《長(cháng)江之歌》教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導朗讀，引導學(xué)生運用多種形式反復吟誦，聯(lián)系上下文細細玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現的詩(shī)句“我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。
教學(xué)具準備：
磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習，導入新課、激趣。
�。�1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習一首贊美長(cháng)江的詩(shī)歌。（板書(shū)：長(cháng)江之歌）
�。�2）出示掛圖，指出長(cháng)江的位置和所流經(jīng)的地方，請生說(shuō)說(shuō)：你對長(cháng)江了解多少呢？
�。�3）師總結：長(cháng)江是我國第一大河，全長(cháng)6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱(chēng)為“母親河”。
二、初讀指導
�。�1）學(xué)生自學(xué)生字詞
�、僮杂衫首x文章，畫(huà)出不理解的詞。
�、诿杓t生字，師巡視指導，注意生書(shū)寫(xiě)姿勢。
�、凵杂山涣鞑焕斫獾淖衷~（可查字典）
�。�2）檢查自學(xué)效果
�、俪鍪旧~，指名逐詞讀，評議、正音。
�、诶斫庀铝性~語(yǔ)的意思：豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。
蕩滌：洗滌塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。
�。�3）學(xué)生輕聲試讀文章。
�。�4）逐自然段指名讀文章，師相機指導，是生評議。
�。�5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。
三、感悟內容：
�。ㄒ唬├首x感悟第一自然段：
1、 為什么說(shuō)長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
2、 “情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(cháng)江有母親的情懷？
3、 精讀第一自然段：
�、僮杂勺x，四人小組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
�、诮涣�。出示：你從雪山走來(lái)，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
�。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑�，“東�！痹谧鎳淖顤|部，長(cháng)江能從祖國的最西部走來(lái)，向祖國的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。）
�、壑笇Ю首x：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因為長(cháng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺(jué)有氣概，因為長(cháng)江是“奔去”。）
�、苣x第1自然段，思考：從哪些地方看出長(cháng)江有母親的情懷？
�、萁涣�。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
�。ā安赣髯鍍号保褐挥心赣H才會(huì )哺育兒女，在這里把長(cháng)江看作了母親，而且長(cháng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么的.寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長(cháng)江擬人化了，長(cháng)江很長(cháng)，它就像母親伸長(cháng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）
指導學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì )“哺育、挽起”的意義。
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
�、拗笇Ю首x最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
�、啐R讀第1自然段。指導背誦第1自然段。
�。ǘ├首x感悟第二自然段。
1、指名讀。全班思考：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？
2、交流：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
�。ā斑h古”是指很遙遠的古代，長(cháng)江從遠古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(cháng)江永遠不會(huì )停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。）
3、指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一自然段的“走”、“奔”句對比讀，體會(huì )長(cháng)江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
4、怎么理解“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長(cháng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。
5、怎么理解“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(cháng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。
6、從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
7、從哪些地方看出長(cháng)江具有母親的情懷？（長(cháng)江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長(cháng)江以其寬廣的流域，將西部巍峨群山和東部浩瀚的大海連成一片，在新的時(shí)代，長(cháng)江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并以嶄新的姿態(tài)為推動(dòng)四化建設作出貢獻。）
8、師引讀：所以，“我們——贊美長(cháng)江……”
9、指導朗讀第2自然段。
四、練習朗讀全詩(shī)。
1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(cháng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？
2、是啊，長(cháng)江源遠流長(cháng)、宏偉博大、多姿多彩；長(cháng)江古老悠久、氣勢磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(cháng)江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3、練習朗讀。
五、學(xué)唱歌曲。
板書(shū)設計：１、長(cháng)江之歌
贊美——無(wú)窮的源泉
依戀——母親的情懷
【《長(cháng)江之歌》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
長(cháng)江之歌教學(xué)設計07-29
長(cháng)江之歌教學(xué)設計05-30
長(cháng)江之歌教學(xué)設計05-27