我的空中樓閣的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言
2．把握作者的思想感情
3．引導學(xué)生在自己心中建立積極的“小屋”
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．對文中優(yōu)美語(yǔ)言的把握
2．作者思想情感的把握
三、課型
鑒賞課
四、課時(shí)
一課時(shí)
五、教學(xué)步驟
〈一〉導語(yǔ)
在每一個(gè)人的心里都會(huì )有一間小屋，它可能在山上，可能在林間，也可能在海邊；可能是放飛的小鳥(niǎo)，可能是天邊的云彩，也可能是海洋中的半個(gè)夕陽(yáng)……那是回家的感覺(jué)，是回到自然的夢(mèng)想。今天就讓我們一起走進(jìn)臺灣作家李樂(lè )薇的小屋，看看他的小屋是怎樣的。（板書(shū)：我的空中樓閣李樂(lè )薇）
〈二〉作者簡(jiǎn)介
李樂(lè )薇：生于1930年，是江蘇南京市人。早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后來(lái)一直在臺灣從事文化教育工作。他以散文見(jiàn)長(cháng)，文筆清新脫俗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和婉麗而富有感情。他有很深的中國古典文化的積淀，有接受了西方現代派文學(xué)的影響，故而作品善于借助有質(zhì)感的形象來(lái)表現無(wú)形的主觀(guān)意念，刻意于主觀(guān)意象的經(jīng)營(yíng)，能夠運用有聲、有色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的“自我情緒”。
〈三〉教學(xué)過(guò)程
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現在就讓我們來(lái)一起欣賞《我的空中樓閣》。首先，看標題《我的空中樓閣》，為什么叫《我的空中樓閣》，或者說(shuō)它的含義是什么？（學(xué)生思考并回答）（答案：①課文倒數第四段：“每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出數落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山下的燈把照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側的空中樓閣！即指建于山上，在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣。②但小屋僅僅是指建在山上的小屋嗎？不是！當然不是！那究竟指什么呢？對，精神上的，我們看課文提示，既寫(xiě)外在的景觀(guān)，又寫(xiě)內在的精神，景情渾然一體。我們從“空中”二字也可以看出，“空中”一方面指小屋的地理位置，另一方面也
是我們現在所說(shuō)的含義，即沒(méi)有根基的房屋，是不切實(shí)際的，是想象的。那這種精神、情思究竟具體指的是什么呢？我們先不急于作答，讓我們看完課文后再說(shuō)！
�。玻n文分析
現在進(jìn)入課文。同學(xué)們都熟讀了課文，有什么感覺(jué)呢？（直覺(jué)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美）像不像你在幽靜的環(huán)境中，當早晨第一束陽(yáng)光升起的時(shí)候，你坐在家門(mén)前品味著(zhù)一杯淡淡的香銘，品味著(zhù)它的色品味著(zhù)它的味？剛才我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這篇文章中的語(yǔ)言很美。確實(shí)。這篇文章中優(yōu)美的語(yǔ)言可以說(shuō)是俯拾皆是，看來(lái)同學(xué)們都很有鑒賞能力。那你們每一個(gè)人肯定都有自己喜歡的語(yǔ)言，那你們都喜歡哪些語(yǔ)言呢？為什么呢？（請同學(xué)回答并點(diǎn)評，結果有如下板書(shū)：）
小屋
我山玲瓏
的樹(shù)輕靈
空花開(kāi)闊
中李光浪漫
樓樂(lè )路幸福
閣薇夜朦朧
