《復制、剪切、粘貼文件》教學(xué)設計范文
教學(xué)背景:
在農村，還沒(méi)有普及計算機，不是家家戶(hù)戶(hù)都有計算機，而信息技術(shù)這門(mén)課程也是最近才在農村小學(xué)中出現。因此，對于孩子們來(lái)說(shuō)，“計算機”是一個(gè)充滿(mǎn)神奇的名詞，對他們有著(zhù)極強的誘惑力。由此，對于在農村小學(xué)里，如何正確把握一節普通的信息技術(shù)課，對于一個(gè)年輕老師都來(lái)講，同樣極具挑戰。
教學(xué)思路：
烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！币虼�，如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣，引導他們自主學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，在探索中增強他們對計算機學(xué)習的興趣，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。因為信息技術(shù)不同于其他課程，在課堂中往往是單調地教授與練習。如何突破這種傳統的教學(xué)模式，就是本節課我想研究的`問(wèn)題。
教學(xué)內容：
三年級下冊，第七課：復制、剪切、粘貼文件。通過(guò)觀(guān)察老師的演示，發(fā)現問(wèn)題，自主合作探究尋求答案，在實(shí)踐中自主學(xué)習，并在學(xué)習中尋求創(chuàng )新。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：（拿出一張大紙，紙上有一段文字）你們有辦法把這段文字貼在老師右手邊的小冊子上嗎？
課堂馬上熱鬧起來(lái)。有的說(shuō)，把這段話(huà)剪下來(lái)，貼在小冊上。也有的說(shuō)，可以復印機再復印份在小張紙上，然后貼在小冊子上。
進(jìn)一步引導學(xué)生理解“剪切”與“復制”的區別。
師：那么，剪下來(lái)粘貼，和復印了粘貼，這兩種方法有什么不同嗎？（讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試試，發(fā)現復印原來(lái)的那份還在，而剪下來(lái)后，原來(lái)那份就已經(jīng)移位了。）
二、引導觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題
師：同樣，在電腦上，我們也可以把一個(gè)文件從一個(gè)地方轉移到另一個(gè)地方，可以用什么方法呢？怎么操作呢？今天我們就來(lái)學(xué)習如何復制、剪切、粘貼文件。
師：首先，請同學(xué)們注意觀(guān)察老師的以下操作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（師把桌面的
文件“校園圖片”剪切到c盤(pán)。）
生1：桌上的“校園圖片”文件不見(jiàn)了。
生2：在以盤(pán)上多了“校園圖片”的文件。也就是說(shuō)老師把這個(gè)文件從桌面移到了c盤(pán)上。
師：觀(guān)察真仔細，有同學(xué)眼睛更亮一些的，發(fā)現老師是怎么操作的嗎？
生3：用鼠標右擊桌面文件“校園圖片”，選擇“剪切”，左擊下。然后打開(kāi)c盤(pán)，在空白處右擊，選擇粘貼。
師：說(shuō)得真完整，說(shuō)得好，做得是不是也一樣好呢？大家一起動(dòng)手試試，把你們桌面上的“校園圖片”也移到c盤(pán)去吧。
生動(dòng)手操作，興致頗高。
師：我們剛才用剪切的方法，把文件從桌面移到了c盤(pán)，可是這樣在桌面上也就沒(méi)有這個(gè)文件了。我們還可以用什么辦法來(lái)轉移文件，而在原來(lái)的地方還是可以找得到這個(gè)文件呢？請同學(xué)們自學(xué)課本47頁(yè)的內容，同桌二人通過(guò)討論，自己動(dòng)手試試。
�。ㄕ埻瑢W(xué)上臺演示并說(shuō)明用復制與粘貼）
三、提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐自主解決問(wèn)題。
師：同學(xué)已經(jīng)掌握了復制的方法。那么能否在不同位置復制同一個(gè)文件呢？怎樣更方便些？動(dòng)手試試，看看你發(fā)現了什么？
�。▽W(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以發(fā)現，只要復制了一個(gè)文件，就可以在不同的地方粘貼此文件。沒(méi)有粘貼次數限制。）
四、小組比賽，鞏固練習，學(xué)會(huì )合作
1、比一比誰(shuí)能更快把c盤(pán)的文件“日記”“校園圖片”“音樂(lè )”備份到d盤(pán)。再把它們從d盤(pán)中剪切到桌面。
2、五人一小組，比一比，在小組里誰(shuí)更快，誰(shuí)是“鼠標高手”。
教學(xué)結果：
在比賽中，我發(fā)現學(xué)生已經(jīng)基本掌握了復制，剪切，粘貼的方法，有的同學(xué)更是懂得結合先前所學(xué)，把三個(gè)文件一起選中，然后一起復制，一起粘貼，懂得在實(shí)踐中邊學(xué)邊思考。
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