關(guān)于《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》的教學(xué)設計
學(xué)習目標
1．學(xué)會(huì )澡、械等5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨有偶、見(jiàn)微知著(zhù)、鍥而不舍等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現的三個(gè)故事在寫(xiě)法上和內容上的相同點(diǎn)。
4．理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，引導學(xué)生認識到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
5．體會(huì )本文語(yǔ)言生動(dòng)、準確的特色，學(xué)習用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
課前準備
1．教師準備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課
1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？
2．你們知道科學(xué)家們主要依*什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）
3．教師小結：縱觀(guān)千百年來(lái)的.科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現者、創(chuàng )立者，差不多都是從細小的、司空見(jiàn)慣的現象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把？拉直變成！，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后。（板書(shū)課題）
4．誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓@句話(huà)的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來(lái)共同學(xué)習第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對這句話(huà)會(huì )有更深刻的理解。
二、初讀課文，整體感知
1．同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自讀課文，要注意讀準字音、讀通句子。
2．出示詞語(yǔ)：
誕生 縱觀(guān) 漩渦 敏銳 追根求源 見(jiàn)微知著(zhù) 鍥而不舍
洗澡 花圃 推理 逆時(shí)針 司空見(jiàn)慣 無(wú)獨有偶 打破砂鍋問(wèn)到底
�。�1）指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）齊讀一遍。
3、好！同學(xué)們再讀課文，看課文講了哪三個(gè)故事？分別是什么？
學(xué)生自由回答：
謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)反復的試驗和研究，發(fā)現水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關(guān)。
化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現鹽酸會(huì )使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗，終于發(fā)現了酸堿試紙。
奧地利醫生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉動(dòng)這個(gè)現象，經(jīng)過(guò)反復觀(guān)察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。
三、細讀課文，找出規律。
1、這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對！這三個(gè)故事是多么有趣的生活現象��！現在再請同學(xué)們仔細讀讀三個(gè)故事，看看這三個(gè)故事的介紹和內容，有什么相同點(diǎn)？可以在課文中畫(huà)一畫(huà)。
�。▽W(xué)生邊讀書(shū)邊思考）
2、我看到有許多同學(xué)在書(shū)做了圈畫(huà)，有的還做了批注。很會(huì )學(xué)習。
3、現在請同學(xué)們在四人小組里交流交流自己的發(fā)現，討論存在的疑問(wèn)。
�。ㄋ娜诵〗M交流）
4、現在請同學(xué)說(shuō)說(shuō)交流后自己的認識。
三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現的問(wèn)題；
三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現和發(fā)明的故事；
三個(gè)故事都是說(shuō)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后。
5、大家講的很好。有沒(méi)有人能把三個(gè)故事間的相同點(diǎn)分析透徹些？
三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現和發(fā)明的過(guò)程是相同的。都是先偶然發(fā)現問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)行反復的研究和試驗；最后解決了問(wèn)題，得出了結論。
6、你真棒！課文讀的很仔細，分析的也很有道理。書(shū)上有一段話(huà)和你說(shuō)的意思是一樣的，同學(xué)們看看是哪一段��？
�。ǖ诙匀欢危�
投影（第二自然段）
7、齊讀第二段
8、是啊，從細小的、司空見(jiàn)慣的現象中發(fā)現問(wèn)題、追根求源，最后把？拉直變成！，找到了真理。這也是課文中的哪句話(huà)的意思？
�。ㄕ胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號之后）
9、一起讀這句話(huà)！
10、這里的？！各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？
��？的含義是：看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)、追根求源。
��！含義是：不斷解決疑問(wèn)，找到真理。
11、科學(xué)史上，能從生活的細小現象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個(gè)嗎？
魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸。
牛頓在樹(shù)下，被蘋(píng)果砸了頭，后來(lái)發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。
雷達、風(fēng)車(chē)
12、這么多的事例說(shuō)明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。但是真理的發(fā)現也是有條件的，那就是是什么呀？
只要你見(jiàn)微知著(zhù)，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當你解答了若干個(gè)問(wèn)號之后，就能發(fā)現真理。
13、這也是說(shuō)課文中的那句話(huà)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后！
三、回歸整體，總結收獲
1、學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲？
知道了科學(xué)發(fā)現的一般規律：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后。
知道了文章思路：開(kāi)頭提出自己的觀(guān)點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的，最后再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀(guān)點(diǎn)。
科學(xué)發(fā)現的偶然機遇只能給有準備的人，而不會(huì )給任何一個(gè)懶漢，希望同學(xué)們也做一個(gè)有科學(xué)準備的人。
四、鞏固提高，隨文練筆
仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。比如功夫不負有心人虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
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