關(guān)于母親的恩情的教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“忙著(zhù)”造句。
3、理解《游子吟》的意思，體會(huì )母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解《游子吟》的意思，體會(huì )母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內容：初讀課文，學(xué)習生字。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，3個(gè)字只識不寫(xiě)。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者
1、同學(xué)們，自古以來(lái)，人們都說(shuō)母愛(ài)是偉大的。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是歌頌母愛(ài)的。說(shuō)的就是唐代詩(shī)人孟郊感受母愛(ài)而作詩(shī)的故事。
2、板書(shū)課題，讀題。解題：“恩情”，深厚的情意，恩惠。從題目我們可以看出寫(xiě)誰(shuí)的恩情？
3、簡(jiǎn)介作者。
二、范讀課文。
三、初讀指導
1、自由讀課文，圈生字，讀準音，標出小節數。
2、小組討論記憶生字的辦法。
3、指名讀字卡，齊讀。
4、全班交流記憶生字的辦法。
5、請學(xué)生讀自己喜歡的小節，齊讀。
6、齊讀全文。
四、寫(xiě)字指導
1、學(xué)生書(shū)空筆順。
2、觀(guān)察生字的字形和在格中的位置。
3、指導描紅。
4、完成習字冊。
第二課時(shí)
內容：學(xué)習課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“忙著(zhù)”造句。
3、理解《游子吟》的意思，體會(huì )母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。
重點(diǎn)：朗讀課文。
難點(diǎn)：理解《游子吟》的意思，體會(huì )母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復習
1、認讀字卡。
2、讀詞卡。
過(guò)渡：母親的恩情表現在什么地方呢？
二、精讀指導
1、指名讀第一到二小節。
2、讀后你想說(shuō)什么？
1） 親的`恩情表現在她的行動(dòng)中，出示有關(guān)句子（夜深了......縫著(zhù)）。
�。�1） 從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到母親的恩情？
�。�2） “夜深了”的“深”是什么意思？
�。�3） 從“一針針一線(xiàn)線(xiàn)”一詞你體會(huì )到什么？誰(shuí)能把這句話(huà)讀好？
2）母親的恩情還表現在語(yǔ)言上，出示句子：她望......
�。�1）小朋友們請看圖，從母親送兒子說(shuō)的話(huà)當中可以看出他們離別后，母親每天都在掛念兒子，盼望兒子回來(lái)。母親的恩情多么感人��！
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)，眼睛就濕潤了，他會(huì )想些什么呢？
1）出示圖三，圖上這個(gè)人是誰(shuí)？他看到了什么？讀課文。
�。�1）他看到了什么？
�。�2）他想到了什么？讀有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。
�。�3）出示句子：沐浴著(zhù)陽(yáng)光的小草......恩情��！
這一句話(huà)說(shuō)的是什么意思？
3是啊，母親的恩情孟郊永遠銘記在心。
1） 指名讀四、五小節。
2） 這首詩(shī)是什么時(shí)候寫(xiě)的？從“50歲”中你能想到些什么？
3）這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人對母親的敬愛(ài)和懷念，作者用吟誦詩(shī)歌的方
去贊美母親，就叫《游子吟》。
4）誰(shuí)想吟誦這首詩(shī)？指名讀。
5）指導理解詩(shī)意。
6）齊讀全詩(shī)。
7） 這首詩(shī)中的母愛(ài)是那么平常，又那么偉大。千百年來(lái)感染了
無(wú)數游子之心。這首詩(shī)也成了千古傳唱的佳句，讓我們記住它。背誦全詩(shī)。
三、指導朗讀全文。
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