《空間和時(shí)間旅行》最新教學(xué)設計
自讀要求
1．根據課文理解“空間旅行”“時(shí)間旅行”，積累有關(guān)科學(xué)知識；
2．整體把握文章思想內容，抓住關(guān)鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價(jià)值的信息，進(jìn)行思維訓練；
3．培養熱愛(ài)科學(xué)、追求真理、勇于探索、敢于創(chuàng )新的時(shí)代精神。
自讀程序：
1．導入新課：
宇宙是無(wú)限的還是有限的、時(shí)間是有始有終的嗎？這個(gè)人類(lèi)最古老最基本的問(wèn)題，始終受到人類(lèi)的關(guān)注。本世紀最重要的廣義相對論學(xué)者和宇宙學(xué)家霍金為此發(fā)表了震驚世界的名著(zhù)——《時(shí)間簡(jiǎn)史》，而當代科普作家齊然爾曼運用科學(xué)推知法探索宇宙，試圖引領(lǐng)我們去做“空間和時(shí)間的旅行”。今天就讓我們跟隨作家做一次探秘旅行吧！
2、快速默讀全文，把握課文內容，初步理解所介紹的科學(xué)知識。
a、標題與課文是如何對應的?有何特點(diǎn)?
b、什么是“空間旅行”？請同學(xué)們集中速讀課文有關(guān)內容，找出課文關(guān)鍵語(yǔ)句予以概括。
3．組織四人學(xué)習小組研究性精讀“空間旅行”的三個(gè)章節，各組指定發(fā)言人講解。
�。�、與“空間旅行”相關(guān)的知識有哪些？
�。�、作者采用什么方法來(lái)介紹恒星旅行不易？
�。�、作者設想了哪些為飛船提供足夠推動(dòng)力的`方法？
4．導讀、討論“時(shí)間旅行”部分。
�。�、什么是時(shí)間旅行？
�。�、什么叫“時(shí)間膨脹”？
�。�、為什么說(shuō)時(shí)間膨脹“為人類(lèi)探索能力所不及的宇宙提供了方法”？
5、重難點(diǎn)分析
a．根據課文內容整體把握，提取、概括所需信息，積累有關(guān)宇宙學(xué)的科技知識是學(xué)習本文的重點(diǎn)。
�。�、閱讀“加快速度”與“時(shí)間旅行”兩文段，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句篩選信息是重點(diǎn)也是難點(diǎn)；對本文科學(xué)推斷思維的梳理變?yōu)殡y點(diǎn)。
6．表現手法解說(shuō)：
�。�、科學(xué)與想象的結合。作者在科學(xué)探索中其推斷既是建立在準確的理論數據上的，又處處包含神奇的想象和推測，使本文既有知識性，又有趣味性。
�。�、論證與假定的結合。作者談及“加快速度”幾種方法時(shí)采用假定可以實(shí)現的方式，而又運用科學(xué)依據推恒星旅行的難度�！皶r(shí)間旅行”章節第４、７自然分別假定，并論證其結果。其中第４段用了引申法（反證法），第７段采用了假定推斷。
�。�、運用小標題分章節講述，層次清晰，條理井然，思維嚴密，推斷合理。
�。�、全文滲透著(zhù)勇于探索，大膽創(chuàng )造的思想，并且洋溢著(zhù)強烈的追求真理的熱情。
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