《不!是樂(lè )譜錯了》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．學(xué)習抓關(guān)鍵詞概括文章主要內容的方法。
3．通過(guò)對重點(diǎn)段落的學(xué)習，理解關(guān)鍵詞句，體會(huì )小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞概括主要內容和理解關(guān)鍵詞句，體會(huì )小澤征爾堅持自己的正確判斷、不畏權威的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，抽生讀課題，讀出“！”代表的堅定語(yǔ)氣。
二、檢查預習。
1．預習課文了嗎？這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（小澤征爾）讀準“征”。他的身份是什么？（當代世界著(zhù)名的音樂(lè )指揮家）讀好指揮家的'名字是對他的尊敬，再讀。
2．這些詞都是寫(xiě)小澤征爾的，自己試著(zhù)讀一讀。（全神貫注、考慮再三、堅持、判斷、奪魁、桂冠）
3．抽生讀。剛才，很多同學(xué)都在全神貫注地讀這些詞，現在請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)要全神貫注地聽(tīng)他讀準沒(méi)有�！肮凇笔莻�(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音讀四聲，看看這幾個(gè)詞，分別怎么讀：衣冠整齊、雞冠子、冠軍、冠名。一起再讀讀課文中的這個(gè)詞。把這組詞齊讀一遍。
4．有沒(méi)有不理解的？桂冠：用月桂樹(shù)的枝條編的帽子。希臘用來(lái)獎勵競賽獲勝者，是一種榮譽(yù)的稱(chēng)號�？紤]再三，學(xué)課文時(shí)理解。
5．出示第二組詞：評委會(huì )、權威。抽生讀，讀準字音。評是后鼻音。有沒(méi)有不理解的？權威，留到學(xué)課文中理解。齊讀一遍。
三、讀課文，抓關(guān)鍵詞概括文章主要內容，理清課文脈絡(luò )。
1、同學(xué)們，小澤征爾的這句話(huà)是在什么情況下說(shuō)的呢？最后結果又是如何呢？請同學(xué)們大聲地讀課文，邊讀邊想。
2、每個(gè)同學(xué)都在全神貫注地讀課文，非常好。你能不能用上屏幕上的這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)究竟發(fā)生了一件什么事？自己試一試。
3、抽生說(shuō)，師梳理。生再說(shuō)。
4、生再練習說(shuō)一說(shuō)。
5、抽一生說(shuō)。
6、小結：我們抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，就能準確、簡(jiǎn)潔地概括課文的主要內容。
四、通過(guò)對重點(diǎn)段落的學(xué)習，理解關(guān)鍵詞句，體會(huì )小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。
1、大家剛才都說(shuō)到最后的結果是小澤征爾獲得了這次大賽的桂冠，小澤征爾為什么能獲得這次大賽的桂冠呢？默讀第5自然段，勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、抽生讀：只有小澤征爾相信自己而又不附和權威們的意見(jiàn)，從而獲得了這次大賽的桂冠。
�。�1）只有小澤征爾相信自己，沒(méi)有附和權威們的意見(jiàn)，那么誰(shuí)附和了權威們意見(jiàn)？哪里看出他們附和？（前兩位參賽者雖然也發(fā)現了問(wèn)題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷）是呀，發(fā)現別人是錯的，可不敢糾正，跟著(zhù)說(shuō)是這樣的，這就是“附和”。
�。�2）小澤征爾是怎樣相信自己，堅持正確判斷的，文章有一個(gè)段講得很詳細，是哪個(gè)段？自己讀這一段，把你認為特別能表現小澤征爾堅持正確判斷的句子，找出來(lái)多讀幾遍。
3、哪個(gè)句子特別能表現小澤征爾堅持正確判斷、不畏權威？
面對眾多國際音樂(lè )大師和權威，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂(lè )譜錯了！”
�。�1）抽生說(shuō)。齊讀。
�。�2）小澤征爾考慮再三，他在考慮些什么呢？（相機理解權威、鄭重聲明）
�。�3）他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是……（生接讀）
�。�4）從你們剛才讀的話(huà)中感受到什么？從哪些地方感受到的？讀好這個(gè)句子。（不！一定是樂(lè )譜錯了�。�
�。�5）我們再把這句話(huà)完整地讀一讀。
�。�6）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么題目中沒(méi)有一定而小澤征爾的話(huà)中有？小澤征爾為什么這么堅信自己？……）
�。�7）讓我們再讀一讀這句話(huà)，體會(huì )小澤征爾的堅定。生讀完后師引讀“他的喊聲剛落”，生接讀“評判臺的評委們立即站起來(lái)，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁�！�
五、寫(xiě)字。
1、評委們給了小澤征爾熱烈的掌聲，我們也向他報以熱烈的掌聲表示祝賀。
2、看，這四個(gè)字是我們這節課要寫(xiě)的生字，你想提醒大家哪個(gè)字的寫(xiě)法？（慮和魁）
3、把這兩個(gè)詞和小澤征爾這位指揮家的名字一個(gè)寫(xiě)兩遍。
4、同桌互評，寫(xiě)得正確的畫(huà)一顆星，寫(xiě)得美觀(guān)的畫(huà)兩顆星。
六、總結。
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