《不是樂(lè )譜錯了》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1自主學(xué)會(huì )本課生字，聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)，理解和諧、錯覺(jué)、權威、附和、鄭重申明、精心設計、世界一流等詞語(yǔ)的意思。
2取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦課文最后一段。
3繼續學(xué)習運用抓住重點(diǎn)句提出問(wèn)題并討論解決的方式，讀懂課文內容。體會(huì )小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )課文說(shuō)明的道理，解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
貫的書(shū)寫(xiě)，鄭重聲明、世界一流、附和的理解，課文說(shuō)明的道理的體會(huì )。
教學(xué)準備
教師：搜集小澤征爾的有關(guān)資料和《哥白尼觀(guān)日》的故事。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題，讀題提問(wèn)
1教師板書(shū)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)寫(xiě)課題。一邊書(shū)寫(xiě)一邊注意引導樂(lè )的讀音和譜的書(shū)寫(xiě)。
2讀題，說(shuō)說(shuō)從題目中懂得什么？有什么不懂的？（從！中可以看出說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很堅決等等。還可以從課題提出以下問(wèn)題：是誰(shuí)說(shuō)的這句話(huà)？他在什么情況下說(shuō)的這話(huà)？圍繞樂(lè )譜錯了，究竟發(fā)生了什么事？從這句話(huà)中我們知道了些什么？）
3借機介紹小澤征爾的有關(guān)情況。
4過(guò)渡：我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文內容
1檢查預習情況。了解學(xué)生是否預習，預習得怎么樣，并滲透預習的`一些要求。讓學(xué)生讀全文，再見(jiàn)機引導正確字音，讀通句讀。重點(diǎn)糾正難讀易錯的字音。
2再朗讀課文，一邊讀一邊想：課文中有哪些不懂的詞語(yǔ)或句子，并做上記號。
3學(xué)生自學(xué)課文。教師了解情況。將學(xué)生不懂的詞語(yǔ)或句子書(shū)寫(xiě)在黑板上。重點(diǎn)指導生字貫、冠的書(shū)寫(xiě)，錯覺(jué)、權威、附和、鄭重申明、精心設計、世界一流等詞語(yǔ)的意思。
4根據學(xué)生不懂的詞語(yǔ)或句子分段學(xué)習課文。
�。�1）鄭重聲明根據以下問(wèn)題帶著(zhù)學(xué)生一邊讀課文一邊理解詞語(yǔ)和課文內容。
誰(shuí)鄭重聲明？解決此問(wèn)題時(shí)，借機理解權威一詞的意思。評委是些什么人？根據這些人的身份，你覺(jué)得權威是什么意思？
在什么情況下？借助此問(wèn)，理解和諧錯覺(jué)的意思。
聲明的是什么內容？怎樣聲明的？你能站在權威們的角度，說(shuō)說(shuō)是怎樣聲明的嗎？借此問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)言再創(chuàng )造的訓練。
根據以上閱讀和理解，再說(shuō)說(shuō)鄭重聲明的意思。
�。�2）世界一流以這個(gè)詞為線(xiàn)索，提出以下問(wèn)題，一邊讀課文一邊理解詞語(yǔ)和課文內容。
課文講誰(shuí)是世界一流？
從課文的哪些地方表現了他的世界一流的水平？如果前面沒(méi)有對小澤征爾進(jìn)行介紹，可以在這個(gè)環(huán)節對他的情況進(jìn)行介紹，有助于擴展學(xué)生的知識幫助生了解詞語(yǔ)。
課文中還有哪些人是世界一流？你從什么地方看出來(lái)的？借助此問(wèn)理解精心設計。評委是怎樣精心設計的，假如你是評委主席，你在競賽之前面對評委說(shuō)說(shuō)你的精心設計。
借這個(gè)問(wèn)題理解附和的意思。課文中用附和一詞來(lái)寫(xiě)誰(shuí)？是說(shuō)他附和嗎？把表現他不附和的行為的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)附和是什么意思。
如果小澤征爾面對世界權威，不堅持自己的判斷，去附和評委的聲明，這個(gè)故事將會(huì )是怎樣的？請你改編故事講一講。
5說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文懂得了什么道理。
�。ㄒ兄饕�(jiàn)，不人云亦云；要堅持自己的意見(jiàn)，不因為別人而輕易放棄；要有自己的思想，不要因為面對的是長(cháng)輩、權威就把對的也說(shuō)成錯的；就是科學(xué)家也有錯的時(shí)候，應當堅持自己的判斷）
還有這樣的故事嗎？講來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。（如《哥白尼觀(guān)日》）
三、掌握生字、新詞
采用學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生競答的方式掌握生字、新詞。
四、課堂作業(yè)
朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
自主積累好詞佳句。
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