捉迷藏的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛(ài)。
2、熟悉3/4拍節奏，強調三拍子“強弱弱”的律動(dòng)感。
3、通過(guò)對歌曲的學(xué)習加深對四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》；
2、認識3/4拍節奏特點(diǎn)。
教具準備：
電子琴、打擊樂(lè )器、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、讓我們隨一段好聽(tīng)的音樂(lè )開(kāi)始我們今天的音樂(lè )課吧�。úシ艠�(lè )曲《捉迷藏》）。
2、再次欣賞
請同學(xué)隨音樂(lè )用動(dòng)作表現三拍子的特點(diǎn)。
3、學(xué)生在老師的指導下隨音樂(lè )（再次感受歌曲，感受三拍子的特點(diǎn)）。
4、教師播放《捉迷藏》音樂(lè )，讓學(xué)生小組討論本首歌曲應該選擇什么打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱（好聽(tīng)嗎？聽(tīng)出老師唱的內容了嗎？沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。）
2、再次聽(tīng)范唱
3、揭示課題，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中是怎樣捉迷藏的`
4、教師演唱歌曲的前半部分
�。� 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是誰(shuí)在捉迷藏？）
教師引導學(xué)生按節奏說(shuō)歌詞（解決節奏難點(diǎn)）
5、接龍游戲，讀前半部分歌詞
6、用“LU”模唱歌曲的前半部分
7、教師用對比的方法讓學(xué)生感受三拍子的特點(diǎn)，有感情的演唱
8、學(xué)唱歌曲的后半部分
9、歌曲處理
在唱熟練以后，采用稍快、活潑的方式演唱，要注意學(xué)生的咬字吐字清晰。同時(shí)注意用輕巧的聲音、圓潤飽滿(mǎn)的發(fā)音來(lái)演唱。
三、創(chuàng )造表現
1、歌曲都會(huì )唱了，我們還可以用什么形式把我們學(xué)過(guò)的歌曲展示給大家呢？（小組討論）
2、選擇合適的樂(lè )器及創(chuàng )編節奏型，為歌曲伴奏
請同學(xué)們自己創(chuàng )編節奏型，然后選擇自己喜歡的樂(lè )器為歌曲伴奏，到講臺上展示。
四、完美結課
同學(xué)們，讓我們伴隨著(zhù)著(zhù)歡快的音樂(lè )，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！
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