襲：一條龍，穿花衣，騰云駕霧真神氣。常見(jiàn)的是用熟字加偏旁、換偏旁來(lái)記憶，如，殲。指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生分析哪些字易錯和難寫(xiě)。霸字上短下長(cháng)，逮字注意辶的寫(xiě)法。
*課后第1題：朗讀教學(xué)采用教師范讀、師生合讀、生生自讀等方式。教學(xué)中注重教給學(xué)生背書(shū)的方法：把文字轉化成畫(huà)面，展開(kāi)想象，稱(chēng)為放電影；在關(guān)鍵詞句上做上記號，留下讀書(shū)痕跡；標出句序，分句背誦，由句成篇。
*課后第2、3題可在隨文教學(xué)中解決。造句時(shí)，可鼓勵學(xué)生嘗試用3個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)設計參考
一、觀(guān)圖引入，揭示課題
請學(xué)生欣賞蜂鳥(niǎo)和鷹的圖片或資料。蜂鳥(niǎo)和鷹將為我們上演一場(chǎng)精彩的空中大戰，讓我們一同走進(jìn)《空中霸王的克星》，去目睹那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧！板書(shū)課題，生齊讀。
二、初讀課文，自主識字
1.借助拼音，讀通課文，學(xué)習生字新詞。
2.交流匯報檢查生字新詞的學(xué)習情況，提示逮、殲的讀音。
三、細讀課文，理解體會(huì )
1.小組合作，探究學(xué)習。
學(xué)生用喜歡的方式再讀課文。組內討論讀懂了什么，把不明白的地方在書(shū)上相應的詞句上打？。
2.梳理問(wèn)題，交流解疑。
�。�1）理解飄然翱翔、兀立自若、嬌小玲瓏等詞語(yǔ)的意思，鼓勵學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)和聯(lián)系上下文解決。
�。�2）鷹為什么被稱(chēng)作空中霸王？引導學(xué)生學(xué)習第1段。
�。�3）蜂鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？引導學(xué)生讀第2～5段，勾出相關(guān)詞句議一議，然后匯報：身材細小，羽色艷麗，兇悍好斗，嘴巴鋒利，肌肉結實(shí)，雙翼振速很快。
�。�4）蜂鳥(niǎo)為什么能克老鷹？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課后第3題思考：蜂鳥(niǎo)的某些特點(diǎn)與它克老鷹有什么關(guān)系？再次通過(guò)朗讀在文中找出答案，交流匯報：由于體形細小，因而行動(dòng)比鷹快速敏捷；嘴巴鋒利，才能刺得又狠又準；因為肌肉結實(shí)，所以飛行自如；雙翼快速拍動(dòng)，才能輕易追上老鷹。
3.在自主學(xué)習的過(guò)程中，介紹課前搜集的有關(guān)蜂鳥(niǎo)的文字、圖片等資料。
4.交流最感興趣的部分，細細品味打比方的句子，指導朗讀。
5.教給背書(shū)方法，指導背誦。
四、拓展延伸，激發(fā)探究
1.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了《空中霸王的克星》一課，你受到了什么啟發(fā)？
2.你還知道動(dòng)物界有關(guān)克星的知識嗎？如果知道，請向同學(xué)們介紹介紹。
板書(shū)設計參考：
9.空中霸王的克星
嬌小玲瓏
兇悍好動(dòng)
老鷹
克
嘴很鋒利
蜂鳥(niǎo)
肌肉結實(shí)
飛行快速
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