關(guān)于《踢毽子》教學(xué)設計
一、指導思想：
本課以“以體育課程標準”為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，在教師的主導作用指導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂(lè )體育”為導向，結合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動(dòng)學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生團結協(xié)作和創(chuàng )新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現了創(chuàng )新精神，團結互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開(kāi)放的環(huán)境下學(xué)習、鍛煉，使學(xué)生感受民族體育活動(dòng)的文化啟迪和樂(lè )趣。
二、教材分析：
針對學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)選擇傳統民族體育項目踢毽子為本課的主要學(xué)習內容，將傳統的毽子變形，進(jìn)行變式教學(xué)。圍繞毽子展開(kāi)各種技巧、技能的練習及游戲、比賽活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的個(gè)性得以體現。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡各種游戲、比賽，有著(zhù)豐富的想象力，通過(guò)有趣、靈活的運動(dòng)形式充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習目標。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語(yǔ)和踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì )踢毽子的動(dòng)作要領(lǐng)和練習方法，并有連續踢毽的能力。 3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調能力。
五、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生知道踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)和練習方法。
難點(diǎn)：學(xué)生踢毽子時(shí)小腿內收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒(méi)有連續踢毽子的能力。
六、場(chǎng)地器材
毽子25個(gè)
七、教學(xué)流程
1.開(kāi)始部分：教學(xué)常規
2.準備部分：隊列隊形--熱身拍手操
3.基本部分：小游戲引導學(xué)生總結出踢毽子的要點(diǎn)---根據學(xué)生踢毽子的動(dòng)作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動(dòng)作有盤(pán)、拐、磕、蹦等---
踢毽子比多游戲。
4.結束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會(huì )和收獲的方式，進(jìn)行總結評價(jià)。
八、教案
授課年級：二年級人數：24人 任課教師：李輝
課后反思：
經(jīng)歷踢毽子學(xué)習學(xué)生下肢矯健性及調解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴(lài)他人。
在學(xué)習的經(jīng)過(guò)中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動(dòng)技能，并學(xué)會(huì )了如何用手與腳同時(shí)合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導下舉行“踢毽子”，但是有的.同學(xué)在掌握踢毽子的行動(dòng)上，還必須鞏固部分化的訓練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動(dòng)。
學(xué)生們對本課的教授內容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動(dòng)。但是有的同學(xué)在踢毽子行動(dòng)的節拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳
還沒(méi)有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動(dòng)，手還沒(méi)有將踺子拋出去。在以后的教授中我會(huì )多讓學(xué)生做些訓練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動(dòng)要領(lǐng)，逐步熟練行動(dòng)，達到行動(dòng)協(xié)調、連貫。促進(jìn)學(xué)生的大肌肉群運動(dòng)才能、反應才能和協(xié)調均衡才能，刺激大腦機能的成長(cháng)。
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