現在，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，這篇美文是按時(shí)間順序還是按空間順序寫(xiě)的呢？（兩者皆非，體現了散文的形散神聚的特點(diǎn)）既然沒(méi)有一個(gè)固定的順序，那是什么把這些東西聯(lián)系起來(lái)的呢？對，情，是什么樣的'請呢？對，喜愛(ài)之情。我們看，其整篇文章，作者用了那么多的筆墨，那么多的優(yōu)美語(yǔ)言、新穎的比喻，從各個(gè)不同的角度來(lái)描寫(xiě)屋，寫(xiě)山脊的小屋，樹(shù)間的小屋，小屋的的花園、光線(xiàn)，小屋與外界交通的山路，夜間的小屋等等，無(wú)一不充滿(mǎn)一種欣賞的喜愛(ài)之情。表現了作者什么樣的思想感情呢？現在我再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，作者為什么會(huì )喜歡那樣的一間空中樓閣，也就是喜歡它的什么？（安靜：13段）（獨立：山路不便于行車(chē)，與外界少或無(wú)聯(lián)系，“空中”也可體現，15段，山上、上下燈光對比。）（自然美，非認為文明：整篇文章、特別是最后兩段）在古代，向往這種獨立、安靜、自然的文人古來(lái)皆有，特別是詩(shī)人，山水田園詩(shī)人。說(shuō)到這，我們自然會(huì )想到？對，陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，還有他的“世外桃源”。我們還會(huì )想到？王維《山居秋暝》。其實(shí)，這篇文章就是一篇現代版的“世外桃源”。古人寫(xiě)這樣的文章，或者因為一中抽象的感情、情思不容易表達出來(lái)，或者因為社會(huì )環(huán)境不便于直接表達，而采用這種借景抒情、托物言志的手法，那作者為什么會(huì )寫(xiě)這樣遺篇美文，或者說(shuō)，為什么會(huì )向往這種安靜、獨立、非認為文明的小屋呢？（可能與作者的生世有關(guān)）（學(xué)生回答，并肯定其答案）其實(shí)原因很多，同學(xué)們說(shuō)的，應該說(shuō)都有一定的道理，在這里，我想來(lái)充實(shí)一個(gè)原因。說(shuō)之前，請同學(xué)們聽(tīng)一段小短文：“我們聞不到花草的香甜而整天呼吸著(zhù)混濁的空氣，我們摸不到水與清山的美而每天開(kāi)著(zhù)汽車(chē)進(jìn)工廠(chǎng)……一個(gè)失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)享受的人，一個(gè)失去了心靈人，跟機器和植物有什么不同呢？”我們聽(tīng)了這段話(huà)之后，有什么感覺(jué)呢？我們感覺(jué)到了現代都市人內心共同的呼喊！他們厭倦了都市緊張、枯燥、疲憊的生活，得了一種都市的文明��！他們向往著(zhù)那樣一間小屋，那里有鳥(niǎo)語(yǔ)，也有花香，有青山，也有綠水……由于社會(huì )的工業(yè)化不斷地加強，物質(zhì)文明程度不斷提高，人性一方面在隨著(zhù)文明程度的提高而得到釋放，另一方面，這種釋放的人性又常表現出負面效應，而又給自身帶來(lái)新的束縛，目光銳利的作家感受到了這一點(diǎn)，便及時(shí)的反映了出來(lái)。相對于都市的喧囂來(lái)說(shuō)，你們是幸福的……
現在我們來(lái)看一下，這間小屋，除了指建于山上的小屋之外，它還指什么呢？（學(xué)生回答，教師歸類(lèi)：2。生活環(huán)境、生活方式3。獨立的人格4。心靈的歸宿、寓所）在這里，我主要
講一下心靈的歸宿（請同學(xué)讀自己的文章）這種心靈的寓所，如果作者失去了，就會(huì )象普希金沒(méi)有了大海，徐志摩失去了康橋，越王打敗了勾踐，基督徒失去了上帝，心便沒(méi)有了依靠，沒(méi)有了寓所，沒(méi)有了努力的方向，注定是個(gè)悲��！人，只有找到并堅持自己積極向上的“小屋”，他便不會(huì )空虛、無(wú)聊、苦悶、煩惱，才是一個(gè)完全的人，幸福的人。作者選擇了那樣一間小屋做為自己心靈歸宿，心靈的寓所，他是幸福的。（如有時(shí)間：）那么你們找到了自己的“小屋”了嗎？它是什么呢？
好了，還是以開(kāi)場(chǎng)白作結吧，“每一個(gè)人的心里都有一間小屋，它可能在山上，可能在林間，也可能在海邊，可能是放飛的小鳥(niǎo)，可能是天邊的云彩，也可能是海洋中的半個(gè)夕陽(yáng)……那是回家的感覺(jué)，是回到自然的夢(mèng)想”。希望你們沒(méi)一人都建好自己的小屋，一間美好的、積極向上的小屋，愿你們幸福！
附：板書(shū)
小屋（物）志
我山玲瓏自生活方式
的樹(shù)輕靈然生活環(huán)境
空花開(kāi)闊獨獨立人格
中李光浪漫立美好事物
樓樂(lè )路幸福安心靈歸宿
閣薇夜朦朧靜
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